語文檢測的反思

一、檢測分析

本次檢測題，題型多樣，有一定的靈活性，包括聽記題，看拼音寫漢字，給多音字選擇正確讀音，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩及按課文內容填空，照樣子填空，給句子加標點，成語填空，以及看圖寫話。課外拓展性強，知識涵蓋面廣，有一定的難度。

從我班這次的卷面可以看出，大多數學生對語文第一至第四單元的基礎性知識掌握的情況較好，如看拼音寫漢字，填表，給多音字選擇正確讀音，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩及按課文內容填空，照樣子填空，給句子加標點，成語填空等題的準確率較高，這説明學生對基礎知識掌握得還是比較紮實的。但在閲讀題上錯誤較多。少數同學基礎知識掌握得不夠好。

看拼音寫詞語。學生雖然做得比較好，但還是有個別的字出現多筆少畫的現象。的題還有的同學數不對筆畫，按課文內容填空出現填的字不對的情況，照樣子填空，有的同學搞不清“的”、“地”的用法，給句子加標點，個別同學不會根據句子的語氣加標點，閲讀題錯誤較多，學生的閲讀能力差。看圖寫話有些同學看不懂圖意。

二、改進的措施：

1、後進生的補差方面：我班的.後進生很多，這些學生在平時的學習中態度不端正，學習習慣不夠好，貪玩，家長管不上，作業不按時完成。識字閲讀能力都很差。於是我經常與家長進行溝通，利用課外時間幫助後進生補課，在課堂上經常向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發言，讓這些學生樹立信心。經過兩個多月的努力，他們的學習習慣有了很大進步。説明這些補差工作取得了一定成效，在以後的工作中，我應該多關注他們，爭取讓差生儘快趕上來。

２、進一步強調、指導學生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學生正確、工整地書寫。在平時的練習中，要教育學生認認真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向寫得好的同學學習。對於難寫的字，教師要進行重點指導，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導學生尋找識字規律，把識字、寫字緊密結合起來。對於個別差生進行指導。

3、訓練學生養成傾聽的好習慣。要求學生不僅考試時要聽清題意，在平時的學習中，也要使學生養成良好的傾聽習慣，幫助學生掌握好知識。

4、課外閲讀方面：在課堂中注重培養學生的基本閲讀能力；鼓勵學生多思考，養成讀書的好習慣，在班內開展讀書交流活動，拓寬學生的知識面，認真記閲讀筆記，讓學生提高語言的積累與運用。

５、指導學生學會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學會説通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法，特別是引號的用法。

以上是對這次檢測的反思，希望通過這次的反思，對以後的教學工作一起到定的促進作用。