【精品】語文教學總結3篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的語文教學總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

時間過得真快，一學期已全面結束了，在學校領導的組織和領導下，我與其他科任教師和家長密切合作，共同做好學生的學習和思想道德的教育工作，使學生的思想覺悟、學習質量和身體素質都有了不同程度的提高，為把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人打下了一定的基礎。新學期開始，本人就認真制定班主任工作計劃，認真執行學校佈置的各項工作任務，切實加強對學生的思想政治和學習教育，努力搞好本班的日常管理工作，具體措施如下：

1、經常教育學生要遵守各項紀律，端正學習態度、努力學好各門功課，教育學生要養成“老老實實做人，認認真真做事”的習慣；

2、班幹部的得力與否直接影響到一個班的班風，因此我非常重視班幹部的培養，努力讓他們成為老師的得力助手。因此，我經常指導班幹部開展各項工作，要每個班幹部以身作則，嚴格要求自己，關心同學，起帶頭作用。定期召開學生幹部會議，總結工作，開展自我批評，加強對學生的教育培養，並做好有關記錄。

3、加強學校與家庭的聯繫，耐心做好個別教育工作。為了和家長保持緊密的聯繫，本人積極做好《學校與家庭聯繫》的手冊。

4、重視個別學生的輔導工作，及時與在思想、學習、紀律上有問題的學生進行個別談話教育，並做好了記錄。經常與科任教師取得聯繫，瞭解和掌握學生的學習情況，並配合科任教育學生學好各門功課。

5、全心全意為學生，關心學生的成長，經常組織和指導學生開展文娛體育活動，比如：手抄報、拔河、籃球賽……

6.同時搞好班級清潔衞生和個人衞生，讓學生養成良好習慣、結合學校的工作中心，進行有關安全、友誼、愛國主義等主題班會，讓學生在活動中受到了各種各樣的思想教育。

7、在班級中實行班幹值日輪流制，讓每一個學生都參加到班級的日常管理中，切實體會小主人的集體主義教育。在轉變差生方面，主要是給學生以耐心的輔導，給學生以最大的寬容，給學生改過的時間和給學生有成功感。實際操作就是經常與家長溝通和聯繫，與學生多談話多接觸，對學生偶發事件進行及時妥善處理認真考察學生，分人立户做好考察記錄，做好第一手資料，以利於對其進行教育，促使其進步。學期結束了，經過一學期的教育教學，本班的學風、班風、學生身心發展水平都有了好轉，班級已向良好的集體邁進了一大步，但在以後的工作中還必須加強與後進生的更多的溝通，加強對他們的思想教育，同時加大力度抓好學風、班風的建設。

隨着期末考試的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任八年級9、10班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作情況總結如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由於經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。

情感能力方面，注重培養學生的語言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯繫實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效。

二、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，並能順利完成相應的`拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側重培養學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛鍊了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對錶達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程經驗總結

1.力求吃透教材，瞭解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，瞭解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，並利用閒餘時間向書本學習，以充實自己的業務知識。

2.堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞台。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛鍊了能力，也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課後輔導。批改作業是瞭解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，瞭解學生掌握知識的程度，並採取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，瞭解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。

5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。並且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，有效的發展和培養學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，並不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發現其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中並不能完全實施，因此，在今後備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應靈活，並根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以後教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發，調動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由於要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脱離學習主體，自己獨立於集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，並及時對學生的進步給予肯定。

在以後的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，這一學期已接近尾聲。在這一學期中，我既享受到了成功的喜悦，也品嚐到了教育教學中的酸澀，現將本學期的語文教學總結如下：

　　一、課堂教學中，努力更新教育理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，編寫好教案、設計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節課的開始，注意新課導入的新穎，讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據不同的課型，我設計了不同的導入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，或者用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……在課堂教學中，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。為了能更好地關注後進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關注他們在課堂上的學習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產生學習興趣。課後能及時地進行反思，並且認真參加了每週的教研活動，主動利用網絡學習名師的教育教學方法，取長補短。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭，根據他們課前的準備情況，課堂上的發言情況、守紀情況，課後作業收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，並對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規》，這樣既培養學生的組織能力，又營造了書香校園。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。每一篇課文，我都儘量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學生能欣賞美妙的範讀。由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。課後，對要求背誦的課文，我打製出表格，讓學生在我面前背誦，並做到人人過關，有效地培養了學生的語感。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養。由於學生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學生進行寫字指導，生字的抄寫儘量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導學生書寫的規範和美觀。因此，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。

（四）培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。為激發學生的寫作興趣，我精心設計好開篇作文，以一次《祕密傳話》遊戲作為切入點，指導學生寫學校生活中發生的事。並結合每組課文，指導學生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。在開學初，我就發給學生一個採蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內閲讀，一篇課外閲讀，讓學生積累好詞佳句。並把班級的圖書櫃開放，鼓勵學生多讀書，讀好書。經過一學期的努力，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”裏，並且發表在英才教育網上。我班學生的作文，在得到了學校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學生也辦得很精美。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展注重培養優生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節課的活動時間，晚飯後的時間加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本期我班的語文教學工作取得了一定的成績，但由於自身的能力有限，教學經驗的不足，本期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。