跳出“題海法”化學複習怪圈

　一、複習要有個性化

前階段的複習主要是打好紮實的基礎和建立寬廣的思路。教與學中，比較多的是解決共性的問題。在學習過程中，必定會暴露出很多問題，而這些問題對每個學生來説不一定相同，具有個性化，這些問題不一定能在共同學習(如課堂教學或做同類型的習題等)時得到解決。那麼，在後階段的複習中，你能否把做過的大量的習題中所犯的錯誤(暴露出來的問題)作一個再認識，而這一個再認識不能只滿足於會做了，而是要知道錯在哪裏?為什麼會犯這樣的錯誤?這樣做，能使你進一步發掘知識的內涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。重點解決自己的薄弱環節是後階段複習的主攻方向。

二、總結解題的`規律性

解決問題，總有它的客觀規律，我們做過大量的題目，應該在解題方法上去尋求它的規律，這種規律包括解題常規的切入口，容易犯的錯誤等，譬如在比較溶液中離子濃度大小時，無非是從電離、水解、電荷守恆和物理守恆的方面來考慮;判斷離子方程式的書寫正確與否，最應該注意的是是否給出反映物的量，少量、過量、 等物質的量等等，給出的量不一樣，反應的生成物可能不一樣，這是最容易錯的地方;對於有機反應信息題，首先要讀懂、理解所給予的信息，尤其是信息中的反應過程，推導有機物時就要充分利用給予的信息(多數是依樣畫葫蘆)，結合官能團性質或反應中分子式的差異來解決;設計實驗時一般是從原理成立、操作簡捷、現象明顯、結果正確、安全環保等幾方面考慮。認識瞭解題的規律性，既能提高解題的正確性，又能提高解題的速度。

　三、重視化學實驗實驗題

在歷年化學大學聯考中，得分率總是較差。所以在紮實地掌握化學實驗中的基礎知識、基本技能的基礎上，還應該注意考綱中對化學實驗要求的變化，對探究實驗，實驗設計，實驗的合理性、正確性的分析等必須引起足夠的重視。