九年級政治上冊第三單元知識點彙編

憲法還規定了我國人民代表大會制度、國家的基本經濟制度、公民的基本權利和義務、國家機關的組織與職權、國家標誌等國家生活中的其他問題。

2004年3月通過的憲法修正案，把國家尊重和保障人權寫進了憲法。有的同學對此不理解，認為憲法已經規定了公民的權利，沒必要把它再加進去。其實，尊重和保障人權是我們黨和國家的一貫方針，把它明確寫進憲法，更有利於對人權的保護。它將對我國的立法起到重要的指導作用，有利於指導國家機關及其工作人員在工作中尊重和保障人權，有利於指導人與社會、人與環境資源的協調發展，有利於公民依法維護自身權利。可見把國家尊重和保障人權以憲法的形式來確定下來，意義重大。為此，教材設計了一個探究活動，以承上啟下。

教材對我國憲法的歷史和基本內容作了概括性總結，讓學生了解我國曾先後頒佈過四部憲法，現行的1982年憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。

在對憲法的認識上，有的學生認為憲法離自己很遠。但實際情況並非如此。教材結合這一點設計了一個活動。通過對活動中問題的回答，引出下文。

在本目的最後，是憲法對公民的要求。即在對憲法的性質和基本內容有了初步瞭解的基礎上，要求學生在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

第二目憲法具有最高的法律地位，主要説明憲法的法律地位和法律效力。

教材用一個法律金字塔圖示，來表明憲法與基本法律、普通法律、行政法規、地方性法規、自治條例、單行條例等法律法規相比，憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。

根據憲法和其他法律的規定，教材從四個方面具體説明憲法的法律地位和法律效力。首先，憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化。其次，憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。再次，憲法是一切組織和個人的根本活動準則。最後，同普通法律相比，憲法制定和修改的.程序更為嚴格。

為了進一步説明憲法在制定和修改的程序方面的特殊性，教材用相關鏈接作進一步的説明。

最後，教材綜合本框的內容，得出一個總的結論，即從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題;從效力上看，憲法具有最高的法律效力;從制定和修改的程序上看，憲法嚴於普通法律。所以説，憲法是國家的根本大法。