詠雪教案「2015優秀篇」
一、導入
出示源自《世説新語》的成語：管寧割席、肅然起敬、難兄難弟、身無長物、百感交集、楚楚可憐、拾人牙慧、擲地有聲、老生常談、流芳百世、遺臭萬年
齊讀這些成語
這些我們非常熟悉的成語，都出自《世説新語》。
找同學介紹劉義慶及世説新語 他們曾學過《楊氏之子》 導入《詠雪》
二、檢測預習
課前我們已經預習了課文，讓我們檢測一下，同學們有信心通過嗎?
1、 生字關
2、 課文朗讀關 讀正確、讀流利、讀準節奏(據文意斷句讀準節奏
3、 整體感知關
三、翻譯課文—
小組討論解決疑難，集體解決
四、賞析課文
他們是在一種什麼樣的氛圍中?
感受氣氛，讀出韻味
賞析比喻句，出示下雪圖片，自創比喻句多有詩情畫意。你知道哪些關於寫“雪”的古詩詞呢?
師：聰明!看來這位同學平時善於積累。我也摘錄了幾首古詩詞，請大家朗讀，看看這些詩句中各是怎樣寫雪的'。
“
師：欣賞雪景 下面假設你也參與了當時的討論，請用以下文言句式再寫出一兩句，對紛紛揚揚的白雪作生動的描述。
曰：“ 差可擬”
曰：“未若 ”
請四人為一小組討論，推薦一位中心發言人進行成果展示交流。(生分組討論，師作行間指導，並參與一小組討論)
師：剛才我們同學們一起交流了九句，加上兄子、兄女們的兩句，你認為哪句對雪花的描述最為貼切、生動、新穎?
積累描寫雪的詩句
五、故事新編：根據想象擴充故事
背誦課文師：中華古詩文是我國傳統文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它根植於我們的心靈，伴隨我們成長!下面請找出你最喜歡的語句加以背誦。
六、拓展：孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與僕有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是僕與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙後至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時必當了了。”韙大踧踖。
七、作業：閲讀《世説新語》
