山西九年級語文競賽試題帶詳細答案

九年級的學生偶爾需要參加一些語文競賽，如果想要獲得好成績，多做試題是少不了的。小編為大家力薦了山西九年級語文競賽試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )(2分)

A.絢麗(xuàn) 修葺(qì) 闊綽(chuò) 撅斷(juē)

B.蕭索(xiāo) 鄙夷(yǐ) 恣睢(suī) 嗤笑(chī)

C.告稟(bǐn) 陰霾(mái) 怡然(yí) 漣漪(yī)

D.乾癟(biē) 淤灘(yū) 噴薄(bó) 堤壩(dī)

2.下列詞語中，有錯別字的一項是( )(2分)

A、錘鍊 流連 不屑置辯 温文爾雅

B、稟賦 筆硯 巧言令色 舉止泰然

C、乖覺 熱衷 光彩熠熠 煞有介事

D、震懾 憔瘁 孤陋寡聞 聲撕力竭

3.依次填入下列句中橫線處的成語，恰當的一組是( )(2分)

①臨潼區紀委抽調相關人員組成六個檢查組對區內各單位落實紀律規定情況進行 ，對頂風違紀者發現一起處理一起，及時公佈處理結果，指名道姓公開曝光。

②日前，西安市臨潼區今越農業專業合作社正式成立，成為臨潼區首家病蟲害專業化防治組織，將承擔全區病蟲害統防統治工作， 臨潼區病蟲防控工作新局面

③如今，手機幾乎 ：溝通、購物、理財、支付……它正在改變人們的消費習慣。

A. 檢察 開創 無所不能

B. 檢查 開創 無所不能

C. 檢查 建設 無所不為

D. 檢察 建設 無所不為

4.經典詩文默寫 (6分)

①看，像牛毛， ，像細絲，密密的斜織着。(朱自清《春》)

②子曰：“ ，思而不學則殆。”(《論語》)

③ ，乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳陽樓》)

④落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)

⑤人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》)

⑥野芳發而幽香， 。 (歐陽修《醉翁亭記》)

5.下面語段中有兩處語病，請把它們找出來並加以改正。(4分)

2014年4月20日，西安市臨潼區啟動“綠色騎行·牽手文明”環保公益，來自該區區委、政府超過400多名機關幹部以志願者身份集體宣誓，上下班不再開私家車，近距離公務外出也將不再使用公車，轉而騎自行車。

6.名著閲讀(2分)

“你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!”這是簡愛在文中的一段精彩的表白，你能從中讀出什麼?

二、綜合性學習(6分)

7.材料一：在陝西西安臨潼區，一位85歲老人過馬路時被一輛水泥罐車撞倒，但司機似乎並未察覺，徑直離開。這時，路過的臨潼中學10名學生立即上前救助，將老人移至路邊並撥打120急救電話。27日，共青團西安市委在臨潼中學召開表彰會，正式授予該學生羣體“西安好青年集體”特別獎榮譽稱號。

材料二：今年央視春晚小品《扶不扶》中説：“這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎?人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了。”這句話引發了全社會對人與人之間信任危機的反思。

材料三：(2014年2月26日 西安日報) 為推進社會主義核心價值體系建設，弘揚中華傳統美德，挖掘、樹立、宣傳一批充滿生活氣息、具有時代特徵、體現當代西安精神的青春榜樣，共青團西安市委等單位決定，共同開展西安市第二屆“‘中國夢·青年志’——尋找身邊的好青年”活動。右側為該活動宣傳標誌

(1)給材料一擬寫一個標題。(不超過20個字)(2分)

(2)閲讀材料二，請你談談你的看法。(2分)

。

(3)閲讀材料三，請你談談該活動宣傳標誌的理解。(2分)

三、閲讀(共15小題，計46分)

【現代文閲讀】(共9小題，計30分)

(一)閲讀下面文章，完成8——11題。(12分)

“綠色”淺層地温能

①你聽説過“淺層地温能”嗎?它是藴藏在地表以下一定深度(一般小於200米)範圍內巖土體、地下水和地表水中，一般低於25℃的熱能。淺層地温能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。

②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所藴含能量的1.7億倍，具有經濟價值的淺層地温能大約是現在全球能源消耗總量的45萬倍。據專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內，土壤中每年可採集的淺層地温能能量是目前國內發電裝機容量的3750倍，地下水中每年可採集的淺層地温能能量也有2億千瓦。

③淺層地温能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環境影響極小。由於淺層地温能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取(排)熱，為建築物淺層地温能是一種清潔無污染的能源供暖或製冷，而地下水的水質、水量不發生任何變化。與傳統能源相比，可節省大量運輸、傳輸和存放成本。

④可見，淺層地温能具有眾多的優點，開發利用淺層地温能已是社會發展的必然趨勢。現在的問題是，我們該如何利用這種比人類體温還要低很多的能源呢?科技人員採用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內環境和地層土壤中的温度一般情況下具有一定的温差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內採暖;夏季時，再把室內的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地温能量的動態平衡，使淺層地温能得以長期循環利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱後以便用來儲存熱量。由於電流只是用來傳熱，而不是用來產生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。

⑤淺層地温能在過去一直被人們忽視，但隨着地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現，淺層地温能的開發利用將會越來越受到國際社會的重視。

(根據《百科知識》等有關資料綜合編寫而成)

8.請簡要概括“淺層地温能”有哪幾方面的優點。(4分)

9.請結合具體內容，列舉本文運用的一種説明方法，並説説起作用。(3分)

10.畫線句中的“通常情況下”能否刪去?為什麼?(3分)

11.最後一段説淺層地温能的開發利用將會越來越受到國際社會的重視，你能否再舉一列或設想一下我們能怎樣利用淺層地温能?(2分)

(二)閲讀下文，完成12~16題。(18分)

情在高處

①大約七米的距離。?

②我緊握着槍托，手心裏滲出了一把汗。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。已發了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。那是個驕傲的傢伙。尖曲的喙，強硬的軀，烏黑而瑩綠的羽，脖邊還圍着一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。他昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白漿蒙的天空上面，於是屬於鷹族的野悍的與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的獵物。一定是個年輕的傢伙——巖鷹!?

③我突然感到有股熱血在胸裏面沸騰起來。它正全神貫注地撕扯爪下的獵物——如果我沒看錯的話——那是一隻雛雞。?

④它突然昂起頭高叫了一聲，隱沒了的太陽一下子從陰翳的雲層裏掙脱了出來!山巖上風在獵獵地吹，清亮的鳴聲迴盪在山巒與蒼穹之間，這才是真正的鷹之唳!那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心裏忽地一動，槍在中途停住了。它居然對爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地發現。

它已把一切都完成了，天是如此地藍，風又變得如此地清。它驀然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。

⑤我一下從震撼中清醒過來，心裏一陣難耐的懊悔。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去?

⑥我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴。急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯着巖邊聲音傳來的地方。是它!只不過還攜了另一隻鷹來，我以為是它的愛侶，但仔細觀察之後，發覺自己錯了，那是隻蒼老的巖鷹。很老了，它的羽毛在陽光下灰濛濛的，且落了不少;好像還受了重傷，一隻翅膀耷拉着，腳無力地捲成一個“7”形。它的脖子轉動很困難，也許根本就不能轉動!年輕的鷹把它輕輕放在向陽的巖石上，然後叼起獵物，一塊塊地餵它。

⑦我靜靜地看着，託槍的手悄然地垂了下來。年輕的鷹在笨拙地喂着，顯然它只習慣大力地撕扯暴吞，做這種温柔的動作還笨拙得可笑。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了鬆開。但老鷹自始至終都在安詳地接受着，那半闔的眼中，流露出的也全是愛和滿足。

⑧天很藍，風很清，我的眼睛開始潮濕。

⑨年輕的鷹每喂完一口都忍不住發出一聲歡叫。有好幾次，老鷹把嘴閉上了，不肯再張開，只用慈愛的目光望着它。但它都輕輕啄開了老鷹的嘴，那分明還帶着少年的任性和撒嬌!是的，它明白母親(抑或父親)的心，儘管它也確實餓了，有好幾次叼在嘴裏的肉差點被本能地吞下去;儘管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧願去喝澗裏的水充飢也不肯吃一塊給母親(或父親)的食物!

⑩我的淚開始大股大股地往外湧，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹，我只有用淚水模糊了的眼，定定地望着那正緊緊依偎着曬太陽的兩隻鷹。不看那美麗的流雲，也不聽那柔歌似的松濤。 沒有照相機，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。下山後，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。

19.用一句話概括文章內容。(2分)

20.在狩獵過程中，作者對鷹的情感、心理和行動發生了幾次變化試加以概括。(4分)

緊握槍托，內心沸騰 —— ——

21.聯繫上下文分析文章第四段中劃線的'句子的作用。(4分)

22.第⑦、⑨節，作者細緻描述了雛鷹和老鷹兩代之間感人之深的場面，試選一處細節加以賞析(4分)

23.讀了“雛鷹反哺”的故事你有何感想和啟示?(4分)

【古詩文閲讀】(共6小題，計l6分)

(三) 閲讀下文，完成17～20題。(12分)

[甲]

既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

[乙]

“人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋(1)而難成;久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資(2)，猶當⑦博學審問(3)，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾(4)可得十之五六。 ，又不讀書，則是面牆之士，雖子羔、原憲之賢(5)，終無濟於天下。 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉乎?”

【註解】(1)孤陋：學問和見識淺薄。(2)資：資費、費用。(3)審問：詳細考究。 審：詳細。(4)庶(shu)幾：差不多。(5)子羔、原憲：二人都是孔子的學生。

17.解釋下列句中加點的字詞。(2分)

益慕聖賢之道( ) 俟其欣悦( ) 人之為學( ) 猶須好學( )

18.下列各組中加點字詞的意義和用法相同的一組是( )(2分)

A.既加冠 若既不出户 B. 俯身傾耳以請 夫以孔子之聖

C. 益慕聖賢之道 曾益其所不能. D故餘雖愚 雖子羔、原憲之賢

19.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1) 餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

(2) 十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。

20.甲乙兩段文字談的都是為學之道，所説的道理有何異同之處。請加以分析。(4分)

(四)閲讀下面的詩歌，完成2l—22題。( 4分)

漫成一首

杜 甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

21.詩的後二句是如何描寫景物的?請結合詩句簡要賞析。(2分)

22.全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對 的嚮往。(2分)

四、作文(50分)

23.歌手齊秦曾唱過一首歌《給我一個空間》，“給我一個空間，沒有人走過……”是啊，生活需要空間，給自己、給他人、或給它們，以此讓生命活得愜意，活出精彩。

請以“給我(你、他等)一個空間”為題，自選角度，自選文體，寫一篇不少於600字的作文。

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1、A(2分)

2.D(2分)

3.B (2分)

4.經典詩文默寫。(6分)

①像花針②學而不思則罔③吳楚東南坼④化作春泥更護花⑤留取丹心照汗青⑥佳木秀而繁陰

5.“環保公益”後加“活動”; 刪掉“超過400多名機關幹部”中“超過”或“多” (4分)

6.獨立自主，自強不息，自尊強烈，追求精神平等。(2分)

二、綜合性學習(6分)

7.(1)臨潼救人學生被授予“西安好青年集體”特別獎(2分)

(2)略(2分)

(3)①“陝西、青年、中國夢”的詞語首字母“S、Q、C”的變形。整體融合起來整體是一個意象化的“愛國情操的五角星”同時又融合了“二八自行車紙青蛙/跳棋等青年一代兒時的美好回憶”等元素，整體造型寓意豐富，線條流暢，體現了青年一代懷揣夢想和愛國主義精神。②中間以筆刷的形式更準確的詮釋出“陝西”地方的地域性和文化性，更直觀地突出“陝西青年”的主題。③整個造型簡約而富有深意，同時也更好的詮釋出青年一代積極向上的精神面貌。④中文字體也採用了中國博大精深的書法體以設計的方式來詮釋主題，並配合不同的應用搭配正規體和英文，在形象推廣上能更好的應用。

標識的色彩搭配：通過經典的”紅、黃、白“三種顏色的搭配及調和，

紅色代表着：吉祥、喜氣、熱烈、奔放、激情、鬥志、革命，在中國傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，八卦中的離卦也象徵紅色。同時紅色又有一種生命感、跳動感。黃色：呈中華民族炎黃子孫、黃皮膚、黃土地之色，給人一種明快、亮麗、温暖、崇高的感覺，有強烈的視覺衝擊力。白色：代表着明快，無瑕，冰雪。無情色，表純潔之感，及輕鬆、愉悦，濃厚之白色會有壯大之感覺。

⑤整體的視覺：整個標識圖案設計莊重大方、精美簡潔、創意獨特、富有感染力和視覺衝擊力，又不乏文藝範.寓意着一羣有夢想的青年將抓住機遇， 敢於拼搏、積極向上的態度!

(答出一點得2分)

三、閲讀(共15小題，計46分)

【現代文閲讀】(30分)

(一) (12分)

8.淺層地温能是一種清潔無污染的能源;資源量豐富;淺層地温能資源無處不在就近利用成本低;可循環利用(4分)

9.這句話運用了列數字的説明方法，具體準確的説明了熱泵消耗的能量少提供的能量多。(3分)

10.不能刪去，通常情況下是説一般情況下是每消耗 1000瓦的能量就能得到4000瓦以上的能量，如果刪去就變成絕對的了，與原義不符，因此不能刪去，用在這體現了説明文語言的準確性。(3分)

11. 如地温空調的利用等(2分)

(二) (18分)

12.在一次獵殺鷹的時候，我看到兩代鷹之間的感人之深的場面，深受感動，啟示我們要學會感恩。(2分)

13.中途停止 懊悔失望 垂下託槍 淚如泉湧(4分)

14.用壯美的太陽之景烘托出鷹的野悍與獨特的氣魄，而與此後的温柔可愛完全相反，震撼人心。(4分)

15.例如：“年輕的鷹每喂完一口都忍不住發出一聲歡叫”運用擬人手法寫出雛鷹每次喂完老鷹後的滿足之情，深切感人。“有好幾次、老的鷹把嘴閉上了，不肯張開，只用慈愛的目光望着它。”運用擬人手法寫出老鷹不願再吃雛鷹辛苦找到的食物，想把食物留給雛鷹，表現老鷹對雛鷹的疼愛之情，母子情深。(4分)

16.聯繫主題可以結合自身經歷談談自己感受和以後的想法和做法。(4分)

【古詩文閲讀】(l6分)

(三) (12分)

17更加;等到;做;還(2分)

18. D(2分)

19(1)我站在他旁邊等待，帶着懷疑詢問道理，俯下身子貼着耳朵請教。(2)即使只有十户人家的小村子，也一定有像我這樣講求忠信的人，只是不如我那樣好學罷了。(2分)

20、(1)共同之處：①要勤勉好學，②做學問要與人研討交流(有能在一起研討交流的志同道合者)(2)不同之處：甲文①從為學之難的角度説勤勉，②也談了尊師之道;乙文①談“為學”不進則退的道理，②要認真鑽研獨立思考，③要出門學習生活(或開闊眼界)(4分)

譯文：人們求學(或做學問)，不能天天上進，就會天天后退。孤獨地學習，而不和朋友(互相交流啟發)，就必然學識淺薄難以成功;長久住在一個地方，就會不知不覺地沾染上某種習氣。不幸住在窮鄉僻壤，而又沒有(僱用)車馬的盤費，還應當廣博地學習、詳細地考究，與古人探究，來探求學習裏邊哪是對的哪是不對的，這樣差不多能得到十分之五六(的收穫)。如果既不出門(拜師友)，又不讀書，那就是不學無術的人，即使(你有)像子羔、原憲那樣的賢能，也終究不能幫助社會。孔子説：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我這樣講求忠信的人，只是不如我那樣好學罷了。”像孔子這樣的聖賢，還須要好好學習，現在的人能不勉勵自己(好好學習)嗎?

(四)( 4分)

21.動靜結合。詩人對景物進行了生動的描寫，白鷺蜷曲着身子，恬靜地宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面發出撥剌的聲音，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。(2分)

22.平靜、安寧生活。(2分)

四、作文(50分)