大學生暑期社會實踐論文（精選11篇）
在現實的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的大學生暑期社會實踐論文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
大學生暑期社會實踐論文 篇1
一、調查目的
受浙江知識產權局委託，赴公司進行專利問卷調研，瞭解企業或個人對於專利的申請、運用和保護的情況，鑑於此作為國家專利政策的實施方向。
二、調查對象
寧波市慈溪市指定被調研企業及個人
三、調查方式
攜專利問卷前往指定的不同企業找到公司的專利負責人做問卷調查並留下其聯繫方式，蓋好公司公章。個人問卷要求填寫相關真實信息。
四、調查時間：xx年7月20日——xx年08月20日
五、調查內容
專利問卷分為a與b卷，分別為企業專利權人信息和專利信息，主要針對公司對於專利的申請、運用和保護的情況。
六、調查結果
問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規定的完成率，靠自己實踐奮鬥而獲得社會經驗和鍛鍊的能力。
七、感想
第一次參加大學的暑期社會實踐活動，我明白了大學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
今年的暑假註定不平凡，因為從我們暑期專利調研慈溪小分隊接收到指導老師的下發的129份企業以及個人專利調查問卷起，我們的為期一個月的調研任務就開始了。我當選了我們組的組長，負責這項暑期實踐項目在慈溪的工作任務。7月18日我從慈溪乘車趕到寧波市區，開始了這艱辛的歷程。剛開始幾天，我先分配相應的問卷到我們小組成員手中，讓他們着手完成自己的任務，介於公平，我根據每人的現實情況分配了問卷，小組總共7個成員（包括我）,在一個星期之內每人都接收了任務，至此，我的分配工作結束，期間我還發郵件短信，打電話聯繫老師，及時通知我們組的問卷分發狀況以及其中出現的問卷錯誤問題。
從問卷下發的第二週起，我開始落實自己的任務。因為我先選擇了幾家附近的幾個鎮的企業，所以我騎車去做了調查。一週後，我乘公車又去了較遠的幾家公司和個人住址。期間碰到不少的冷漠拒絕，但我一次次登門，一次次請求，最終在老師和科技局的幫助下坎坷完成了大半任務。調查中，我要感謝王宇華和廖紅老師，她們幫助我解決了很多調查中的難題。我也會在每週三週六詢問每位調查成員的調查狀況以及出現的問題，向老師彙報工作進度。老師發來的相關文件都認真閲讀，具體落實裏面補充的要求。在調研期限的最後一週，我們小組分組進行遠的鎮的調查。當然組隊任務的問卷數目是根據實際情況劃分到參加此次任務的每位組員完成數中。炎熱的天氣，漫長的道路，不可預料的冷遇，一次次打擊着我們組員的信心，磨練着我們的意志。為了確保每份問卷的完整性和準確性，我們在當場進行問卷後，回去仍然要根據規則檢查幾遍。有時一天下來，人曬黑了，又受到冷漠的待遇，在沒有交通工具的條件下行走十幾公里就是為了尋找可能已經不存在的公司或個人，疲憊得竟然可以在回家途中的大巴車上美美地打個瞌睡。
大學生暑期社會實踐論文 篇2
暑期社會實踐，又名“三下鄉”暑期社會實踐，是大學生利用暑假課餘時間根據專業特點、研究方向、興趣愛好到社會基層進行實踐鍛鍊的見習活動，一般分為高校團委組織的實踐團隊和大學生個人返鄉實踐鍛鍊兩種實踐方式。大學生暑期社會實踐是思想政治教育的重要方式之一，是大學生深入基層瞭解社會的重要途徑，對提高大學生思想政治素養、增強實踐能力、加強社會責任感使命感等有着重要的作用和意義。
一、大學生暑期社會實踐現狀及存在的問題
（一）大學生對暑期社會實踐認識不足
大學生作為高校暑期社會實踐的主體，充分認識此項活動的初衷和內涵十分必要。但是在實踐過程中，由於大學生對暑期社會實踐沒有正確全面的認識，心理預期不足，往往容易打退堂鼓甚至影響整個團隊的狀態。
（二）實踐方案制定不夠科學合理
在實踐團隊根據學校實踐主題制定實踐方案的過程中，往往容易出現以下幾個問題：一是選題過大，脱離現實。一些團隊的選題大有解決民生問題、尋找經濟發展規律等力挽狂瀾的魄力，但是由於經驗不足、專業水平有限、時間有限等因素影響，容易造成虎頭蛇尾的局面，無法完成既定的目標任務。二是扎堆熱點問題，偏離專業背景。一些團隊偏執於找尋社會熱點痛點，與專業知識的結合度不高，不僅增加了實踐的難度，而且背離了實踐的初衷。三是實踐活動內容缺乏持續性。每一年各級團委都要組織大學生社會實踐，一部分團隊只着眼於求新求變，卻忽視了實踐活動的持續性。
（三）社會實踐缺乏專業指導培訓
高校實踐團隊的組建方式主要依託校團委、院分團委來具體實施，帶隊老師的專業背景與學院專業學科背景不一致是十分常見的，這就導致了學生暑期社會實踐缺乏專業化指導。加之參與實踐鍛鍊的多是大一、大二的學生，受所學知識的侷限性影響，使社會實踐的專業鍛鍊大打折扣。學生在實踐中感受到的僅僅是自身見識上的提升，而對於專業知識拓展並無積極的作用。可想而知，由於暑期社會實踐缺乏專業指導和培訓，整支團隊在實踐中的説服力、實踐效果都會受到極大的負面影響。同時，實踐服務地也會對大學生產生不踏實、不專業的印象。
二、對改進大學生暑期社會實踐活動的思考
（一）轉變思路，將暑期社會實踐向“深化內涵”方面發展
暑期社會實踐不僅為大學生提供了接觸社會磨礪自我的機會，而且還教給大學生怎樣運用專業知識展開實際工作。所以，暑期實踐亦可與專業、與項目創建相結合，向“深化內涵”方面發展。具體的實施方法是：尋找一個與專業相關的課題，以解決實際問題為出發點，展開項目調研、項目論證、項目規劃等工作，從而找到解決問題的方法，形成文案或指導意見，結合當地政府、企業，將問題解決。這雖是一個漫長的過程，需要實踐團隊持續地完成階段性的工作，但是意義非凡。從學生角度看，教給他們的不僅是“學以致用”和“專業精神”，更重要的是通過這樣的過程教育學生做事情不能走馬觀花而要鞭辟入裏，不能虎頭蛇尾而要持之以恆、善始善終。
（二）尋求支持，加強專業指導和培訓
如前所述，專業教師的指導缺乏往往對整個實踐活動造成諸多負面影響。可見社會實踐必須有專業的教師指導，提前做好各項事宜的培訓工作，實踐活動的效果才會事半功倍。筆者認為，在每年校團委發出暑期社會實踐工作前就應開始謀劃實踐內容，提前與專業教師進行溝通，聽取意見建議。最好能結合專業教師的立項項目進行實踐鍛鍊。
（三）做好宣傳，擴大影響力
大學生暑期社會實踐對於學生的成長成才有其積極的教育意義，展現了當代大學生富有正能量的精神風貌。大部分的實踐團隊都為當地政府、企業、學校做了大量的志願服務工作，受到了服務地領導、民眾的認可。在此過程中產生了一個個先鋒模範、一件件感人的事蹟，正是社會正能量的一次集中體現。這些正能量需要媒體進行報道，這既是對學生的激勵，也是對民眾潛移默化的影響。同時，通過媒體的報道，能促進大學暑期社會實踐工作的良性循環，推進這項育人工作進一步紮實開展。
參考文獻：
[1]陳揚.基於項目運作模式的大學生暑期社會實踐探索[J].教育與教學研究，20xx，8.
[2]陳剛.大學生暑期社會實踐活動轉型改進研究[J].合肥工作大學學報（社會科學版），20xx，6.
大學生暑期社會實踐論文 篇3
摘要：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書不如行萬里路。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路!實踐是一條路，伸出校園，通向社會通向真知。實踐出真知。沒“有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。品嚐社會的酸甜苦辣。一個人做任何事情都會遇到許多的疑問，但是在通過學習和實踐後，解決問題，這也是一種收穫。暑期雖然時間不長但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來，也通向未來。紅紅火火的七月，讓人振奮耐人回味。時近九月，實踐的路已近走完大半，可是，當回顧我們曾經走過的一段路，你我走過的路也許不同，路上的風景各異，但是它都是我們自己走出來的，用心澆鑄，思考並行動，實踐是我們共同的選擇。更重要的是，我在實習過程中拿到了開啟通往社會之路大門
關鍵字：
實踐 親身經歷 經驗 無形資產
白駒過隙，斗轉星移，一轉眼，又盼來了一個令人難忘的暑假，作為大學生的我深知實踐的重要性，參加社會實踐能讓自己更貼近社會，鍛鍊自己的能力，積累更多的社會經驗，學習如何與人溝通，如何與人交流，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹。我想通過暑期工作去親身體驗實踐社會活動。工資有價，經驗無價。社會實踐讓我感覺到了自己的差距，讓我懂得了目前自己擁有的能力是無法與社會相適應的。 實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在加入世貿的中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化。變化風起雲湧，新事物層出不窮。機遇和挑戰共存，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。對以後的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。當然，也要擺正工作與學習的關係，切不可因打工而荒廢青春，荒廢人生寶貴的大學學習時期。正如有名的李開復教授曾説過的一樣：“打工只是學習生活中的一種補充，學習才是最重要的”。
在這家公司裏，我度過了為期一個月的暑期生活。嬌生慣養的學子們總喜歡批判學校哪間飯堂飯菜不好，服務態度差，然而他們卻不知每天勤勤懇懇工作的打工一族吃的是什麼，每天早餐只是簡單的兩個可憐的饅頭，午飯跟晚飯發現肉的可能性那得要看你的人品了，宵夜就不要想了，除非有時加班到很晚才會
有宵夜吃的可能性。總而言之，從吃的來説，我發現我太愛廣工大的飯堂了。如果説工廠的宿舍是一間普通房，那廣工的宿舍絕對是一間豪宅了，十多個人一間宿舍，衞生的骯髒、臭味的熏天是在學校的你無法能體會的。雖説是人人平等，不過在工廠中，在這種向別人討錢財的工作中，你能夠跟別人平等嗎？看見組長、主管，你敢頂撞嗎，除非你不怕被炒，奉承的氣息直壓得人喘不過氣來。將學校與工廠對比，學校無疑就是一間温室，養着一羣温室小孩，或許只有走進社會我們才瞭解什麼叫社會，才知道自己欠缺的是什麼??在學校每天學的東西都不一樣，而在廠卻每天都在機械的重複同樣的事情，有時候真的會覺得自己就是一台沒有大腦、靈魂的機器。在工廠中，我的任務就是清點流水線上瓶罐的數量，每天只負責數罐、登記。當然，在工廠中是學不到什麼技術的，因為那都是機械性的活，在這裏更重要的是學到了如何與人相處，認識到了在進入社會自己欠缺的能力，瞭解了社會競爭的殘酷性。實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會。的確，感性認識到隻身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋樑作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。
唯有經歷過無數次社會實踐的考驗，當代大學生才能在社會競爭中屹立不倒！因此積極投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作是要在過去社會實踐活動經驗的基礎上不斷拓展社會活動的範圍和能力，因此我們應該積極地迎接社會實踐的考驗。社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它並不像我們想像的那麼容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。 社會實踐告訴我，在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善於經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力於探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，並立於不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脱節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。
一路的艱辛與微笑，雖有所收穫，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮鬥不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾！在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
內容提要:暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實.踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
走出了校園的象牙塔，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛鍊能力，為今後更好地服務於社會打下了堅實的基礎，社會實踐是解決學生動手能力弱的必要方法。
社會實踐可以分直接走入實習單位，進行實踐；和將實踐內容引入課堂兩種形式。與社會實踐結合的創新教育是以培養求知慾、開發創造能力為目標，將專業知識學習與其他學科知識學習相結合，開闊視野，豐富想象力，提倡學習的多元性和自主性，將課堂教學與社會實踐、調查研究相結合。比如，設計中的合同簽定，我們可以放到語文課教學，而數學可以為設計的預算提供依據，英語可以在接單上加強與境外客户的溝通，以語文、數學、英語等學科輔助設計，最終使學生學到真正有用的知識，努力在實踐中由以傳授知識為主向以培養能力為主轉變；以“啟發式”的教學方法為學生們提供一個良好的平台，使學生在學習中感悟，並通過教師及身邊同學的啟發，獲得知識，掌握技術。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，實習中，我採用了看、問等方式,對在工作中人與人的關係做了進一步的瞭解,分析了人與人之間特點,方式.我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏.剛開始的一段時間裏，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們中國學校教育和實踐的確是有一段距離的。
我們的教育應該社會實踐更多得結合起來,採用理論和實踐的辦學模式,做到課堂教育與社會實踐的關係，暑期實踐與平時實踐的關係，社會實踐廣度與深度的關係，分別同過課堂,暑期和實踐把我們所學的和運用想結合起來,才能更完全的掌握實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等於零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以後找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已.同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐，其實學校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 瞭解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 於是我才決定要真正的去接觸社會 。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。
這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果，暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
大學生暑期社會實踐論文 篇4
暑假社會實踐會吃不少的苦，這是大家都知道的，不過在苦處過後總有甜，當你知道了自己的能力得到提高後，當你暑假可以自己賺錢後，當你發現自己成熟了以後，你就會接受自己在暑假裏的實習是多麼的明智，你就會知道自己的將來會更加的美好！
暑假期間我一直在工作，沒有回家，我工作的地方是一家複印社，這是我之前沒有接觸過的，我知道自己的能力需要提高，接觸以前沒有接觸過的東西也許會更加的鍛鍊自己的能力。從連一個地方來説，我也沒有找到一份合適自己的工作，我想我應該做的好一點，我會努力的。
我於20xx放暑假一個月期間在複印社做兼職工作，主要是給人家幫幫忙，做一些簡單的計算機操作。在這短暫而又漫長的一個月時間覺得自己又成熟了不少，學到了不少，主要總結了以下幾點：
1、在學校談戀愛不太現實，當然不少人都喜歡浪漫的愛情，學校的愛情更是純潔，愛情也不是隻有兩個相愛的彼此相愛就可以走到一起了，通過認識外面的人，聽到的身邊的故事，再加自己新身感受到的，我認為愛情不能缺少了物質基礎，因為現在就是金錢社會不是嗎？
2、 一分錢來之不易，不能浪費了，花父母的錢沒覺得什麼，買衣服等等大手大腳的就給花了，可是自己拿着自己掙的錢的卻一分錢也不捨得花，因為親身體會到了一分錢得來不易了，所以以後可不能再浪費了。
3、感覺還是在學校好，在校的時候就總盼着放假，早點出去工作，可是工作就盼着早點回學校，哈哈感覺還是在學校好，因為想與我朝夕相處的同學和老師們。
4、自己懂的太少，新學期必需好好學習就簡單的中微本以為自己學的不錯了，沒想到工作中，出了不少幼稚的問題，當然也有的是自己不會。現在感覺畢業那天在慢慢的靠近，與此同時壓力也隨之而來。看到了競爭的激烈，也感覺到了自己的渺小，總之自己懂的太少，新學期必需要好好學習。
5、珍惜在校時光，與同學們一起努力，共創美好明天！
6、找工作辛苦主要因為我們做的是短期而且又沒有工作經驗，所以不少企業將我們拒之門外，有的就是工作合適了，人家只留一個人（可是我們三個是不能分開的），還有就是關於計算機的工作不是不少，於是我們為
了工作整整跑了一天，總之一個字來形容那就是“苦”。
7、我們社會經驗太少，容易上當受騙。偶然在報紙上看到一條關於鐘點工，大學生勤工儉學的的招聘資訊，我們欣喜若狂，根據上面的地址，找到了那家企業，進去才知道那所謂的企業過去是中介。中介的承擔責任人給我們看了招聘一攬表中確實是一些鐘點工，宣傳員，抄寫這類的工作。跑了一天沒找到工作，心裏當然着急，在這多呆一天就要多花一天的錢啊。她説只要辦一張會員卡，當天就會推薦工作，看到來的人這麼多，辦了張會員卡，就去外面等着推薦工作去了。承擔責任推薦工作的人，給我們的只是幾個招聘企業的電話號碼，我們給那幾個企業打電話不是招滿了，就是手機停機了，哎！再想要回自己的的錢，門都沒有了，就當是花錢買了個經驗吧！
8、辛苦中感受到親情的温暖第二天我們在姚家小區找到了一份複印社的兼職工作，管吃住。所以當天就在那工作了，因為剛去環境等不怎麼熟悉，工作中難免會出錯，所以沒少挨批評，心裏也不是滋味，也為自己懂得太少的緣故吧！沒想到我們住的地方比起學校的集體宿舍來都差遠了，四面不透風，還住上鋪，四大火爐之一——濟南的夏天從來都沒有感覺這和熱過。記得那天晚上熱的頭暈腦脹的，我們三個都熱感冒了，隨便找了張報紙扇着坐了一晚上。一天早剛一開機爸爸就打來電話，很着急的問我：“是不是出什麼事了？怎麼打電話總是關機？你在那還好吧？怎麼也不給家裏打電話呢？”聽出我的聲音不對勁，爸爸問我怎麼了？不行就回來吧。我只能告訴爸爸我沒事，放心好了。掛了電話才看到爸爸的未接電話30多個，強忍住打轉的淚沒掉下來，嘿嘿心裏還酸酸的。
大學生暑期社會實踐論文 篇5
摘要
參加社會實踐活動對於我們也是一種很好的鍛鍊機會。雖然參加的時間短!但也學到了很多在課堂上學不到的'東西。其實通過親身體驗社會實踐活動也能讓自己更進一步的瞭解到社會，同時也在實踐中增長知識，鍛鍊自己的才能，培養自己的耐性等。重要的是檢驗一下自己在學校裏所學的東西是否能被社會所用到，通過這次的實踐活動，找出自己的不足和差距的存在處，因此，要全心全意地投入自己選擇所要做的事，認真去完成。
關鍵詞：社會實踐 心得 廣告 基層
這個漫長的假期裏我參加了我村裏組織的暑期社會實踐活動，雖然幾天的活動時間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛鍊自己，並且學到了很多在課堂上學不到的東西。通過幾天的實踐活動，使我懂得了一些關於社會基層建設的心得體會。
在炎炎夏日列日當下，正是因為有這樣的環境，才激起了我要在暑假參加實踐活動的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才能，培養自己的耐性，更重要的是體驗一下自己所學的東西能否被社會所用到，自己的能力能否得到社會上的承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距的所在。
社會實踐活動給生活在城市裏的大學生們提供了廣泛接觸基層，瞭解基層的機會。深入基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多在書本中學不到的東西，汲取豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱苦知人生，實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解社會，開闊了視野、增長了見識，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。在這無形中使我對自己有個正確的目標，增強了我努力學習的信心和毅力。作為一名大學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。龍其是我們學生，只重視理論學習，而忽視實踐的環節，往往在實際工作崗位上發揮的不是很理想!
社會實踐的要求是：認真貫徹以人為本，全面協調科學發展觀，全面貫徹教育的方針，遵循學生成長規律和教育規律的環節。以瞭解社會、服務社會為主要內容，要以形式多樣化的活動為載體，以穩定的實踐基地為依託，以建立長效機制為保障，引導走出大學校門、深入社會、深入羣眾、深入實際，開展教學實踐、專業實習、社會調查、生產勞動、志願服務、科技發明和勤工助學等。在實踐中受教育、長知識、做貢獻、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀;努力成為祖國事業的合格建設者。
課本中的知識是沒有生命的，但如果將它很好的應用到實際生活中去，它就會揮發出無窮的力量，散發出生命的光彩，因此，我意識到了學以致用的重要性，發揮自己的長處，在最需要我們的地方發光發熱。人們常説：勞動最光榮了!這幾天裏我參加了村裏組織的活動中，當我體味到勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精神。勞動確實是很辛苦，但確實是先苦才能甜啊!勞動累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們在平時的學習生活中所能觸摸得到的，這種感受是作為一名勞動者的內心深處中才能體會到的。
大學生暑期社會實踐論文 篇6
今年暑假，為深入貫徹中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見，進一步落實江澤民同志關於教育問題的重要談話和三個代表的論述，更好地服務農村兩個文明建設，服務青年學生的成長、成才，促進學生綜合素質的提高，按照省委宣傳部、省教育廳、團省委、省學聯、團市委、市學聯深入開展大中專學生志願者暑期科技、文化、衞生三下鄉社會實踐活動精神要求，我院積極響應學校的要求，在總結歷年來社會實踐經驗的基礎上，結合我院學生專業特點， 組織開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動。
在我院團中央的領導和號召下，7月17日清晨，海洋學院10名師生踏上了開往xx市開發區xxxx*食品有限公司的汽車，開始了為期5天的社會實踐活動。
一、高度發展的海洋水產業
初到xx*，首先映入眼簾的就是一個個海洋水產業公司的標誌。
高度發展的海洋水產業使xx*一度從一個周邊的小村落迅速發展起來，成為煙台水產業的領頭羊。促進了煙台食品行業的發展。
二、蓬勃發展的xx食品
xx食品有限公司，是煙台開發區xx*第一家食品公司，公司成立以來，憑藉起優厚的勢力和先進的科學技術力量，取得了輝煌的成績。如今，在本公司的領導和帶領下附近出現了近60家企業，真正成為食品行業的領頭羊。
為期五天的社會實踐裏，我看到了許多，也感受到了許多，xx食品公司現已擁有水產加工、果蔬加工、釀酒等多項技術，公司的設備先進，技術力量雄厚，衞生標準高，加工週轉能力強，更讓我們歎為觀止。產品已經申請歐盟註冊，95%的產品出口到美國、日本、歐盟等國家和地區。該公司在長期的生產經營中取得了良好的企業信譽，併成為中國農業銀行AA級信譽單位。
公司環境優越，住宿條件幽雅，飲食衞生方便，職工在這樣的環境和條件下工作，感覺格外的舒心和快樂。
三、專業知識與實際相結合
在五天的社會時間中，我們參觀了公司的製冷裝置和設備，工人師傅範師傅給我們做了詳細的講解。這次參觀學習，我明白了很多的道理。平時在學校裏學到的東西，真正到了用的時候才感覺理論和實際的差別和差距，對於製冷的原理，就我們學制冷的專業學生來説，我們懂，但是就壓縮機的工作控制和原理，我們卻什麼都不知道。
範師傅是一個普通的工人，和他的交談中，他告訴我們，他是去年年底才來到這裏工作，而來這裏之前，他什麼都不懂，但現在他可以很熟悉的給我們講述工作中的一切，但是他也告訴我們，壓縮機的原理他不懂。
通過這次學習，我也明白了一個問題。當今社會需要的是什麼樣的人才？需要的是那些即有專業知識，又有實踐能力的人才，這對我們以後的學習和工作提了一個醒，但也給我們帶來了壓力。
暑假之前，專業組織進行了壓縮機的拆裝實習，這次深入到企業，下到車間裏面，面對真正工作中的設備，我們也感受到了專業知識的重要性。
四、親密接觸觀社會
五天的社會實踐裏，和許多的人有過接觸，從和他們的接觸和交往中，我看到了好多的東西。
xx食品公司的老闆已經有六十多歲了，從和老師和其他人的交談中，我知道他是從四十歲開始自己辦企業的，到現在已經二十多年了，而現在他已經擁有九家象xx這樣的公司，我真佩服他的能力。
在公司裏的日子裏，很少的時間能夠看見他的身影，早上很早出去，晚上很晚才回來，在這樣的年齡階段，應該可以停下來好好的享受一下生活了，可是他沒有，而是仍在努力的奮鬥着，也許正式因為他有這樣一種奮鬥拼搏的精神，才會有今天的xx和他手下的各大產業。
公司中給我印象最深的是楊主任，也許他是在公司裏和我們接觸最多的一位吧。楊主任是我們的老校友，也是製冷專業畢業的，現在是公司主任，他給我的印象是成熟、穩重、有事業心，家現在在開發區，但是因為工作的原因，晚上卻和自己的家人分居兩地，這卓識讓我感動，社會時間中，楊主任帶我們參觀了公司的各個車間並向我們講解了食品加工的各工藝流程，讓我們學到了許多我們在學校裏學不到的東西。公司能有象楊主任這樣的人，的確是公司的一種榮幸。
五、工人當中體艱辛
社會實踐的第四天裏，我們和工人們一樣穿上工作服進入到加工生魚片的車間裏，和工人們一起體驗工作的感受。
生魚片的加工已經申請歐盟註冊，這也是這個廠的頭牌產業，深入到車間裏面，煩瑣的加工流程和工人們低的工資讓我們聯想到了許多。
生魚片的加工主要是人工處理，一條魚，首先有人工切割，然後剝皮，讓後挑選雜誌，接着裝箱，完了之後還要進行挑選，最後冷凍，可見成本的高昂，可是工人的工資卻很低，這也是歐盟和我們註冊的原因吧。廉價的勞動力，是一個外企和中國合作的一個最主要的原因。
車間工人大都是十七八歲的小姑娘，他們都是那些由於某些原因而沒有受到良好的教育的人，生活迫使他們來這裏打工，從他們身上，我深刻的瞭解到當今社會競爭的激烈和發展的不易。
六、加工設備的先進化與時期對企業發展的影響
車間的參觀中，楊主任告訴我們，現在公司車間的設備很多都是目前很先進的，與周邊企業相比，處於領先位置。但是現在的很多設備都處於閒置之中，楊主任告訴我們，食品的發展，要看時期，有些產品在這個時間裏有發展，那麼我們就去努力，但並不是都會有發展的。從這裏我也看到了，公司現在的困難和麪臨的壓力和問題。
這説明，公司還有許多我們應該去努力和改進的地方。
七、後記
五天xx食品公司的生活，感同心受，幾多歡笑，幾多留戀，xx並不是完美的，至少在我的印象裏有一絲參差的缺憾。然而，xx的明天我認為是美好的，在老闆的帶動下，在楊主任等人的幫助和努力下，在工人們紮實的工作下，憑藉優厚的實力和先進的設備，我相信，xx一定會很好的發展下去。
xx是一面旗幟，閃着新時代的光輝，宛如鮮豔的黨旗，如火如荼，xx是一個前進中的利箭，它會衝破所有的困難阻力，勇往直前，開闢一片新的天地。這次社會實踐，雖然只有五天的時間，但是它將會成為我今後永久的回憶！
大學生暑期社會實踐論文 篇7
摘要：
大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會，使理論與實踐相結合，培養學生分析問題與解決問題能力的重要途徑。通過社會實踐活動，既鍛鍊了他們的社會活動能力、人際交往能力、創新能辦與組織能力，也提高了大學生的思想覺悟，增強了大學生服務社會的意識，促進了大學生的健康成長。同時對於幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也有重要的現實意義。
關鍵詞：
大學生;社會實踐活動
學校課堂教育和社會實踐活動教育是高校教育系統中的兩個基本組成部分。課堂教育是主體，在培養大學生的過程中起着核心作用，而社會實踐活動則是課堂教育的有益補充和必要延伸，起着十分重要的輔助作用。社會實踐活動體現了作為一種教育活動所具備的社會價值，是提高課堂教學質量，實現培養目標的需要。作為新時代的大學生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的。隨着社會的發展，一個只有滿腹經綸，卻沒有實際經驗的人，會逐漸被社會淘汰。我們應該在掌握理論知識的基礎上，真正地走上社會，將所學應用於其中。
一、有利於幫助大學生了解社會、瞭解國情。增強社會責任感和歷史使命感
現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少。而社會的複雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能瞭解的。社會實踐則為他們打開一扇瞭解社會的窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉差別，感受貧富差距，在與人們的接觸、瞭解、交流中受到真切地感染和體驗。從活生生的事例中受到深刻的教育和啟發，在改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐中進一步瞭解國情，親身感受改革開放以來各項事業取得的重大成就，使思想得到昇華，增強社會責任感和歷史使命感，同時對於全面提高大學生的自身素質發揮了積極的作用。
二、有利於大學生更好地把理論知識與實際相結合
學習理論的目的貴在學以致用，要達到這個目的。就必須根據不斷變化的社會現實進行思想政治教育，否則就很難使學生真正在“知”的基礎上達到“信”，更難以保證“行”的實踐。書本知識最終還是要運用到實踐中去。社會實踐可以把理論運用於實際。事實上，大學裏不可能把所有的知識都學到，重要的是學會獲取知識的能力，而這種能力的培養離不開社會實踐，實踐不僅可以更好地鍛鍊自己，認識自己，調整自己，而且可以增強專業思想。大學生只有在社會實踐中充分發現社會需要，才能在未來把所學的知識和形成的能力有效地運用到社會建設的事業中，利用知識服務社會。逐漸把社會的價值尺度內化為個人的價值尺度。
三、有利於增強大學生實踐和培養創新能力
目前各高校所開展的社會實踐活動，除了學校相關部門的指導外，主要由學生自我組織、自我管理、自我實施。在實踐中，同學們學會了團結和協作，加深了大學生的自我追求、自我發展、自我實現的新認識，學會了調整自我，修正自我，充實自我，完善自我。社會實踐可以鍛鍊學生各方面的能力，如分析和解決社會現實問題的能力，組織協調能力和團隊合作能力，社會交際能力、表達能力等等。社會實踐提高了學生的社交能力，從而縮短了大學生走向社會後的適應期，對於大學生就業也有着很重要的指導意義。
四、有利於大學生進行正確的自我定位和合理的職業生涯規劃
社會實踐活動對大學生自我定位的作用可以從以下三個方面考查：
1.性格和職業匹配。職業規劃需要考慮與職業選擇相關的性格特徵。社會實踐可以讓大學生在活動中對自己的性格有更進一步瞭解。
2.興趣和職業的匹配。根據霍蘭德的“類型論”，大多數人可以被分為六種人格類型：實用型、研究型、藝術型、社會型、企業型、事務型。只有在社會實踐活動中，才能確切地知道你自己興趣類型。
3.能力和職業的匹配。職業選擇與人的能力、特長息息相關。能力是可以在社會實踐中培養的。所以高校社會實踐活動要有針對性地進行，以增強學生對環境的適應。通過自我性格、興趣、能力等三方面的定位，明白兩個問題：我想往哪方面發展;我可以往哪些方面發展。
大學生職業生涯規劃需要審視自己，認識自己。自我評估要求個人遵循“深入”“客觀”兩個原則對自己進行全面的剖析：弄清自己為人處世所遵循的價值觀念，明確自己為人處世的基本原則和追求的價值目標;熟悉自己掌握的知識和技能;剖析自己的性格特徵、興趣等個人情況。通過在實踐中跟老師、同學、朋友等的接觸，可以從他人對自己的評價中，對自己的優點和缺點有更切合實際的判斷。這種全面的自我認識是職業規劃的基本前提。
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大學生暑期社會實踐論文 篇8
作為一名在校生，抱着服務社會，貼近社會，深入社會的心態投身到社會實踐中去，發現自身的不足，開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。不斷的鍛鍊自己，塑造自己為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。
炎炎夏日烈日當頭。正是因為有這樣的環境，才激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐，讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
經過幾天的奔波，最後我找到了一家餐館。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這麼多的書，家裏花了那麼多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，心裏有點失落。再加上領班是個國小文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。
但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想剛開始就幹不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己選擇的環境中把自己的工作做得很輕鬆，首先得把自己和同事之間的關係搞好。
我以“增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。
一.在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的實習讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。在餐館工作時，與別人談話的時候變多了。與同事之間的溝通，感覺到了人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。經歷了種種，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打暑期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如工作的領班所説的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕鬆應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所説：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
我的老闆在走之前也給了我一些指點，他説：“一個人在他的學生時代最重要的是學習知識，增長見識，鍛鍊能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是一個很好的鍛鍊機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我説了他讀書時的事，他説他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點東西，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識。”
總結我的這次暑期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐，這將會對我的以後學習起很大的幫助的。
大學生暑期社會實踐論文 篇9
白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了大學的第一個暑假，這也就意味着再等到新學期開始我們可就是學長學姐了，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業的高中生而已，準備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現在已然是一名大學生一年有餘了（當然，如果按開學時間來算自然是不大到一年），弄不清是什麼時候褪去的“新生”的外衣，但是這會兒卻頗有一種“老生”的滋味。彷彿一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。 來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當中去了，説是辛勞卻也充實，説是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動後並有所得，心總是會感到些許欣慰吧！不再多言，且説這個暑假我是如何度過的吧！
坦白説，本打算在暑假裏到工廠找一份臨時工作的，遺憾的是並沒有找到，附近的工廠裏都沒有熟人，廠子裏似乎也不缺人，遠的工廠裏就更不可能找到活幹了（也許是不夠遠，後來聽説許多同學都在外地打工，而沒有回家，由此不免感到有些慚愧）。後來同學搞了一次聚會，心裏很矛盾不怎麼想參加，但是又不好拒絕，還是答應去了。 事實證明，我的決定是非常正確的，聚會那天中午一起吃飯喝酒的時候，大家無話不説。其間，“社會”一詞必然成為話題的重中之重，彼此交流闖蕩社會的經驗、趣聞，以及個人對社會的認識，一頓飯的工夫，我覺得自己的思想已經相當落後了，自己對社會的認識恐怕多
半是紙上談兵吧！因此，我自是沉默而少言，有同學禁不住問我這個暑假沒出去打工？我如實訴説，不想同學竟幫我出主意，他們比較瞭解我的性格，有些內向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，説在社會上不會交際是不行的！為此，我在家想了想，覺得自己是温室裏的樹苗，和同學一比較感覺自己非常需要去闖蕩闖蕩。正值表哥來我家讓我過去玩幾天然後參加他的考學酒宴，我感覺在家附近沒有找到可以闖蕩的地方就和他去了。
在他家呆的第二天，我跟他説了我想去參加社會實踐，隨便乾點什麼來豐富一下社會經驗。然後我小姑幫我在他們村委會找了個工作。作為一名在校大學生，能夠在農村中參加社會實踐，深入到農村基層，這對我以後的人生道路來説是一筆寶貴的財富。因此我欣然答應了。在望江縣風嶺鎮鴉灘村村委會實踐過程中，我瞭解了很多。説實話，在這之前我還是不大清楚村委會真正意義上的工作是些什麼，對我們村民的幫助可以從哪些方面入手，經過這次為其10多天的社會實踐，讓我對村委會的瞭解更進了一步，當然在實踐的過程中避免不了出些細節上的失誤，但是經過委員們的耐心的教授讓我從生疏逐漸變得得心應手，最值得開心的事就是積累了一些經驗和結交了村委會裏為數並不多的但都是全心全意為了農民們服務的朋友。
在我實踐的第一天，我就對村委會這個組織的來歷和它的本質做了一個較之前的深入瞭解。何為村委會？村委會是中國大陸地區鄉（鎮）所管轄的行政村的由村民選舉產生的羣眾性自治組織。村民委員會是
自我管理，自我教育，自我服務的基層羣眾性自治組織。村民委會它有自己的組織法和選舉法，大家都有積極的遵守規章制度來辦事。在我們風嶺鎮村民的眼中村委會一直是盡全力為大家服務的一個好組織。在未到村委會實踐之前，我壓根不知道村委會的工作那麼的繁瑣，由於村民們的文化程度不夠，有許多都是文盲或是半文盲，所以在配合村委會工作的時候效率並不是很高，從中折射出應該加大對我們農村文化教育程度的扶持力度，只有農民的文化程度高了，那麼對於發展農村的經濟才能有一定的推動作用。然而，即使村民們的文化程度不高，有些事需要一而再再而三的反覆的提示或叮囑，但是我們的村委會成員們都是很耐心的，用心不厭其煩的講解和指導。或許正是因為我正處於年少輕狂的年齡，我很容易浮躁，在遇到需要用恆心和耐心去完成的事情的時候我就很難堅持住，但是我看到了村委會裏的所有人都很和氣的對待村民們，那份用心把我震撼住了。當時，我已不知道是愧疚還是欣慰了！
回憶起當時我拿着學校的介紹信到村委會把實踐的本質情況，目的一一説明後，他們都很樂意讓我到村委會實踐，這讓我很是高興。他們讓我負責打打字，理文件和寫些簡單的信息，這些工作聽起來簡單，但是要想真正的做好做得完美那還是有些困難的。在打字的時候如果你少打了一個字或是漏了一個句子那麼會對村委會的工作進度直接造成影響。在理文件的時候，如果你一不小心將文件理錯了，放錯了地那麼着或許不僅僅是關係到工作進度的問題了很有可能關乎到村民們的個人利益等問題。在寫簡單的信息時，你不僅僅要注意語言詞
匯的表達更要注意你所要表達的意思和主題是否清晰明瞭。因為要處理很多的細節方面的事情，第一天的實踐就讓我有點吃不消了，甚至還沒有做完被安排的工作。當時，我很怕被大家責罵但是他們都沒有，在此次的實踐生活中我收穫了一份感動和久違的動力。第二天，我更是努力地工作了，功夫不負有心人，雖然工作時還時不時的出現一些小的失誤和不足，但是比第一天好多了。村委會裏頭的所有人對我真的都很好，只要我一有什麼不懂的地方請教他們時，不論他們有多忙，他們仍然會很耐心的點撥我，從他們眼中受到的鼓舞是我前進的最大動力。
時間一天一天的過去了，一轉眼10多天的實踐生活就這樣過去了，在工作上我從陌生到熟悉，從一開始的不耐煩到後來的樂在其中，在此次的社會實踐中讓我漸漸磨去了些許的浮躁，多了份成熟和淡然。在於村委會所有成員朝夕相處的10多天裏我也收穫了份真摯的友誼!從他們身上我學到了如何淡定的處理村民的緊急事件，如何去判斷一件事情是否可行等等。很感謝他們教會了我這麼多。
風嶺鎮這個地方並不大，卻有種莫名的安全感。點着炊火的小屋，塵土飛揚的小道，熙熙攘攘的人羣，雞犬相聞，阡陌交通，帶着友好親切笑臉的村民。或許就是因為這裏的風土人情的感染又或者是因為責任讓我們想為大家多做些事情，多走進居民的生活。於是我們進行了一次問卷調查和訪談。最辛苦的是做問卷調查，要得改掉平時不喜與陌生人説話的壞習慣，各種賠着笑臉温聲細語禮貌的問候和請求。記得那一天我的臉笑到都僵了，很辛苦。幸而羣眾們都很配合，問清了
緣由後便大多認真的完成其問卷來，看看問卷一張張的有了印記心中是滿滿的成就感。當然在問卷的過程中也有些哭笑道不得的片段，比如在問卷上大大咧咧簽上錢多的暴發户，比如留在農村是因為有了在乎的人的早熟型，比如拿了問卷就調頭就跑的迷糊型，比如拿了問卷就和周圍的人爭論到臉紅脖子粗的較真型，比如把年齡寫年輕了好幾十歲的裝嫩型，當然更多的是笑着認真把問卷填完的羣眾們，這給了我們的辛苦一個大大的肯定。
看着大家被霧水濕潤的臉頰依舊堅毅，勞累的身軀依舊挺拔，沒有痛苦沒有彷徨，那怎麼能甩掉自己的幼稚和淺薄的足跡呢？怎麼能真正的體會到社會實踐的真正意義呢？經歷了一天的奔波，終於在大家同心協力下，活動得到了圓滿的成功。
最近這幾年來，村委會更是組織了50歲左右年齡段的婦女們成為了現在村民們家喻户曉的老年協會。這個協會起初是由10多位愛跳舞的阿姨們聚集在一起的，後來經過村委會的政策扶持讓許許多多的的有心人士自願報名參加老年協會。這個協會的影響力正在日益擴大，她們會每天在村寨裏打掃，收起大家積累在規定處的垃圾，因為她們每天忙碌的身影寨子裏多了份和諧與美麗！村委會會自行的將這些協會的阿姨們聚集在一起做些有利益身心健康方面的事情。
這次的實踐我收穫了太多太多，各種考驗與磨礪間雜而來，各種艱辛與彷徨交接而至，短暫的時間裏我經歷了許多，體驗了許多。從中我意識到幸福生活的來之不易，意識到了知識付諸於實踐的重要性，然而最大的收穫還是村委會裏所有成員的友誼，我實踐中的優秀同事們，
大學生暑期社會實踐論文 篇10
論文摘要：
這是一篇關於我這個暑假在四川閬中的一次教師體驗，在這次社會實踐過程中，我收穫到了許多。首先，切身體會到了當老師的不易。要忍受學生的調皮和吵鬧，還要每晚備課到一兩點。然後，我由最初的懵懂害怕，懷疑，到後來的進步，我為自己的蜕變感到驕傲！剛開始我害怕自己的學生看不起自己，相處下來，他們喜歡上了我，喜歡我的課。雖然這當中有些不愉快，但我還是要告訴自己：我是老師！鼓勵自己上完課。最後，有生活中很多看似艱難的事，只要敢於嘗試，一切都會變得很簡單。相信自己！我們要相信，不要懷疑！要多做才能有所得！
關鍵字:
家教 閬中 備課 壓力
一、招生前期的艱難
這個假期對我來説有着不同凡響的意義，因為我自己都不曾相信我能走到這一步.這個假期開始時，本打算和同學合作辦一個假期培訓班，我們還打印了傳單，貼了傳單，就差去學校宣講了，但最後因為招生情況不太好，我們不得不暫時放棄，雖然這次失敗了，但我也從中學到了很多。我能勇敢地去做我想做的事，能丟下所謂的面子在人前去做事,我比大多數同齡人進步了，我敢於去嘗試一件看似不可能的事。後來我又去面試一個教育培訓機構併成功地被錄取了，我來到了南充的閬中，一個美麗的古鎮，開始了為期一個月的教師生涯。
（一） 招生時的艱難
剛開始是招生階段，我們負責監督，每天帶領發單員到指定地點，這我學到了，以後還需早點發傳單招生，後來就是擺點，穿着正裝，在一個人流量較大的廣場擺點，然後等人來諮詢，這也是招生後期的一個環節，第一次在那麼多人面前坐着，擺出迷死人的笑容,覺得挺新鮮的,但不覺得很丟臉面，相反還很自然。在這個過程中我們鍛鍊了管理能力和溝通能力，也明白努力做事只會把事做多，而用心做事才會把事做好。
（二）慘不忍睹的住宿條件
在招生的十幾天裏，我們住宿條件很艱難，睡在地上不説，還蓋黑心棉！在那幾天時間裏，我們心裏很苦，我們就像背井離鄉的孩子，生活的苦難似乎一下降臨在我們身上，晚上真的好想哭，但現在不吃苦，以後畢業怎麼辦？我們只有忍，而且主管房子也沒租好，一時就只好住在辦學處，晚上鋪開席子和棉絮睡覺，白天把東西又打包好，很是麻煩。就是因為房子的問題，還和主管鬧起來了，差點有個同學就此離開，我們很珍惜這段時間的友誼，大家左勸右勸才把她勸住了。正因如此，主管才給我們找房子，否則還不知道拖到什麼時候，所以人要懂得時刻維護自身利益。
（三）現實的殘酷
之前還有一個小插曲，我們共來了10位教師，但總部説只留8位，也就是有兩位會被淘汰掉！經過現場試講，最終淘汰了兩位，一位是剛才來的，一位是1號就來了的，但還是把人家淘汰了，這個社會就如此殘酷，你弱，就給別人下手的機會。因為現場只有我和另一位同學是分別教初高中英語的，就毫無疑問地被留下來了。內心裏很是得意了一下,這種被重視的感覺很好,因為我沒有經過激烈的競爭就被留下來了,對這成就不是很興奮,畢竟,我希望自己是憑實力留下來的（當然自己還是有實力的）。我共教五個班，一共有42個學生，8月12號我們正式開課了，我上午兩節課，下午三節課。
二、當老師時的挑戰
（一）第一節課的不安
剛開始時，我就是一隻菜鳥，很緊張，甚至還害怕那些學生。我們頭晚上為了第二天的課，備課到凌晨1.2點，因為是第一天見自己的第一批學生，難免緊張，又不能讓那些學生小瞧了自己，必須淡定，我們在心裏默唸：過了第一天就好，就有經驗了，萬事開頭難。第一天下來，雖然有五節課，但發現上完課， it’s so easy! 真的是越害怕的事就越要去做，克服恐懼的方法就是馬上行動。
（二）學生的刁難
在教學時間裏，我慢慢地體會當老師的不易，每晚都要備課到很晚，我們從來就沒在12點之前睡覺，因為是跨年級教學，每個年級的課要準備充分。記得第一天上完升八年級的課，一個同學大膽説我根本就沒教學經驗，我頓時很尷尬，我能怎麼説呢，我只有讓他們把對我的意見寫下來交給我，或是告訴助理，這才避免第一天的尷尬狀況，看來實力很重要，其他老師也遇到相似情況，據説有些學生英語能考120多分也來補課，還刁難老師。真的是，害得我們壓力很大，我們調侃道，以後招生時説明只收差生。後來，我們為了增加他們的壓力，在內容上難度加大了點，這才在他們面前樹立了威信。所謂新官上任三把火，當老師的不給學生來個敲山鎮虎，還不把我們老師放在眼裏了。當然，我們自己得有自信心，不能因為學生的三言兩語，我們自己就被打擊到了。但我所教的升九年級a班的學生大部分是好成績，他們卻沒有很自傲，也並沒有瞧不起老師的意思，我感到很欣慰。
（三）教師的壓力
1．備課內容難以記住 第一週，我是如履薄冰，背的課儘量能背住，萬一在課堂上記不住，豈不是很丟臉，而且我認為最好不要看備課本，那會讓同學看不起。我慢慢發現其實自己有當老師的範，也很有天賦，現場舉例也很恰當，我頓時喜歡老師這個職業了。最令我期待的課就是升七年級的英語課。我為了培養他們對英語的愛好，興趣教學。比如在教他們音標時，把我之前在一個教育培訓機構學到的音標操教給他們，還教音標歌。孩子們都是笑着離開課堂的，看着他們的笑容，我自己也樂在其中，孩子們也都很開心，每天最期待的就是我的七年級英語課了，而我也終於能按照自己的想法辦事了。
2．實力被懷疑 但最令我提心吊膽的課就是升八年級的課了。因為教室較小，我一轉身就觸碰到桌椅，也因此不能時常看備課本，否則學生的那一雙雙眼睛可是盯着講台上的我。第一次的尷尬場景也是在這個班發生的，因為太緊張，竟忘詞了！嚇得我趕快含糊過去，虛驚了一場，後來我就很謹慎地備課了。在九年級b班，剛開始班上氣氛很沉悶，一個個都低着頭，怎麼説都不回答問題，筆記從不做，只帶兩隻耳朵，還不知道聽進去沒哦。而a班就明顯活躍很多了，班上氣氛很活躍。我也終於體會到當初那些用心良苦的恩師們的心情了。學生的呼應很重要，要是隻有我在上面大聲講，而學生不給半點反應，那我的付出有何意義？但也明白，為何當初老師明知班上沒幾個人在聽但還是要繼續講下去，即使班上只有一個學生在聽，作為老師的我都要講下去，要對得起觀眾（學生）！這就是老師的天職！
3.課堂的喧鬧 八年級的班更是棘手，上課只有兩三個女生在聽，前面和後面就一直是噪音不斷，根本就不聽我這個老師的警告。是呀，如果以後當老師，這種情況該如何解決呢？置之不理？象徵性地警告幾句？還是用軟方法，苦心勸導，這些孩子有些是富二代，趾高氣揚，根本不把我放在眼裏，哪還聽我的什麼大道理，唯一的方法就是打電話給家長，但可能因為這件事，有些學生對我有很大意見，在最後的評分表格中打的分就相當低了。這樣下來，對有些班我就很喜歡上，有些班就從內心上排斥，我知道這是一種不成熟的想法，我只要知道我是在真心為學生好就行了，何必為了形式呢?看來當老師難，當好老師更難，你得一四切從學生角度出發。
（四）後期的快樂
1 . 上課時的快樂 狀況有所好轉是在第三週。上新課了，我在教單詞時同樣把英標操帶了進去，比如“鬼哭狼嚎”音/ ?u/，摩托音/ ?/等等，加上手勢，我自己也放得開，把我在早讀時的方法帶進了課堂。那天下午兩個班都笑得很開心，我自己也忍不住上課就笑，我突然覺得跟學生在一起是那麼的愜意，是那麼的開心，他們都很聽話，也很尊重我。我好愛這個假期，好愛這些娃娃，是他們給了我成長的機會，也是他們讓我有了一個與眾不同的假期，讓我對教師這個職業有了更深的體會，一直到後來，這些學生都很喜歡我的課，也許就是喜歡我這個人吧。以前聽同學説不喜歡上某個老師的課，其實説白了就是看這個老師值不值學生喜歡，人與人交流不就是心與心的交流嗎，只有真心才能打動人心。
2.課後的交流 後來的課就顯得比較輕鬆了，比如有時候上課就喜歡開玩笑啦，説到與課堂無關的話題就很興奮，後來的上課進度也快了。我的學生還加我**,問我很多大學裏的事情，還帶我們參觀古鎮，但上課時我還是不會太放縱他們，畢竟是要讓他們有所得。私下裏我們就是朋友而不是師生關係，我覺得以後當老師就要和學生建立良好的關係。
三、我的感悟與收穫
（一）自身人格魅力的重要性
其實在做的過程當中，我在想，為什麼以前有些老師雖在平行班，但還是很受學生的尊重，原因就在於老師的人格魅力，就好像自己對高中的老師就那麼幾個還有印象，細細想來，就是當初老師的為人很讓人敬佩，不偏不倚，無論好學生還是差生都一視同仁。那我有做到讓學生覺得自己受到尊重了嗎?我告訴自己，即使當老師，真的要好好當，不要偏心，喜歡好成績，無非就是因為好學生不用老師花太多的心血而已，身為人師就該多為學生考慮，把精力放在差生上又能怎麼樣嘛，其實我也體會到以前所謂的“偏心”怎麼回事了。做到真正公平才是能讓學生心理平衡。才能讓學生從內心上敬佩和尊重你。
（二）責任的重要性
還有，我學到的一點：責任心。當老師最大的一種素質就是要有責任心，我有個學生因為有事沒能來上我的英語課，我便免費為她補課，雖説犧牲了自己休息的時間，但內心還是很開心的。畢竟實踐了自己一向信奉的原則：做一個有責任心的人。在她第二次沒來上課時，我忘了早點打電話，結果十一點多才打過去，還是通知到了，做這些事，我只希望能對得起學生，真的對他們負責了，我自己也就問心無愧了。
這就是我這個“醬油老師”的第一次體驗，有勞累，有怨言，也有歡笑，有欣慰，我會慢慢體會老師這個職業的精神，做什麼就做好，回去也一定要多看書，積累知識，對得起自己的專業，也不要忘記回報自己的恩師，是他們的功勞，栽培了自己，活着就要感恩一切。
（三）平等心對待每個學生
還有要以平等的心去對待每一個學生，決不能只喜歡好成績的，其實那些差生就是因為太缺乏關注了，才導致厭學，所以我儘量做到公平，老是抽差生回答問題，專門鍛鍊他們的膽量，這個過程當然是有困難的，就好比曾經的我們，老師無論怎麼鼓勵，我們都不好意思回答問題，更是害怕犯錯，現在想想要是曾經自己能勇於站起來那多好啊，可以讓老師欣慰一番了。所以那些學生還經常説“怎麼又是我”，我自己也忍不住笑了。還變着法來抽他們回答問題，在課堂上，老師自身素質很重要，還要活躍一點，不然學生就是不肯回答問題。
（四）多做才會有所得
這個假期也就做了這兩件事，一件嘗試辦班，一件當暑假老師，人生處處是課堂，隨時都在學習收穫，多去實踐，才會有所得，大學才有她真正的作用。
大學生暑期社會實踐論文 篇11
摘要：
目前大學生暑期“三下鄉”社會實踐在思想認識、項目策劃、組織實施中凸顯許多弊端，只有與時俱進，不斷創新實踐內容、形式和載體；注重專業指導、因地制宜設計實踐項目、合理策劃、注重成效、建立長效機制，把“三下鄉”做成“常下鄉”，才能實現雙贏效應。
關鍵詞：大學生；社會實踐；創新
引言
大學生暑期“三下鄉”活動是指“文化、科技、衞生”下到農村。2004年8月，中央16號文件《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對於促進大學生了解社會、瞭解國情、增長才幹、奉獻社會、鍛鍊毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”[1]近幾年來，伴隨着國家對新農村建設的巨大投入，農村基礎設施、農村生活情況、農村精神風貌等各方面有了很大提高。與此同時，農村的青年人流動性增大，常駐青年人突減，留守兒童與空巢老人增多，部分農村基本覆蓋信息化，日常文化生活匱乏等新現象凸顯。在這種新的形勢下，如不對傳統的“三下鄉”形式加以創新，緊跟時代步伐，就無法真正成為服務社會和培養學生的一個有效載體。
1、目前大學生”三下鄉”社會實踐凸顯出的問題
1997年5月中宣部、中央文明辦、國家教委、共青團中央等部委聯合下發《關於開展大中學生志願者暑假文化科技衞生“三下鄉”活動的通知》，至今已逾15年。經過15年的探索與發展，大學生“三下鄉”活動已經成為國家科教文衞等職能部門服務廣大農民、服務基層的重要品牌［2］。目前，大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動豐富多彩，按專業特長分類，可以分為科技宣教類、文化文藝類、衞生保健類。近年來，還有一類綜合衞生與文化的人文關懷類，比如關愛留守兒童與空巢老人就屬於這一類。按實踐內容分類，可以分為宣傳調查型、設計維護型、幫助生產型、表演展出型、支教授課型。按實踐時間分類，最少的有3天，最長的有1個多月。按實踐人數分類，一般至少5人為一隊，人數也可達到50人以上。通過以上的分類，就構成了現在各種形式的暑期實踐活動。儘管大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動豐富多彩，也作出了一定成績，但是我們必須看到不足，正視存在的問題。
1.1思想認識不到位
社會實踐是高校教育的重要組成部分，不論在大學生素質拓展，專業能力提高，對國情的瞭解等方面都具有重要的意義。高校重視大學生社會實踐活動，有的高校還將社會實踐活動作為一門“必修課”給予相應的學分，然而這種重視提高不了大學生對其正確認識。暑期“三下鄉”的參與面不廣，個別院系在選拔實踐隊員的時候缺少足夠的思想教育，選拔過程簡單寬鬆，有個別服務意識不強，個人素質不高，覺得社會實踐新鮮好玩。還有的參加動機不純，為了獲得“社會實踐先進個人”等榮譽。有的實踐隊大學生，為了完成學校要求的任務，為了“下鄉”而“下鄉”。在集市擺幾張桌子，橫幅一拉，向來往的羣眾發宣傳單，對前來諮詢的羣眾泛泛而談，擺攤時間1小時左右就打道回府。領略鄉鎮美景美食，購買特產反倒成為實踐隊員們的主要“工作”。這樣思想認識不到位的實踐隊，不僅影響到實踐活動的順利進行，還會損害到高校的名譽，受到當地政府或單位的排斥。
1.2項目策劃有誤區
暑期“三下鄉”實踐活動前期準備工作主要包括實踐活動主題、形式的確定、組隊，對組員進行思想動員，作初步計劃等。儘管每個實踐隊在出發前都會制定相應的計劃，瞭解當地的風土人情，但是很多僅僅停留在表面的調研，教師對於前期的方案指導不足，學生籌備時也沒有深入瞭解實踐地的實際需要。很多的實踐隊存在一個誤區，想方設法籌備更多的實踐項目，這些項目有些華而不實，沒考慮到是否適合實踐對象，實踐對象是否又需要這些項目，最終造成實踐成效不佳，大學生成就感低下。在暑期“三下鄉”社會實踐中，許多高校都是派輔導員帶領學生開展實踐活動，造成在實踐過程中缺乏專業教師的指導，在理論與實踐結合中，帶隊老師力不從心。個別老師責任心不強，難以給學生很好的指導，影響了實踐效果。特別是有些帶隊老師經驗不足，造成實踐活動不順利。
1.3實踐經費難籌措
高校團委每年都有專門的學生社會實踐經費預算，每個高校劃撥的經費相差很大，“三下鄉”社會實踐經費與學術研究、技能提升等經費相比比例還是偏小，申請額外劃撥經費難上加難。有些高校這部分經費十分緊張，具體承擔實踐組織工作的院系部門，在制定實踐隊的活動時間、參與人數、實踐項目時往往受到實踐經費的限制，導致實踐效果打折。
1.4實踐效果短期化
各個高校都有自己的社會實踐基地，每年的“三下鄉”實踐活動中，並沒有連續地選擇社會實踐基地，流動性比較大。部分高校院系領導遵循的是哪裏方便，就去哪裏的原則，沒有充分利用社會實踐基地，使得社會實踐基地成為空牌，浪費人力、物力。社會實踐活動缺乏穩定性與長效性機制，也使得實踐活動無法制定長期目標，浮於形式。
2、大學生“三下鄉”社會實踐活動創新思路
2.1端正認識，注重專業指導
高校暑期“三下鄉”社會實踐的發動者，作為具體承辦實踐活動的院系，必須積極動員參與社會實踐活動的學生，讓大學生對社會實踐有正確的思想認識。明確社會實踐並不是一次單純的體驗生活，一趟旅遊。應該是利用自己掌握的技能特長，將所學理論知識與實踐活動相結合，在鍛鍊自己運用知識能力的同時，圍繞實踐主題為當地羣眾服務。讓學生在出發前有使命感，參與時有光榮感，歸來時有成就感。大學生暑期“三下鄉”社會實踐隊成員名額有限，基本從各級學生會、社團、班委中選出。只有突破身份、專業、年級等因素的限制，組建自願為主，或返鄉大學生羣體的實踐隊，才能夠大大地提高實踐主動性。各院系要組織好實踐隊員的培訓工作。圍繞實踐隊的主題和活動項目要求，可以聘請多名專業老師集中指導，也可聘請校外專家指導。規模較小的院系可以形成聯合實踐隊，加強院系之間、高校之間、校企之間的合作，開展更豐富的實踐活動。要緊緊抓住實踐地政府當年的主要工作，將實踐項目貼近地方發展，取得當地政府的支持。拓寬思路，涉及到例如環保、水利、法律、農業、電力等行政部門，可以尋求他們的指導或申請組成聯合實踐隊，通過地方、企業出資協辦的方式籌集實踐經費，爭取更多的社會支持與贊助，推動社會實踐更好開展。
2.2因地制宜，服務與實踐並重
不同實踐隊各有特色，實踐項目與時間也各有不同。實踐隊在設計實踐項目時應該充分考慮到自身特長，結合當地特點開展實踐活動。例如福建水利電力職業技術學院電力系與信息系聯合實踐隊發揮專業特長，深入鄉鎮村開展義務維修，併為文化氛圍濃厚的尤溪縣管前鎮九曲村獻上文藝晚會；河海大學能源與電氣學院實踐隊深入尤溪縣西城鎮鳳元村、秀村、七尺村、文峯村等地，實地考察了當地的水渠、排洪溝、河堤等農田水利設施，開展了測量河道落差，河道防洪排洪功能檢驗等活動；福州大學實踐隊深入鄉村，開展關愛留守兒童實踐活動；福建省中醫藥大學暑期社會實踐調研團來到尤溪縣八字橋鄉，調研全縣重點中藥實驗基地發展狀況。這些實踐隊開展的實踐項目因地制宜，需求與供給相適應，使實踐活動具有很好的成效，得到當地政府積極的支持。
2.3合理籌劃，花“小錢”做“大事”
實踐時間的制定，依賴高校劃撥的實踐經費，當地政府或單位對實踐隊的支持情況而定，時間過短，學生實踐效果不佳，對當地的服務不夠。進行合理的經費、時間預算是非常重要的環節。最短保證在一週左右為宜。實踐隊住宿一般是安排在學校宿舍或者政府宿舍，噹噹地無法承擔時，就要居住賓館，這對許多實踐隊來説，是費用最高的一項。社會實踐最大的花費無非是在住宿費與日常飲食上，經費不多的實踐隊，要儘可能與當地溝通，得到支持。也可以採取自己買菜煮飯的方式，這種自食其力的方式不僅增進了大學生們之間的交流，還增強了學生的動手能力。
2.4精選實踐基地，制定長效機制
“三下鄉”社會實踐活動是為了讓大學生提高實踐能力、接地氣、察民情。高校在選定社會實踐基地時，要根據學校專業特色以及能夠開展的實踐活動等方面進行合理性分析，簽訂責任書。實行雙贏原則、就近原則，把社會實踐與思想教育結合，與專業學習結合，精心組織。實踐基地要能承擔大學生相關專業社會實踐的需求，融合教學、科研、生產、育人為一體。在向實踐基地提供物質支持的同時，積極由輸血型向造血型轉化，讓大學生受到更好的鍛鍊，地方與單位取得更好的效益。加強校地聯繫，制定長效性的保障機制讓實踐活動達到預期目標。大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動不應是臨時性的實踐活動，要保證活動的連續性與穩定性，將“三下鄉”變為“常下鄉”。
2.5設計實踐成效考核制度
大學生暑期“三下鄉”實踐隊成員的表現情況，要納入日常的教學安排並給與相應成績，納入評先評優的考核指標，作為入黨的考核依據。實踐隊指導教師的指導成效，也將作為職務(稱)晉升、年終考核的重要條件；同時加強對學院的考核力度，把社會實踐開展情況作為學院學生工作考評的重要指標，確保社會實踐活動紮實有效地開展［3］。將“訂單”式的社會實踐引入大學生暑期“三下鄉”社會實踐中去，形成高校出學生，基層單位出崗位的模式，服務基層，服務三農。提前給與大學生進入社會實踐的機會，瞭解單位或企業運行模式，拓展大學生就業創業道路。
3、結束語
開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，促進了大學生成長成才，培養了大學生更強的實踐能力，為大學生今後走入社會做好了鋪墊。作為實踐教育的組織者，我們要緊密跟隨當今社會發展形勢，結合高校自身優勢，與時俱進，開拓創新，努力使實踐活動具有長效性與穩定性，發揮大學生暑期“三下鄉”社會實踐的最大作用，為社會主義新農村建設貢獻力量。
參考文獻：
［1］李倩.淺談高職高專教師隊伍的建設［J］.科教文匯，2007（09）：20-21.
［2］王鋭琴，劉芳芳，蘇建國.新形勢下高校大學生“三下鄉”社會實踐活動的再思考［J］.中國產業，2011（2）：65-66.
［3］趙海慧.大學生社會實踐活動中存在的問題與對策研究［J］.高教高職研究，2009（49）：190-191.
