國中音樂《沂蒙山小調》教案設計「優秀」

沂蒙山的民歌，沂蒙山的歷史和文化，悠遠而古老。《沂蒙山小調》是一首山東省的經典民歌，屬於小調。下面yjbys小班為大家分享《沂蒙山小調》音樂教案及講課稿，希望對大家有參考作用~

題目：國中音樂《沂蒙山小調》

　　一、教學目標

1.情感態度與價值觀：培養對家鄉的熱愛，對中國民歌的喜愛;

2.過程與方法：通過聆聽、練習，認識歌曲所要表達的思想內涵;

3.知識與能力：認識民歌種類，學唱歌曲。

　　二、教學重難點

1.教學重點：學唱《沂蒙山小調》;

2.教學難點：“魚咬尾”的創作手法。

　　三、教學方法

直觀教學法、啟發式教學法、練習法

　　四、教學過程

1.導入新課

提問學生中國民歌的種類有哪些，我們之前學過哪些體裁的民歌，引入新課;

2.新課講授

(1)範唱歌曲;

(2)講授“魚咬尾”的創作方法;

3.鞏固提高

練習歌曲，運用“魚咬尾”的創作方法進行音樂創造;

4.小結作業

師生共同總結本節課內容，作業為課後蒐集相關資料。

　　五、板書設計

沂蒙山小調

1、民歌：小調

2、魚咬尾

《沂蒙山小調》題目：國中音樂《沂蒙山小調》

各位考官好，我是國中音樂組第1號考生，下面開始我的試講。

　　一、導入

上課，同學們好，請坐。同學們，又到了我們喜歡的音樂課的時間了。今天在上課之前，老師先提問同學們一個問題：我們中國的民歌，由哪些部分組成?有誰來回答一下，坐在教師第三排的這位女生説一下，嗯，很好，請坐，這位女生説，我們中國的民歌，由三部分組成，是什麼呢?山歌，還有嗎?小調，很好，還有嗎?勞動號子，簡稱號子，很好，請坐。同學們對知識的掌握非常牢固，今天我們學習一首小調，是民歌中的一部分，叫《沂蒙山小調》。

　　二、新課講授

請大家翻開課本第53頁，首先請大家來聽老師來完整的演唱一遍：“人人都説那個哎，沂蒙山好，沂蒙那個山上哎，好風光。”由於時間關係，三段歌詞老師只演唱一段。通過剛才老師演唱這首《沂蒙山小調》，你們聽出了什麼?或者聽出其中的哪些思想感情呢?有沒有同學知道?好，坐在第二排這位男生你來説一下，嗯，很好，請坐，他説這首歌曲非常的優美。很不錯啊，非常的優美(老師範唱一段)。那麼，這首歌曲的速度是怎樣的?是不是很歡快?同學們都説沒有，那有沒有很悲傷呢?也沒有是吧，所以這首歌曲是中速的、不快不慢的，但是很優美、很抒情。好啊，那下面咱們就帶着這樣的感情、這樣的速度，我們一起來演唱一遍這首歌曲。好，老師先起個頭：“人人都説那個哎，預備，唱”，“人人都説那個哎，沂蒙山好，沂蒙那個山上哎，好風光”(打拍子)，好啊，老師為大家鼓掌，大家演唱的都非常的`不錯。那麼，接下來，老師想給大家補充一下樂理知識，那麼我們先看譜子，我請四位同學分別把這四句演唱一下。好，第一句，文藝委員，你帶個頭，你先來演唱一下，很好啊，他演唱的非常的棒(唱第一句譜)。第二句，第四排那個男生，你來唱(唱第二句譜)，非常好，那麼你來告訴我，第二樂句第一個音是什麼音?是“2”，很好，那文藝委員演唱的第一句中最後一個音是什麼?也是“2”，對不對?好，我們把第二句寫一下。很好，第三句，坐在最後一排的女生你來唱一下(唱第三句譜)，很好，剛才那位男生唱的最後一句音是什麼，對“1”，那你剛才唱的第一個音是什麼?也是“1”。很好哈，老師把譜子寫一下。第四一句，前排這位女生唱一下(唱第四句譜)，很好。同學們，你們有誰發現了這四個樂句的規律?好，坐在第三排這位男生你説一下，嗯，很好，這位男生剛才説了，第一樂句的落音就是第一樂句的起音，第二樂句的落音是第三樂句的起音。我們把這樣的創作方式，叫做“魚咬尾”。這是我們今天學習的一個難點，我們今天這節課，把“魚咬尾”的創作手法學會了，那麼，同學們，老師希望你們下課以後，能用這樣子的創作方式重新把這首“沂蒙山小調”給改編一下。好吧?同學們，我們在唱最後一個樂句的時候，其實還有一個問題，就是我們的老朋友附點音符，有很多同學唱錯了，要注意(老師示範)。

　　三、小結作業

同學們，在這節課的最後，我們再完整的把這首歌唱一遍，好嗎，老師給起個頭：“人人都説那個哎，預備，唱”，好，那麼今天這節課啊，我們學習了《沂蒙山小調》，感受到了這其中藴含的沂蒙山人民對家鄉的思想感情，同時我們學會了一個非常重要的音樂創作手法，就是“魚咬尾”，老師希望同學們課下能把這首歌唱熟，同時啊把“魚咬尾”的創作方式應用到我們的音樂創作中。

好，同學們，今天這節課我們就先上到這裏，同學們，下課。