九年級語文畢業升學考試試卷帶詳細答案

九年級的學生要參加畢業升學考試，語文複習很重要，可以多做一些模擬試卷。小編為大家力薦了九年級語文畢業升學考試試卷和答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累與運用(每小題2分，共14分)

1.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是(2分) ( )

A.瀲灩(yàn) 埠頭(pù) 漂泊(bó) 神采奕奕(yī)

B.風靡(mǐ) 窒息(zhì) 旺相(xiàng) 接踵摩肩(chōng)

C.縹碧(piǎo) 憬悟(jǐng) 積攢(zhǎn) 扣人心絃(xián)

D.桑椹(shèn) 駕馭(yù) 妖嬈(ráo) 觥籌交錯(gōng)

【答案】D

2.下列各組詞語中字形全都正確的一項是(2分) ( )

A.狡猾 驚詫 脈絡 循序漸進

B.賄賂 峻工 醖釀 開天僻地

C.蔚籃 蹊蹺 精煉 物競天擇

D.魅力 綢密 犀利 含辛如苦

【答案】A

3.下列句子中加點詞語使用恰當的一項是(2分) ( )

A.《茶是故鄉濃》這部電視劇情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

B.由於司機的快速反應，高速行駛的汽車在懸崖邊戛然而止，避免了災難災難的發生。

C.所有正直的人都會對一次次的暴力事件義憤填膺，希望早日製止這種行為。

D.優秀的演員，總能把劇中人物內心世界表演的惟妙惟肖。

【答案】C

4.下列句子沒有語病的一項是(2分) ( )

A.由於“神十”航天員精彩的太空授課，使我對神祕太空產生無限的嚮往之情。

B.夏季是雨水氾濫期，我市廣大幹部和羣眾團結一心，做好防洪抗洪工作。

C.社會上愈來愈嚴重的食品安全問題，廣泛引起了人們的關注。

D.假如你是一粒種子，儘管是生在千里沃野，還是長在茫茫戈壁，都要堅強地把根鬚伸進大地。

【答案】B

5.依次填入文中橫線處，最恰當的一組是(2分) ( )

清晨，我們沿着溪邊步行，發現陽光正在甦醒，由重重的山與滾滾的雲里拉開弓箭，萬箭齊發地射到人間來， ， ， ， 。

①原來灰沉的溪水，也浮出金黃的光影

②草葉間的露珠，顯現出彩虹的光澤

③那看來沉鬱的山景，突然被翡翠染綠了

④溪畔的繁華也都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來

A.①②④③ B.①③②④ C.③②①④ D.③①②④

【答案】D

6.下列關於文學常識表述有誤的一項是(2分) ( )

A.白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。其詩歌《觀刈麥》表達了他對農民的深切同情。

B.吳敬梓，清代小説家，其作品《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小説，以批評科舉制度的腐朽為中心，塑造了形形色色的知識分子的形象，范進是其中一個具有代表性的人物。

C.冰心，原名謝婉瑩，現代散文家、小説家、詩人兒童文學家，有詩集《繁星·春水》。

D.莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，代表作有喜劇《仲夏夜之夢》《哈姆雷特》，悲劇《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。

【答案】D

7.下列有關名著內容的説法有誤的一項是(2分) ( )

A.《西遊記》的主體部分寫取經途中的九九八十一難，具體寫了四十來個故事，故事情節精彩複雜，有着無比豐富的想像力。

B.英國諷刺作家江奈生·斯威夫特的《格列佛遊記》，尖鋭地駁斥了為當時社會制度進行辯護的一切思想企圖，是一部不朽的諷刺傑作。

C.《水滸傳》塑造了一大批生動的人物形象，林沖是一百零八將中的著名英雄，他智取生辰綱，火併王倫，扶宋江坐上了第一把交椅，奠定了梁山英雄事業的基礎。

D.蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，“生命的意義”這一情節，寫保爾病癒後即將回基輔，他來到烈士墓前悼念革命戰友。

【答案】C

二、現代文閲讀(一)(每小題2分，共6分)

迎接氫能時代的到來

江河

①能源是人類的一個大問題，世界曾經發生過的許多戰爭，歸根結底就是爭奪資源，其中能源也是一個很重要的方面。每次中東地區一打仗，石油的價格就猛漲。目前，在世界上的一次性能源中有40%是由石油提供的。所謂一次性能源，就是消耗了不再有的能源。而科學家預測，到了21世紀中期，人類就將面臨石油危機。

②燒完了石油和煤，接下來我們應該燒什麼?這不僅是老百姓關注的問題，更是科學家們關注的一個大問題。在19世紀以前，世界各國的科學技術水平還很落後，人們使用的燃料都是固體的燃料，一部分是天然的木材，一部分是從不深的地殼裏挖掘出來的煤炭，這樣的時代叫固體燃料時代。人類進入20世紀後，科學技術突飛猛進。一方面，科學技術的發展使得地下挖掘技術發達起來，煤和石油更容易開採了，尤其是大型油井開採技術十分成熟;另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現，使得人類對石油的需求量也增多起來。這兩方面相互促進，使得人類對石油的開採越來越厲害，石油的產量越來越高，人類進入了液體燃料時代。煤和石油雖然在地下經歷了億萬年的積累，然而終將有消耗殆盡的時候，而且已經為時不遠了。所以科學家提出，21世紀將是燃氣時代。

③21世紀前半期，人類將以天然氣為主要能源。一方面，天然氣的資源暫時還比較豐富;另一方面，天然氣也比石油和煤更環保一些。到目前為止，世界上佔主流的能源還是煤和石油，然而它們的燃燒帶給世界的是酸雨和全球氣候變暖等惡果。為了抑制全球氣候變暖的趨勢，穩定能源供給，世界各國已開始開發天然氣，希望以此代替煤和石油。天然氣是最乾淨的化石燃料，其燃燒產生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪。天然氣的儲藏量也相當大。

④然而比起氫氣來，天然氣的環保效果就差遠了。純淨的氫氣不僅發熱量高，而且燃燒後一點也不污染環境，不僅不會產生有毒廢氣，而且不會產生導致温室效應的二氧化碳，它的惟一產物是不對環境產生污染的水。氫氣是可再生的燃氣資源，它可以通過分解水來獲得，它的產物又是水，所以氫氣簡直就是取之不盡、用之不竭的新能源。既然這樣，我們以前怎麼就沒有想到使用它呢?説到底這是個成本問題，由於現在分解水獲得氫氣的技術還不是很完善，故燃燒氫氣的成本比石化燃料要高得多。隨着科學技術的發展，製造氫氣的成本會越來越低。德國目前已經開始進行液體和氣體氫供給基本建設項目的準備，計劃到2010年將建成約3000個氫氣氣站。

⑤研製環保汽車已成為全球汽車業的主攻方向。一些規模較大的國際汽車集團為了在產品的核心技術方面保持領先，在環保汽車產品的開發方面下了大力。利用氫氣製造的氫動力燃料電池可作為汽車的動力來源，氫燃料電池是利用氫和氧(或空氣)直接經電化學反應產生電能的裝置。在底特律舉辦的2002年國際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動力概念車首次亮相。由於汽車須解決環保問題的迫切性，將很可能使得氫燃料時代提前到來。科學家預測，從2020年開始，將在天然氣中加入15﹪的氫，到21世紀後期，人類將慢慢過渡到使用純淨氫氣的時代。

8.下面對本文的表述，正確的一項是(2分) ( )

A.氫氣發熱量高，是可再生的燃氣資源，它燃燒後不污染環境。

B.“到了21世紀中期，人類就面臨石油危機”與原文表述一致。

C.氫氣可以燃燒，可以作為各種交通工具的燃料。

D.人類由19世紀以前的固體燃料時代，接着進入了燃氣時代，然後進入了液體燃料時代。

【答案】A

9.下面對本文內容和寫法的分析，正確的.一項是(2分) ( )

A.“天然氣是最乾淨的化石燃料，其燃燒產生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪”這句話運用了打比方、列數字的説明方法。

B.第③段是按時間順序對人類利用能源的情況進行説明。

C.第④段運用了舉例子、列數字、打比方的説明方法。

D.第⑤段運用了由分到總的邏輯順序。

【答案】B

10.下列關於本文説明語言的表述不正確的一項是(2分) ( )

A.“由於汽車須解決環保問題的迫切性，將很可能使得氫燃料時代提前到來”一句中“很有可能”一詞不能刪掉。

B.本文的説明語言屬於平實説明。

C.“到21世紀後期，人類將慢慢過渡到使用純淨氫氣的時代”中“慢慢”一詞體現了説明語言的準確性。

D.文章最後一段屬於生動説明。

【答案】D

三、古詩詞鑑賞(每小題2分，共4分)

觀滄海

東漢·曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其裏。

幸甚至哉，歌以詠志。

11.下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項是(2分) ( )

A.這首詩是詩人北征烏桓，經過碣石山時所作，他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波湧起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

B.詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動地描繪出來，讓我們可以領略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負。

C.這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實的手法展現了一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度。

D.“觀”字統領全篇，是詩的線索，詩歌由“觀”字展開，寫登山所見。

【答案】C

12.下列對詩句的品析正確的一項是(2分) ( )

A.詩歌開頭兩句借景抒情，寫詩人來到碣石山，登山觀海。

B.“水何澹澹，山島竦峙”是寫詩人從碣石山往下看滄海的情形。“澹澹”是形容海水波動盪漾的樣子。

C.“洪波湧起”這四個字用奇特的想像，表現了大海波瀾壯闊的氣勢。

D.“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”表現日月星漢的氣勢，抒發了詩人的宏大抱負。

【答案】B

四、文言文閲讀(13分，13-15題每小題2分，共6分)

小石潭記

柳宗元

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

13.下列加點詞語解釋正確的一項是(2分) ( )

A.從小丘西行百二十步 西：西方

B.斗折蛇行 蛇：像長蛇爬行那樣

C.以其境過清 清：清澈

D.佁然不動 佁然：高興的樣子

【答案】B

14.下列加點字的意思相近的一項是(2分) ( )

A.如鳴佩環，心樂之 永之人爭奔走焉

B.全石以為底 不以己悲

C.似與遊者相樂 念無與樂者

D.潭西南而望 學而不思則罔

【答案】C

15.下列對本文理解表述有誤的一項是(2分) ( )

A.本文是一篇充滿詩情畫意的山水遊記，作者借景抒情。全篇流露出作者快樂的心情，以及對大自然和自由自在生活的嚮往。

B.文章開頭寫發現小石潭的經過，描繪潭的概貌。作者抓住石潭形狀的特點來描繪，着重寫石。

C.第二段寫潭中之景，着意描寫游魚和潭水，明寫“游魚”，略寫“潭水”，動靜結合，寫近處所見。

D.本文按遊覽的順序，先寫發現小石潭，再寫潭中之景，接着寫小石潭源流，然後寫潭中氣氛和自己的感受。

16.把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。(2分)

譯文：石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什麼依靠都沒有似的。

(2)其岸勢犬牙差互，不可知其源。(2分)

譯文：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

17.作者在描寫小石潭的特徵時融入了自己什麼樣的感受?你如何看待作者這樣的感受?(3分)

答：①作者在描寫小石潭的特徵時融入了自己複雜的感受，一方面是樂，一方面是悽清。(1分)②我能夠理解作者這種特殊的感受。(0.5分)看到美麗的景色，自然讓人心情愉悦;然而生活中遭遇挫折，加上環境的悽清，難免又產生悲涼之感。(1.5分)(或者：我不認同作者這種感受。(0.5分)我們青少年，應該樂觀向上，積極面對困難和挫折，努力做到“不以物喜，不以己悲”。(1.5分))(符合題意，言之有理即可。)

五、詩文默寫

18.按要求填空(每空1分，共10分)

(1)只要春風吹到的地方到處是青青的野草。(臧克家《有的人》)

(2)與君離別意，同是宦遊人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)

(4)瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(5)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的句子“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”生動地再現激烈戰鬥的場面，表現了作者不忘殺敵立功的願望。

(6)李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》中運用比喻形象地表現了詩人內心的苦悶無法排解的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

(7)雨，滋潤萬物，孕育生命。古詩詞中有很多與“雨”有關的句子，請寫出連續的兩句：

答案示例：①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。②好雨知時節，當春乃發生。③何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

六、綜合性學習(7分)

19.生活中，凡人善舉不斷湧現。我市昭平縣小葉捐贈器官拯救他人生命的善舉，贏得社會各界的廣泛讚譽。為此，班級決定開展以“與人為善，傳遞正能量”為主題的語文綜合性學習活動。

(1)你認為這次活動可以以哪些形式進行?請寫出兩種活動形式名稱。(2分)

答案示例：(2分)①召開主題班會;②板報宣傳;③校園廣播;④演講比賽;⑤收集身邊的“凡人善事”;⑥發起倡議，號召從我做起，與人為善。(每空1分)

(2)仿寫：(2分)示例：凡人善舉是冬天裏的太陽，給人温暖和希望。

答案示例一：凡人善舉是春天裏的甘霖，滋潤着人們的心田。

答案示例二：凡人善舉是大海里的燈塔，給人目標與方向。

(3)本次活動中，同學們都能從我做起，從身邊的小事做起，與人為善。班委會決定推選“最美中學生”，請你推薦一位候選人，為他(她)寫一則推薦詞，寫出推薦的理由。(3分)

要求：①不要在推薦詞中出現候選人的真實人名、班名、校名;②60字左右。

答案示例：我推薦××同學為最美中學生。校園裏，有他(她)勤快的身影;敬老院內，有他(她)温暖的話語;鄉村社區，有他(她)燦爛的笑容。(寫出該同學與人為善的美的品行，表達得體即可。)

七、現代文閲讀(二)(16分)

媽媽的額頭

蔣 平

①童年的印象裏，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然後她的額頭就會貼在我的額頭上，只那麼輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水佔據着，勞動着的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而温馨的額頭為紙，為這個家，書寫着人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有説有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和鬱悶。我一度懷疑，多年以後，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞着。好些回，我看見母親渾身無力地躺在牀上，父親用濕毛巾捂着她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發出的聲音，於我而言，更多成了一種帶着淡淡詠歎的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上塗抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果説母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，彷彿漫山遍野的秀木，永遠葱綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然説頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍佈，飽經風霜;一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳着孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深!”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰説您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣温暖。在我心裏，您有一張永遠年輕的臉。”

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那裏面，寫滿了永恆的母愛。

(摘自《天津工人報》2014年3月18日)

20.文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。(3分)

(1)母親用額頭為我診斷病痛

(2)答案示例：母親的額頭佈滿汗水、喜悦、憂傷(1分)

(3)母親揉拍前額緩解勞累

(4)答案示例：母親額頭的皺紋(1分)

(5)答案示例：母親用額頭為孫女診斷病痛(1分)。

21.結合語境，解釋第②段畫線句子加點詞語的意思，並説明其表達作用。(3分)

這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。

答：“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。(1分)在這裏生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態。(2分)

22.結合文章內容，賞析第①④段畫線的句。(6分)

(1)她的額頭就會貼在我的額頭上，只那麼輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。(3分)

答：動作描寫(或細節描寫)。(1分)“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現母親對兒女的無微不至的關愛。(2分)

(2)如果説母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，彷彿漫山遍野的秀木，永遠葱綠綿長。(3分)

答：運用比喻的修辭手法。(1分)把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛(或感恩之情)。(2分)

23.你認為文中的媽媽是一個什麼樣的人?生活中我們都擁有親人們的關愛，請你把感受最深的和大家分享。(4分)

答案示例：文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能幹、任勞任怨、默默付出的人。(2分)父親的關愛讓我感受最深。父親是家中的頂樑柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑;現在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。(2分)(能圍繞所感受到的請你人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可。)

八、寫作(50分)

24.下面兩題，任選一題，按要求作文。

題一：請以“讓我如此依戀”為題目，寫一篇文章。

題二：請以“ 是那樣美麗”為題目，寫一篇文章。

要求：

①半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當的詞語(可以填上身邊的人或物，也可以填上表示情感、美德的詞語，如愛、感恩、惜時、誠信、追求、助人為樂等)，將題目補充完整，然後作文。

②除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少於600字，嚴禁抄襲。

③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

2014年賀州市會考作文評分標準

(1)總體把握(分項衡量，綜合把握，分類評分)

(2)注意事項

①閲卷賦分時，重點從立意、內容、語言、文體、情感態度、書寫六個方面綜合考慮，最後給出一個總分。

②強化文體意識。記敍類文章，記敍描寫的文字必須超過2/3。議論類文章，議論説理的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下調。

③注意卷面書寫。書寫要做到正確清楚、大小均勻。卷面整潔美觀，切勿塗塗改改。

④不符合作文要求的，要酌情扣分;完篇而字數不足的，每少50字扣1分，扣完3分為止;明顯未完篇的文章最高不超過29分;缺乏題目的扣2分;抄襲作文，經查實2/3以上文字與發表作品雷同，最高不超過15分;一個錯別字扣0.5分(重複不計)扣完3分為止。

(3)特殊處理

有以下情形之一者，交學科評卷組負責人處理：

①思想感情很不健康或觀點嚴重錯誤的;

②文中出現真實的地名、人名、校名的;

③認為有作弊嫌疑的，如抄襲捲、雷同卷等。

一、題海拾貝法

在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進行訓練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘採用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補缺，彌補了不足。更重要的是，讓學生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準備。

二、文林擷英法

從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反覆讀，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學習重點;每週從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進寫作能力的提高。

三、分類訓練法

複習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為複習的原則。複習的過程，其實就是訓練的過程。這裏的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、説、讀、寫、背，狹義的訓練理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。由於語文知識的龐雜，各類習題放在一塊訓練耗時費力，效果不佳，可以採取分類訓練的方法，同類的試題集中在一起，便於比較鑑別和記憶掌握。可分五類複習，一是語文的知識積累與運用;二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思;三是現代文閲讀訓練，要兼顧課內課外，注重整體把握;四是語文綜合性學習，注意知識的綜合和探究;五是作文訓練，從複習過程角度應考慮文題、材料、構思、修改、成文等方面的訓練;從複習內容角度，應考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、説明類、應用類7方面的覆蓋。