我是文明小司機小班音樂教案
設計思路：
1.教師通過遊戲化的情景，引導幼兒根據遊戲情節“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。
2.活動前，可以請家長帶着孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規則以及認識停車場標誌。
3.在剛開始遊戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉後，再讓幼兒傾聽音樂進行遊戲。
一、活動目標：
1.能感受音樂中開始和停止的變化，並跟隨着音樂節奏做出相應動作。
2.通過肢體表現開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個文明的小司機。
二、活動重難點：
重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的遊戲。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂。
三、活動準備：
經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標誌“P”。物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
四、活動過程：
（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。
1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規則？
師：孩子們我們要到公園去郊遊，開着小車和我一起出發吧！（教師請幼兒自由回答）
師：好，現在開着你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什麼？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車！（用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂遊戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）
師：公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，
跟着老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？
（二）欣賞音樂《開始和停止》
1.幼兒欣賞音樂，感受連續和停頓的節奏。
（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什麼很特別的地方？請你找找它有什麼特別的.地方？
（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。
（3）提問：你找到曲子有什麼特別的地方了嗎？
（4）小結：這個特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??
（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。
2.師幼共同討論開車在什麼情況下要一會兒停下來一會兒繼續。
（三）跟隨音樂進行遊戲。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進行第一次遊戲。
（1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現在應該開車還是停車。
（2）第一次遊戲結束，師幼共同討論遊戲中出現的問題，並小結。
2.跟隨音樂進行第二次遊戲。
師：警察叔叔誇小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊，結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟着一個，那麼一定不會塞車的。大家開着自己的小車，一個跟着一個，出發去玩嘍！
（四）延伸活動：
