【精品】教學計劃模板彙編八篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學習內容，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編精心整理的教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握必需的科學文化知識的，具有紮實的電子商務專業基礎知識和基本技能，適應網絡經濟的快速發展，能滿足電子商務相關行業實際工作要求的中等專業人才。在大中型工礦企業、商品流通企業、物流運輸公司、外貿公司、海關、電子信息等單位的電子商務及內部信息系統的操作策劃、商品營銷、商務信息管理、物流配送工作，中小企業商務網站開發與營運工作，企事業單位的電子商務教學或培訓工作。

二、課程設置

⒈公共課：語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、職業道德與法律、職業生涯規劃、經濟政治與社會、哲學與人生、音樂、美術。

⒉專業基礎課：經濟學、市場營銷學、基礎會計、電商概論、物流概論、SQL、基本技能（項目）。

⒊專業主幹課程：營銷策劃、網絡營銷、電商模擬平台、ASP、電商網站開發、物流信息管理。

⒋選修課：普通話、商務禮儀、國際貿易理論與實務、商務談判、商品知識、經濟法、電商案例分析。

三、專業主幹課程(項目)簡介

營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設計。藉助市場營銷教學平台進行項目教學。

網絡營銷：通過學習，使學生了解網絡營銷的概念，會使用Email、郵件列表、網站等形式與客户溝通及樹立公司形象、會設計網上調查表、會註冊域名及上傳網站，會通過貿易平台發佈商務信息，會定義合適的“關鍵詞”，利用搜索引擎來進行網站推廣，會進行網上市場和用户信息調研，知道常見網站的廣告定價和發佈方法。藉助網絡營銷教學平台進行項目教學。

ASP基礎:本課程包括的主要內容：講述數據庫基本概念，數據庫結構，數據類型，建立數據庫、查詢、修改與統計數據。與ASP非常相關的VBScript代碼格式、變量、過程和函數、數據類型、語句，ASP基礎知識：ASP文件結構、基本語法、變量、腳本語言、ASP對象，ADO訪問數據庫，RecordSet訪問數據庫。以及三個實例：零售商網站、製造業網站、網上書城。

物流信息管理：使學生掌握第三方物流管理軟件的一般原理和業務流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模塊，完成企業物流信息單證和業務的計算機處理。藉助第三方物流管理平台進行項目教學。

電子商務模擬平台:本課程的主要內容：介紹模擬平台系統基礎，B2C和B2B系統的基本流程、功能和特點，介紹網上商店和網上支付、物流配送等功能模塊，B2B系統分出口貿易和進口貿易流程。藉助電子商務教學平台進行項目教學。

電子商務網站開發:本課程的主要內容是：計算機網絡的概述，數據通信的基礎知識，計算機網絡技術基礎，包括拓樸結構，OSI參考模型，網絡類型、傳輸協議，結構化佈線系統，網絡設備，互聯網，網絡安全與電子商務面臨的威脅，網絡新技術，局域網的建立。藉助電子商務開發平台進行項目教學。

四、學時分配

教學總學時2220學時，其中公共課840學時，佔總學時的37.8%，大類專業基礎課456學時，佔總學時的20.5%，專業主幹課（項目）510課時，佔總學時的23.0%，選修課414課時，佔總學時的18.6%。校外教學實踐教學環節2-4周。

五、執行此計劃對實驗、實習、作業等教學環節的要求

本計劃擬兩年半完成，一年分為兩個學期，每學期18周為教學周，第五學期為6周。必修課程23門，1806學時，佔總學時的81.4%；選修課程8門，414學時，佔總學時的18.6%。

六、畢業條件

1、基本技能證書：普通話、計算機等級證。

2、專業技能證書：助理電子商務師或助理網絡營銷經理、助理物流信息管理師等職業技能證書。

一、總目標：

構建“愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創優”的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養“我愛學校，我愛家鄉”的優秀學生。爭創家長、社會滿意的教育。

二、常規教育活動：

1、強化國小生《守則》、《規範》教育，將學校規章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創設特色育人環境，激發學生積極向上的愛美心理，爭創優秀集體，爭當優秀國小生。

2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規教育、基本的勞動技能實踐、知識的規範性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在“成長的足跡”庫裏添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發展。

3、繼續開展效度顯著的“家與校”系列活動，採取“家訪”、“個別輔導”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯繫方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。

4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規範早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規範動作及行為。達到常規訓練見實效，行為習慣人人美的目的。

5、選拔建立培養一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和“人人為我，我為人人”的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。

6、創設直觀特色評比展示環境，全員互動，採取隨時、隨堂、隨活動、每週、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發學生的積極心理。

三、具體活動：

九月

1、重温《守則》、《規範》

強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。

班主任、各課任老師

全體學生

2、《我要懂法、學法》

指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。

班主任

全體學生

3、《教師節的禮物》

為老師做賀卡。

輔導員

全體隊員

4、《隊列展丰采》

展示隊容、隊貌

班主任

全體學生

十月

1、《中華經典誦讀展評》

讀中華經典詩篇，頌中華傳統文化。

輔導員

全體隊員

2、《説普通話、寫規範字》

讓學生學説普通話、書寫規範字，貫穿每門課程。

《班、隊幹部培訓》

教給方法、發揮其能，培養學生的組織管理能力。

班主任

全體幹部

3、《環保在我心中》

評選環保小衞士，激發學生愛校、愛家鄉的美好心靈。

班主任

全體學生

十一月

1、《心與心的交流》

家長培訓，交流教子有方經驗。

班主任

一、教學説明。

（一）幼兒簡介。

書法班的學員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應了書法學習的宗旨：磨練人温文爾雅的性情、發展人靈活多變的思維，使內秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。

（二）教材編制。

幼兒園的書法教育在國內還未被教育部門正式啟動，目前學術界也沒有多少學者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規地、系統化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學書心得和一定的教育經驗，博採眾家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權的《玄祕塔碑》為臨摹的藍本，之所以選擇它，是因為其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊於一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調製階段，如家長們有此領域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應的調整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！

（三）目標設定。

由於孩子們的年齡尚小，還處在培養興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術課，有的還在少年宮利用業餘時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業、必須掌握到什麼樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我儘可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教於樂，培養好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

（四）學書要求。

1、對幼兒的要求。

①能學一行愛一行，不半途而廢。

②每次學書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。

③聽講時，做到眼到、心到、手到。

④練習完後的工具會自己收拾、不指望家長代理。

⑤保持活動室的環境衞生，不在幼兒園洗筆，每次學習結束後值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

2、對家長的要求 。

①堅持帶幼兒參加學習，不隨意曠課。

②有事不能來者，須提前請假，或以請人轉告、寫字條的方式與老師聯繫。

③每次活動時，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導。

④指導幼兒練習時，應儘量放平心態，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不願時則不應強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導。

二、總目標。

1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、願意練習書法。

2、通過學習書法，使孩子養成端正的學習態度和良好的學習習慣。

3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術中體驗做人的真諦。

4、能在老師的指導下獨立完成自己的作品。

三、計劃安排表。

（一）第一學年上學期。

9月份：

1、能心情愉悦地欣賞書法作品。

2、對書法有初步的感官認識。

（1）書法欣賞。

①知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

②工具介紹。瞭解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。

（2）能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，並説出為什麼？

（3）書體簡介。

①初步掌握立式書寫的要領。

②能在老師的幫助下握出正確地執筆姿勢。

③學習寫字的姿勢及執筆方法。

10月份：

1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。

2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。

（1）學習陰陽調鋒法及方向（畫太陽）。

（2）能始終將筆鋒擺在後面畫三角形。

（3）感受直線的強勁、挺拔。

（4）學習中鋒行筆及格內佈局（畫三角）。

①初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

②體驗弧線是書法表現中的另一種美：柔和、嫵媚。

③學習字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。

（5）能大膽地用毛筆書寫的方法繪製出自己喜歡的、美麗的紋樣。

（6）線條練習（設計手絹）。

11月份：

1、對古老的漢字演變感興趣。

（1）學習漢字的演變。

（2）知道懸針豎的含義。

2、能將陰陽兩面揉入筆畫當中。

3、初步體驗按、提的關係。

4、學習筆畫：懸針豎。

（1）知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。

（2）能按照正確地步驟書寫垂露豎。

（3）學習筆畫：垂露豎。

①感知撇是豎畫改變方向後的變形態。

②學習筆畫：豎撇。

12月份：

1、書寫撇的末端時，能養成筆始終沉着駛到結束部的好習慣。

（1）學習筆畫：斜撇。

①掌握橫畫的要領：左低右高。

②學習筆畫：橫。

（2）能跟着老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領。

（3）複習所學過的筆畫。 1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

（4）學習書寫漢字“十”、“土”。

（二）第一學年下學期。

3月份：

1、會辨認不同漢字的不同形狀。

2、能記住漢字書寫時的基本筆順規則。

3、能正確地書寫圓點。

（1）學習字的不同形狀、筆順規則及圓點的寫法。

①會區分獨體字和合體字。

②能説出幾種偏旁部首的名稱。

③能正確地書寫方點。

（2）學習獨體字與合體字的區分及方點的寫法。

①掌握左點與挑的正確寫法。

②能明確這兩種筆畫間的同異之處。

③學習左點和挑的寫法。

（3）能正確地書寫豎鈎。

（4）初步學習和感知擺筆的技能。

（5）會臨摹“比”、“寸”二字。

（6）學習豎鈎的寫法。

4月份：

1、能正確地書寫卧鈎。

2、體驗卧鈎中彎弧度的魅力。

3、會臨摹“心”字。

（1）學習卧鈎的寫法。

①能正確地書寫橫折。

②初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。

③會臨摹“中”字。

（2）學習橫折的寫法。

①能正確地書寫豎彎鈎。

②會將轉筆與擺筆共同運用其間。

③會臨摹“禮”字。

（3）學習豎彎鈎的寫法。

①樂意和大家共同書寫作品，並體驗成功的快樂。

②幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。

③初步體驗用毛筆寫小楷的感受。學寫作品。（五課時）

5月份、6月份：

1、能正確地書寫撇點。

2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。

3、會臨摹“安”字。

（1）學寫撇的寫法。

①能正確地書寫捺。

②知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折” 。

③會臨摹“之”字。

（2）學寫捺的寫法（一）。

（3）學寫捺的寫法（二）。

①會將各種筆畫總合在一個字中，發展幼兒對筆畫的綜合能力。

②會臨摹“永”字。

③學習永字八法。

（三）第二學年上學期。

9月份：

1、能正確地書寫單人旁。

2、會臨摹“仁、侍”二字。

（1）學寫單人旁。

①能正確地書寫三點水旁。

②會臨摹“法、海”二字。

（2）學寫三點水旁。

①能正確地書寫提土旁。

②會臨摹“地、塔”二字。

（3）學寫提土旁。

①能正確地書寫豎心旁。

②會臨摹“悟、情”二字。

（4）學寫豎心旁。

10月份：

1、能正確地書寫木字旁。

2、會臨摹“相、柳”二字。

（1）學寫木字旁。

①能正確地書寫貝字旁。

②會臨摹“則、賜”二字。

（2）學寫貝字旁。

①能正確地書寫言字旁。

②會臨摹“詔、諸”二字。

（3）學寫言字旁。

①能正確地書寫反犬旁。

②會臨摹“犯、狂”二字。

（4）學寫反犬旁。

11月份：

1、能正確地書寫豹耳旁。

2、會臨摹“隆、隨”二字。

（1）學寫豹耳旁。

①能正確地書寫草字頭。

②會臨摹“若、荷”二字。

（2）學寫草字頭。

①樂意和大家共同書寫作品，並體驗成功的快樂。

②幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。

③能書寫較長的詩詞警句。學寫作品（六課時）

（四）第二學年下學期。

3月份：

1、能正確地書寫反文旁。

2、會臨摹“故、教”二字。

（1）學寫反文旁。

①能正確地書寫絞絲旁。

②會臨摹“納、經”二字。

（2）學寫絞絲旁。

①能正確地書寫金字旁。

②會臨摹“銘、録”二字。

（3）學寫金字旁。

①能正確地書寫隹字部。

②會臨摹“雄、雕”二字。

（4）學寫隹字部。

4月份：

1、學寫門字框。

（1）能正確地書寫寶蓋頭。

（2）會臨摹“定、宗”二字。

（3）學寫寶蓋頭。

①能正確地書寫走字底。

②會臨摹“逹、道”二字。

（4）學寫走字底。

①能正確地書寫雨字頭。

②會臨摹“霜、露”二字。

（5）學寫雨字頭。

5月份：

1、樂意和大家共同書寫作品，並體驗成功的快樂。

2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。

3、能書寫兩種以上的書法格式。學寫作品一（四課時）。

6月份：

學寫作品二（四課時）。

一、指導思想

以十八大三中全會精神為指導，落實提高教學質量，為新農村建設培養勞動者和向上級校園輸送學生的辦學宗旨，振興家鄉經濟，繁榮社會，有效實施素質教育。本着有效利用現有教育資源，依據農村校園的特點，依靠本校教師和當地資源共同開發的原則，採用自編、選編和整合的方式開發校本教材。

二、目標

1、培養學生廣泛興趣，瞭解一門自己喜歡的課程。

2、培養學生在參與教學活動中學會觀察與思考，學會探究與質疑，構成創新意識。

3、培養學生學會交往與合作，誠實、自信、用心的人生態度應對生活。

三、課程實施

1、課程分類：理論課和實踐參觀課。

2、學期資料：七年級家政服務、八年級温室大棚建造及蔬菜栽培技術、九年級調味品釀造技術。

3、課程實施辦法：每週開設一節，按照課程表授課。

四、師生狀況分析

農村學生熱情高，好奇心強，缺少創新。副校級領導任課，生活經驗豐富，職責意識強，工作認真負責。

五、校本課程評價

1、評價資料：校本課教學計劃、教案。

2、對教師校本課程教學的評價：體現教為主導，學為主體的教學原則；重視創新潛力的培養；注重情感薰陶，強化立德樹人；目標明確具體得當，貼合學生實際；按照四學模式備課，面向全體，反饋及時，矯正效果好；啟迪思維。

3、對學生的評價：課上認真聽課、用心思考、勇躍回答問題；學會傾聽、學會分享、學會交流。

4、對學生的評價結果作為學生綜合素質評價的依據之一。

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞彙的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對國小生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關係。國小階段的英語教學重點在聽、説、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，真確的聽、説、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的習慣。

二、學生情況分析：

五年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質教育為根本的`指導思想，並不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內涵的語言教材，在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發展奠定堅定的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所必需的英語語言能力和文化素質。

教材的任務是培養學生初步的語感，良好的語音、閲讀能力和良好的朗讀習慣，並通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

四、教學目標：

依據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠應用英語進行交流或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動。

3、能聽懂簡單的指令並做出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特徵的簡單的英語歌曲，並能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知慾。

5、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中使用英語進行活動的積極性。

五、教學重點難點：

1．重點：

（1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會的要求（即，聽説讀寫），並且能瞭解單詞的詞性，能在恰當的語境中正確使用單詞。

（2）對新句型及其語法知識的掌握：在任務型學習的過程中掌握相關的語言知識和技能。

（3） 熟悉並掌握課文內容: 學習新單詞和新句型的目的在於能學習課本內容，通過熟悉並掌握課文內容的過程加深對新單詞和新句型的印象。

（4）提高英語應用能力：學習英語就是為了能將它運用到我們的日常生活中來。同學們運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

六、教學方法及措施：

1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

為了大力推進素質教育，以信息化帶動教育的現代化，我校借“班班通”東風，積極開展信息技術教育，運用現代化信息技術為各門學科教學改革服務，努力實現教育資源共享，大力推動現代高、新科學技術在基礎教育領域的應用。

　　一、健全組織 加強管理

1、成立以校長為組長的信息技術教育工作領導小組，全面開展信息技術的教育、培訓工作。

2、健全各項規章制度。《“班班通”管理制度》、《教學資源共享使用制度》、《教學設備使用情況登記制度》等制度，每項工作有計劃、有安排、有檢查；活動有組織、有記錄、有責任人；做到下載有記錄，使用有記載，並認真加以貫徹實施。

　　二、加大投入 力爭創優

為了使我校“班班通”教育設備能正常運轉，使教師們能正常開展課堂教學。在使用前期，專門指派教師，每天巡視在每個教學樓層，發現問題，及時解決。

　　三、加強培訓 提高技能

學校制訂了《教師信息技術培訓計劃》，結合新課改，對教師分批、分期、分基礎、分年級、分年齡、分需求進行培訓，採用集中培訓，分散練習，定期驗收的方式進行。發放教師信息技術調查問卷，瞭解教師的情況，並根據教師的情況制定相應的培訓方案。學校教導處和信息中心定期對教師的信息技術能力進行測評，重點是通過上機操作的形式考察教師的計算機應用能力。通過培訓使全體教師都做到能上網查詢資料，能電子備課，能利用資源整合課件。

“班班通”、信息技術教育、學科整合是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，加強管理、總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使這項工作得以進一步推廣和深化。

　　【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯為鄰。高聳入雲的山峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接着，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較;説明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　【設計理念】

1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，並受到思想情感的薰陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學目標】

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)。

　　【教學重難點】

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【教學準備】

1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。

2、雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【教學過程】

　　一、知識搶答導入

世界最高的山峯是哪座?有多高?世界第一大峽谷是那條?

板書：

雅魯藏布大峽谷

齊讀。

　　二、學習一、二自然段

雅魯藏布大峽谷為什麼被稱為世界第一大峽谷?請從文中找出句子來説明。

隨機出示句子：

1、高峯與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑴ 讀讀句子，你有什麼問題想考考同學們嗎?

⑵ 理解詞語：

咫尺、堪稱

“咫尺”什麼意思?説明了什麼?“堪稱”什麼意思?在這又説明了什麼?

⑶ 圖片欣賞：

感受強烈的反差，感情朗讀。

2、美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。

指名讀。

這句話中作者採用了什麼方法來説明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

(作比較。)

3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。

這裏又採用了什麼説明方法呢?

(列數字。)

4、小結：

這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

　　三、學習三、四自然段

1、觀看課件，初步感受奇異景觀：

雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有着奇異的景觀。

課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。

九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：

雪山冰川、原始林海、雲霧繚繞、沸騰的温泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水

2、聯繫課文，解讀這奇異景觀：

⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結合剛才看到的畫面，説一説雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪裏?你彷彿看到了什麼?

① 小組彙報。

② 美美地讀一讀。

③ 讀完這一自然段，你最想用什麼詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢?

板書：

奇異、壯麗

⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪?

指名答。

板書：

生物多樣性

這裏擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什麼人們會冠以這樣的美譽呢?請小朋友帶着這個問題讀一讀。

根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。

出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。

　　四、學習第五自然段

正因為雅魯藏布大峽谷有着奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們説它是( )。

作為一名中國人，此時你的心情怎樣?

　　五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

　　【資料袋】

關於大拐彎還有一個有趣的故事，傳説位於西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江(馬泉河)、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險後來到了工布地區，受一隻小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，於是匆忙中從南迦巴瓦峯腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪裏地勢陡峭險峻他就從那裏跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。

（一）學習計劃的目標：

1、學習禮儀，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，禮儀從話裏來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。 學會尊重人重點要求達到：

（1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養育之恩，有出自內心的愛戴和敬重感激之情，在行為態度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，儘可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執。

（2）要尊重老師，虛心接受教育。

（3）同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結派。同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學會剋制，嚴以責已，寬以待人。

2、學習禮儀，要以提高本人自尊心為基礎。要使學生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3、學習禮儀要重在實踐，做到知行統一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不説不動就不能説某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢於在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學生。

（二）具體實施：

一、學習宣傳，提高認識。

1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。

2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規範約束自己的言行。

二、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣

1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關係、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園裏最流行的言語。

2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示範動作。

3、有計劃、有重點地開展日常行為規範教育和一日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習慣。

4、以五個一為切入點，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內容，很能體現一個人的文明素養。）

5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現，納入操行評分考核，並作為評比優秀學員的依據之一。

三、寓行規訓練於各項活動之中

1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規範的培養訓練。可以通過《把壞習慣丟在垃圾箱裏》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當環保小衞士》、《如何做一個文明示範生》等主題會的召開，開拓學生的視野，發現問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學覺中趨於規範化。

2、模擬情景現場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節目，使文明禮儀自覺內化到學生的行為中，併成為一種自覺的習慣。

3、開展不講髒話及“語言乾淨每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。

5、與家庭教育、社會教育結合

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規範。

四、評比表彰

評比班級“禮儀之星”，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用、激勵作用，參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。