小班蒙氏數學教案
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的小班蒙氏數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班蒙氏數學教案1
活動目標：
1、學習按物體的一種特徵進行分類。
2、初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣。
活動準備：
1、場景佈置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍不同顏色的雲彩3朵。
2、每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）
3、幼兒畫冊《數學》上p、4，p、5。
活動過程：
（一），故事“彩色鳥”
1、師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪裏，小鳥住在哪裏？
講故事第一段後提問：大鳥住在哪裏，小鳥住在哪裏？幼兒回答後教師把大鳥放在大房子裏，小鳥放在小房子裏。
2、師：我們接着講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什麼危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？
幼兒回答後教師把紅鳥放在紅雲彩裏，黃鳥放在黃雲彩裏，藍鳥放在藍雲彩裏，再請幼兒一起説一説，彩色鳥都藏在了什麼地方。
3、下面大家接着聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事後請大家説出大鳥在前面飛，小鳥在後面飛。
（二），分食物，按大小，顏色分類
師：彩色鳥終於飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。
指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起。
指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒裏，把小的放在小分類盒裏。
（三），遊戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標誌
1、請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記，並提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記後，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就説“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。
2、把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的雲彩裏藏起來。
請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力。
3、師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子裏休息，小鳥到小房子裏休息。
教師檢查幼兒休息的房子對不對。遊戲反覆進行。
活動延伸：
1、在數學區，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類。
2、讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類。在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習。
家園共育
分糖果：請家長和孩子在家裏一起玩分類遊戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子裏。
小班蒙氏數學教案2
核心經驗：數數
設計意圖：我是一個小班的教師，在對幼兒進行數學教育時，發現有些幼兒在數數的時候會發生漏數和重複數的現象，這讓我覺得數數這個在成人眼裏看似簡單，其實對於3~4歲的幼兒來説不是那麼容易的一件事情，不是孩子會數1、2、3、4、5，他（她）就真正會數數了。《3~6歲兒童學習與發展指南》中關於“感知和理解數、量、及數量關係”這一方面，對3~4歲幼兒的發展指標明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點數5個以內的物體，並能説出總數。可見，手口一致點數是説出總數的基礎，這對於小班幼兒來説是多麼重要。最近，我班正在開展主題活動《美麗的春天》，結合這一主題，我設計了數學遊戲活動：春天來了。
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內的實物，並能説出總數。
2、啟發幼兒能用較確當的數學語言描述所看到的實物數量及操作過程。
活動準備：
1、教室裏用各種道具佈置關於“春天來了”的環境。（教室的上面掛着2朵白雲，1個太陽；草地上擺放着2棵盛開桃花的桃樹，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘裏有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）
2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡，小紅花若干。
活動過程：
1、歌表演《春天》，激發幼兒參與活動的興趣。
2、幼兒在遊戲情境中練習點數看到的實物。
（1）老師：小朋友，春天來了，大自然發生了很多變化，花開了，草綠了，許多小動物也出來遊玩了。我們一起去看看，好不好呀？
幼兒在老師的帶領下進入遊戲情境。
（2）小朋友，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白雲呢？（老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴，頭頂上有1個太陽，有2朵白雲。）
（3）草地上有幾棵桃樹？有幾朵花？有幾隻小雞在草地上玩呢？（老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹，有4朵美麗的黃花，有3只小雞在草地上玩。）
（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘裏有幾隻小鴨？有幾條魚？又有幾隻小蝌蚪在游水呢？（老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小夥伴，池塘邊有3顆柳樹。池塘裏有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。）
3、幼兒操作。將剛才看到的具體實物數量與點卡匹配。
（1）每個幼兒一套關於“春天來了”掛圖裏的各種實物的卡片和1~5的點卡，幼兒根據各種實物卡片上的數量拿相應的點卡，要求幼兒一邊操作一邊説：“1個太陽，我拿1個點的點卡；4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等。”
（2）幼兒在操作的時候，教師巡視，適時的幫助一些操作能力較弱的幼兒。
（3）幼兒之間互相檢查，如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎勵。
（4）教師對剛才幼兒操作情況進行小結。
4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，結束這次數學遊戲活動。
活動延伸：數數還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒散步時，可以請幼兒數數幼兒園內有幾棵樹，花壇裏盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區域活動時，請幼兒在玩的過程中，數數玩具簍裏有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等。在家裏，還可以讓家長多給你幼兒提供數數的機會，如吃飯時，數數家裏有幾個人？應該拿幾個碗？拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構建多元化平台，給幼兒練習數數的機會，開展各種不同形式的數數活動，促進幼兒數數能力的發展。
小班蒙氏數學教案3
活動目標：
1、正確感知5以內的數量，並説出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊遊》。
活動過程：
一、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊遊，瞧，那兒已經有幾輛車在等着我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車！（師幼一起點數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數並説出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位
師：那你應該坐哪倆車呢？祕密就在你的車票裏，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然後按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察
師：公園到了，你看到了什麼漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位
師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。
出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是説你的`車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察
師：動物園到了，你看到了幾隻什麼小動物？
5、根據水果數量坐車
師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。
出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是説你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什麼水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！
小班蒙氏數學教案4
活動目標：
1、能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關係。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備：
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。
活動過程：
一、以情境引入，發現“1”和許多；
1、出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子？引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裏？一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停，忙着準備送大禮。
3、師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如：家裏有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2、師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試説：我送一個香蕉給小熊。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
4、教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這裏有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什麼要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一隻小鴨子。
2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試説：我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4、教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
小班蒙氏數學教案5
設計意圖：
？瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏着許多的規律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”，並能夠進行縱向維度上的排序，由淺至深。以遊戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動，然後進行初步的嘗試排序，逐漸進入深層次的自主學習排序，環環緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的祕密，教師在各個環節中及時的是對幼兒經驗的提升。最後給幼兒一個探索發現的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續延續，從而提升孩子的觀察能力。
活動目標：
1、在遊戲活動中，區分物體的“高矮”。
2、在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3、對有趣的數學排序現象產生興趣。
活動準備：
操作紙板人手一張（上面貼有雙面膠），操作卡片人手一份（美工第11頁，活動前剪好）；高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：幼兒能夠按照物體的高矮特徵，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、遊戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們！熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎？
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這裏有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的？請你幫忙分一分。
1、請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2、教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了？（三個）誰會給他們排排隊呢？你是怎麼排的？誰排最前面，誰排最後面？
②再次請幼兒排序，並與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這裏還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它（指前一組排好的瓶子）不一樣的隊伍呢？請你説説你是怎麼排的？
：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經驗，學習排序。
1、教師示範操作排序，幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師：老師這裏有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我？（後面的依次類推）
②從高到矮排序。（可以請個別幼兒操作）
2、根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合（4個，5個），並進行排序。
師：我這裏還有許多瓶瓶罐罐，誰願意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢？
3、經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示範，其餘幼兒對其進行高矮排序。
：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1、幼兒操作桌面排序材料，教師巡迴指導。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧！
2、教師邀請個別幼兒（操作正確的與操作錯誤的）講述自己的操作經驗，其餘幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師：你是怎麼排序的？誰排第一個？誰排最後一個？
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1、瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢？讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2、教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動：
1、投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。
2、其他特徵不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特徵一組擺放好，請幼兒探索排序。
