【推薦】小班數學教案三篇

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

目標：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

過程：

1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

·幼兒分散收拾。

·討論：你是怎樣收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩隻鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2、遊戲：對對樂。

·幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。

3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。

·師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1、活動分組進行，鞋子數量稍多一些。

2、在區域活動中，提供各種單隻鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

評價：

1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，並能説出配對的理由。

2、在“對對碰”遊戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻。

課後反思：

在”玩中學，玩中教，玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悦心情。在討論中，孩子們初步懂得了什麼是一對，怎麼樣才是一對。在比較中認識了對。遊戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經驗，在遊戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一隻鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

篇一：幼兒園小班數學教案——數數蛋寶寶

設計意圖

隨着我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及遊戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

活動目標

1．積極參與點數活動，大膽迴應老師的提問。

2．能邊數邊説數字，不漏數。

3．學習手口一致有序地點數5的數量物，並説出總數。

活動準備

1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環境準備：活動室有關於5以內數的點卡和玩具的區域設置。

活動過程

1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有幾隻?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落着很多蛋寶寶，引出活動。

2．“撿蛋”DD學習手口一致地點數5的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3．“數蛋”DD學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序DD從最前面的開始數。

(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎麼數呢?

(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序DD一排一排地數。

(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子裏有幾個蛋。

4．偷蛋DD鞏固5以內的點數。

師幼共同玩遊戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5．“孵蛋”DD鞏固點數，並説出總數。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上説出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能説出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎麼數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”DD繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷着寶寶。看看是什麼寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子裏，收拾乾淨。

活動延伸

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，周圍有什麼物體數量是5。

3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

活動反思

本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是説出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是遊戲教學法。遊戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數遊戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

篇二：幼兒園小班數學教案：學習5以內的計數

活動目標：

1、複習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。

2、通過操作，學習5以內的等量對應。

3、培養觀察力和對數的興趣。

活動準備：

1、教具：數量1―5的拼圖卡片。

2、幼兒用書，油畫棒。

活動過程：

一、複習5以內的計數和等量對應

1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花後面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。

2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

3、小朋友説藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關係。)

4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

二、鞏固5以內的等量對應

1、還有一些小動物帶着漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)

2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。

3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

4、幼兒操作。

三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。

篇三：小班數學教案

活動目的：

1、認識數字5，能點數5的數量。

2、學習一對一的點數5以內的數。

3、培養幼兒的觀察力。

活動準備：

1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺蝟圖片，數卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺蝟（大張的）。

3、練習，鉛筆。

活動過程：

一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什麼？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學説3遍，5個雞蛋。

2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩裏孵蛋，終於有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼裏鑽出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾隻小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什麼呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出

那麼的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

師：1：雞媽媽可高興啦！她帶着雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾隻呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這麼開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶着小雞來到了小河邊，看到河裏的小魚在游來游去玩遊戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的遊戲，我們遊2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河裏除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾隻？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾隻小刺蝟？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺蝟告訴雞媽媽和雞寶寶，果園裏的水果成熟了，他要去收穫水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶着幾7寶寶去多收穫些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過遊戲，進一步感知5以內的數

師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個遊戲，老師是雞媽媽，

小朋友是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾隻蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶説再見！

4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河裏有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在幹什麼？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚遊，跟小魚一起吹泡泡，遊2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河裏還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾隻？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們説再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾隻呀？我們向小刺蝟問好：“小刺蝟，你好！“小刺蝟，你要去哪裏啊？”小刺蝟告訴媽媽，果園裏”

的水果成熟了，他要去收穫水果了，我們不要耽誤他，我們跟他説再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習

師：1：天亮了，寶寶們，起牀咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一隻，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。 3：教師示範講解練習做法（連線題），幼兒完成練習

五：結束

篇四：小班美術《這是我》

活動目標：

1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。

2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

活動準備：

1.圖片

2.各種臉型的圖畫紙。

3.《幼兒畫冊》第三冊P5.

活動過程：

1.激發幼兒觀察自己的興趣。

師：小朋友們你們知道自己長得什麼樣子嗎？有什麼辦法可以知道？

幼兒：照鏡子

師：如果沒有鏡子照，還有什麼辦法可以知道？

幼兒：可以問別人。。。。（提示幼兒可以用手摸的方法）

師：現在請小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序説出自己的五官，以及五官之間什麼和什麼靠近，什麼和什麼分開等。

2.帶領小朋友欣賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀察自己。

師：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？

你的臉龐是什麼形狀的？像什麼？

臉上有什麼？在臉上什麼位置？是什麼樣子的？

幼兒：我的臉上有。。。。。。

3.老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什麼位置。

教師引導幼兒討論：你的兩隻眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎麼做？

自己嘗試變換開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什麼樣子的？嘴是什麼樣子的？和別人的有什麼不同？

4.畫出自己的五官。

建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。

篇五：小班數學《我的玩具》

活動目標:

1.感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能説出總數。

2.能用目測的方法説出物體的總量（5以內）。

3.體驗數學活動的樂趣。

活動準備 ：課件、圖片、幼兒畫冊。

活動過程：

一、出示課件，激發幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具，現在讓我們一起來看看吧。

師：：老師手裏有幾個娃娃？你是怎麼知道的？

幼兒：三個，自己數的。

二、利用課件，讓幼兒學習按物點數和目測的方法。

1.點數

師：那我們再一起來看看我有幾個球？

（如幼兒不能説出，再一起手口一致地數一數。）

師：從哪邊開始數呢？（告訴幼兒數數時從一個方向開始數，可以從左到右，也可從右到左。）請小朋友舉起右手指，按同一方向數，説出玩具數量。

2.以此類推，五個小汽車。

師：今天，教師還給小朋友帶來了玩具，我們一起來看看這個玩具有幾個？

3.學習目測玩具。

老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數量，再接着説出物體的總量。

師：今天老師給小朋友帶來了很多玩具，看看哪個小朋友本領學得快，能夠目測出玩具有幾個？

4.出示課件，請幼兒目測出玩具的數量。

三、遊戲“數手指”，鞏固目測5以內數量。

師：老師知道小朋友最喜歡自己的小手了，我們一起來玩數手指的遊戲，好嗎？

師：老師説幾你們就伸出幾根手指好麼？接着，在快樂的氛圍中一起玩遊戲。

篇五：小班數學教案

活動目標

1. 通過操作，初步感知物體的粗與細。

2. 學習比較生活中粗細不同的物體。

活動準備

1．粗細不同的兩根木棒，户外事先選擇兩顆粗細不同的.樹。

2．每人一根計算棍和一支鉛筆。

3．幼兒用書。

活動過程

一、教師引導幼兒在户外觀察兩棵粗細不同的樹。

1、問：那棵樹粗？那棵樹細？

2、引導幼兒親自體驗，比較兩棵樹的粗細。

請三個幼兒手拉手圍住粗的樹，一個幼兒圍住細的樹。引導幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細。

二、 學習比較粗細。

1. 教師出示一根木棍，請幼兒觀察後説出是細還是粗？如果幼兒説粗，教師就出示一根更粗的木棍進行比較；如果幼兒説細，就出示一根更細的木棍進行比較。

2. 教師小結：一個物體是無法進行比較的，要有兩個或兩個以上的物體才能進行比較粗細。

三、幼兒操作

1. 幼兒取出鉛筆和計算棍，比較誰粗誰細。

2. 幼兒相互比較各自的鉛筆和計算棍，誰的粗、誰的細？

四、找一找活動室裏，什麼粗？什麼細？

五、完成幼兒用書中的“粗與細”。

翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體，那個粗？哪個細？並按要求塗色。

活動目標

1、初步學習比較高矮的方法。

2、尋找生活中高矮不同的物體。

活動準備

1、牆面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。

2、幼兒用書。

活動過程

一、用目測的方法比較物體的高矮。

引導幼兒觀察活動室牆上佈置的動物畫面，引導幼兒進行比較。 師問：誰的個子高？誰的個子矮？

二、遊戲：比一比，比較同伴的高矮。

1、教師請一位高個子的幼兒，再請一位矮個子的幼兒，兩個幼兒分開站在前面，引導幼兒目測比較它們的高矮。

2、引導幼兒思考：還有什麼辦法能更清楚的看到他們的高矮。

3、請兩個幼兒背靠背站好同，引導其他幼兒通過觀察他們的頭部感知個子的高矮。

三、完成幼兒用書中的“比高矮”。

翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組動物，哪個動物高？哪具動物矮？並按要求塗色。

重點提示：比高矮時，引導幼兒要底端對齊。

活動延伸

請幼兒回家後，和爸爸媽媽比高矮。

小班數學教案（分類）

活動目標

1、知道玩具的名稱、玩法，並能建立玩具的概念。

2、學習將玩具分類

活動準備

汽車類、飛機類、皮球類玩具，分類筐3個。

活動過程

1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什麼名字？可以怎麼玩？

2、引導幼兒説説自己玩玩具的過程。

3、將玩具分類：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應的筐中。

4、帶領幼兒參觀分類後的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。

5、與幼兒共同小結每一筐中放的玩具的類型。

6、指導幼兒完成《數學》P5頁的練習。

篇六：小班數學教案（按規律排序）

活動目標

能發現物體上圖案的排列規律，真培養觀察力及思考的能力。

活動準備

有花邊的物品，白紙，印章，視頻。

活動過程

一、欣賞活動：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規律花邊的手帕，毛巾或其他物品，説説花邊是怎麼排列的？

二、教師出示自己收集到的有規則花邊的物品，和幼兒一起觀察並講述花邊的排列規律。

三、教師製作“花邊手帕”。

1、教師將正方形的白紙對摺兩次，打開。白紙被分成四個小正方形。

2、教師在中心位置用印章蓋個圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規律排列的花邊圖案。

3、幼兒欣賞，並引導幼兒説説花邊圖案是怎樣排列的？

小班數學教案（找對應）

活動目標

訓練幼兒的觀察力，聯想判斷力，能準確訊速地找出形狀相似的圖案。 活動準備

從紙張上剪下不同的圖案，印章畫。

活動過程

1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之後鏤空的空白處，引導幼兒説出各個圖案像什麼？（動物、水果等）

2、出示從紙上剪下的圖案，引導幼兒 一一對應地找出它們各自是從哪個空白處剪下來的。

3、請幼兒來分析並將對應的圖案放回原處。

4、遊戲：蓋印章。

教師展示用印章蓋出來的圖案若干同，讓幼兒找出相對應的，是哪個印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來找相同的印章和圖案。

5、指導幼兒完成《數學》P7的練習。

活動目標：

能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，並會排序。

活動重點：

能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

活動難點：

知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，並給他們排隊。

活動準備：

1、經驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。

2、材料準備：

（1）太陽和月亮頭飾各一個。

（2）太陽、月亮的包包各四個。

（3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

（5）教學課件。

活動過程：

一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

師：小朋友們好，今天我們來到這裏上課、做遊戲你們高興嗎？

幼：高興！

師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背後出示太陽姐姐和月亮姐姐）

太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。

月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這裏這麼熱鬧我也想參加你們的遊戲，可以嗎？

太陽：不行，不行，現在是白天，你怎麼能出來玩呢？白天應該是我和小朋友們一起做遊戲啊！你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來説一説吧。

二、觀察圖片，分辨不同時間。

1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片的主要內容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

圖1：早晨，小朋友起牀了；

圖2：白天，小朋友在室外遊戲；

圖3：晚上，全家人在看電視；

圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。

2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜裏分別在做什麼事情，啟發幼兒説出自己對時間的理解。

3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現，與小朋友約好以後在天黑了再出來。

4、小結：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過後是白天；白天過後是晚上；晚上過後是深夜；深夜過後又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

三、遊戲：

1、看誰找得對！（出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師説的順序找，找得對的有小驚喜！）

2、遊戲“開火車”

（1）引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，並按時間順序擺放。

師：小朋友們，快來找，早晨在哪裏？白天、晚上、深夜在哪裏？

（2）什麼時候做什麼？教師説出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現，如：教師説“早晨”，幼兒做起牀的動作、刷牙的動作等等。

延伸活動：

遊戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動。（播放找朋友背景音樂）

活動反思：

整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節數學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什麼。通過本節活動也讓我充分認識到數學在現實生活中的重要性。