英語四年級上冊《What do they want?》的教學片斷賞析

一、 Sing a song: Do you want a basketball？

讓學生唱這首歌，可以鞏固對所學句型的熟悉程度，又可以激發學生學習英語的熱情。

在第一課時，學生已初步感知了了兩個句型，What do you want? I want a you want a ?

二、 Teaching new words:

T: I love my daughter and I always buy so many toys to her. Look ,there are some toys, do you like them?，

這節課所學的的.單詞比較長，也比較難讀，所以我設計從自己女兒的玩具入手引入。學生看到我女兒的照片，注意力馬上被吸引住，在學生注意力集中的時候，我便順水推舟引出新單詞，興趣是最好的的老師，在這麼感興趣的狀態下，學生很快自主地克服了單詞較長讀音較難的難點。

T :What do you want?

S:I want a computer gamepuzzleskateboard oy cardollstuffed animaldrumguitar

Do you want a ……？

I want a ……。

T：What do you want?

S:I want a drum.

T :What does shehe want?

Ss: Shehe wants a drum.

（do: they I you ）

（does: She he only one person）

（Take attention to wants）

學生的好奇心很強，好奇心能激發學生求知的慾望。在這一節課，這一點我做得比較好，我用一個盒子把玩具藏起來，變魔術呈現玩具，學生爭先鞏後地猜這是什麼，當老師示範讀音時，學生積極地模仿，收到了很好的教學效果。

在教完單詞後，我讓學生每人寫一個單詞在小紙條上，以抽籤的形式讀單詞，這樣做的好處是能夠讓學生每個單詞都練習到，避免學生在練習時，只練習自已最熟悉的詞。

三、 Practice

Let the Ss work in pair and then call out some pairs to act out the dialogue.

練習完單詞後，我再用同樣的方法，讓學生任意抽出一個單詞進行對話，這

樣一來學生練習的次數、內容比直接兩人對話豐富得多。

四、 Change the words, and then sing a song.

Do you want a puzzle ?

Yes I do.

Do you want a toy car?

Yes I do .

Do you want ,Do you want, Do you want a guitar?

Yes ,I do.

……

在學習完單詞後，我讓學生用新學的單詞 ，替換歌曲，替換後讓學生唱出這道他們自己編出來的歌曲，這樣學生可以利用熟悉的旋律很好地把單詞和句型結合起來。