我是小海軍音樂教案兩篇

我是小海軍音樂教案篇一：音樂：我是小海軍

我是小海軍（音樂）

教材分析：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。因此，我設計了此活動。結合本次主題《我是一個兵》，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。

活動目標：

1．理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣氛，唱好附點音符。

2．在演唱歌曲的過程中，體驗小海軍的英勇與威武。

活動準備：

海軍圖像、《小海軍》伴奏

活動過程：

一．導入

（1）師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔，你們看他是誰？（出示海軍圖片）

（2）師：看來小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日裏主要做些什麼嗎？我們趕緊出發，老師帶你們去參觀海軍基地吧！

二．出示海軍基地的圖片，引起對海軍的崇高敬意。

（1）師：我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執行護航任務，在我們祖國的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰，打擊敵人，保衞我們祖國大海的安全。

（2）師：小朋友們看了關於海軍基地的圖片，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風，

怕海浪嗎？他們表現的怎麼樣？（威武、勇敢、神氣）

（3）師：海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍？

（4）師：如果你是小海軍，你會做什麼？

三．欣賞歌曲《小海軍》

（1）師：小海軍究竟會做什麼呢？老師這裏有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，

我們一起來聽一聽吧！

（2）師：你們聽到歌曲裏唱了什麼呢？你最喜歡裏面的哪一句？你想用什麼動作來表示這種感覺呢？

四．學唱歌曲

（1）師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！（逐句教唱兩遍）。

（2）師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧。

（3）重點教唱符點音符部分的句子、轟…等部分的唱法。

五．動作表演，鞏固唱曲。

師：小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學着小海軍去海上巡邏吧！（正步走、端槍走唱曲）

六．結束活動

師：你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！

我是小海軍音樂教案篇二：音樂小海軍

音樂《小海軍》教案

一、教案背景：

通過看圖片、視頻等，激發學生對海軍的熱愛，增強愛國情感。

二、教學課題:音樂《小海軍》

學習目標：

1、學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

2、學生能較好地演唱符點音符。

3、通過歌表演，動手製作小軍旗，產生熱愛海軍的情感。

三、教材分析：

歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致。解決歌曲中的符點音符的演唱是本課的難點。在學生熟練演唱歌曲後溶入表演，同時滲入人民軍隊的一些小知識，在最後安排學生動手製作小旗，激發學生更加熱愛人民軍隊的情感。

四、教學方法：

1、網絡輔助教學法

2、創新音樂教學法

3、律動教學法

4、音樂欣賞法

5、視聽教學法

6、談話教學法

7、範唱、比較、跟唱教學法

8、動手操作教學法

五、教學過程：

（一）、創設情境，組織教學。

1、學生聽音樂《解放軍進行曲》進教室做好。

2、師問：“同學們，剛才的音樂好聽嗎？你們知道是什麼音

樂嗎？你們喜歡解放軍嗎？”今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊。大家和解放軍叔叔比比誰更神氣！

多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發表意見。

陸軍生活：師問：這是什麼軍隊？學生回答。

空軍生活：師問：這是什麼軍隊？學生回答。

海軍生活：

師問：這是什麼軍隊？學生回答。

你們還知道今年是中國海軍成立多少週年嗎？想不想當一回小海軍啊？

請一位準備好的學生身着海軍服，扮演海軍站出來説：“我是小海軍，開着小炮艇，不怕風不怕浪，勇敢向前進。我是XX號軍艦的艦長，請同學們到我們的軍艦作客。”師打開視頻小海軍邊看邊講解。

3、學生邊看視頻，初步欣賞，瞭解歌曲，感受歌曲情緒。

（二）、學習新歌

1、學習歌詞

師：同學們，我們把剛才看到的海軍叔叔的`操練情況來編成一段順口流利的兒歌，並且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領學生有節奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學唱歌曲重點解決符點音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過範唱請學生説説這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什麼不同之處。視情況採用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲2~3遍。基本熟練後提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最後兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。

3、鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。

（三）、動手做一做

1、學生欣賞舞蹈

《小海軍》舞蹈同學們讓我們跳起來吧，跟跳舞蹈。

同學們，你想來當指揮員嗎？可是沒有小旗，怎麼辦呢？（學生各自想辦法）其實做種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手裏最神氣。

2、學生動手製作（選用適當的紙來完成）教師巡視指導。

（四）、手拿製作好的小軍旗，跟着音樂《小海軍》邊唱邊舞蹈，離開教室。

六、《小海軍》教學反思

國小生的理想意識開始萌芽，教師抓住這個教育時機，適當地開展“我是小海軍”的活動，在聆聽一些活潑形象的“小軍人”音樂,進行體態律動、舞蹈、表演的活動中,給學生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中、情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐,產生對音樂的強烈興趣與愛好,培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。培養國小生熱愛解放軍的情感。通過自己的範唱讓學生對比認識來解決問題。在本課時的學習過程中，學生將通過看圖片、瀏覽視頻等多種途徑對我國的軍隊有個大致的瞭解。在最後安排學生動手製作小旗，既可提高學生的動手操作能力，還為下一課時學習旗舞埋下伏筆。在國小生心目中,解放軍是神聖、威武、正義的化身,通過介紹一些海軍特有的旗語、開艦艇特有的動作、小騎兵特有的身姿等,豐富學生的經驗,提高學生參與音樂活動的興趣。課堂上,學生會因為忙於做動作而忘記唱歌或認真、投入地聽音樂,教師應在這方面加以提醒,要有充分聆聽的時間。