《盧溝橋》教學設計

　　【內容簡析】

盧溝橋是一座聞名世界的橋樑，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是著名的“七七事變”的發生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建築特點和歷史意義，充滿着驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，讚美盧溝橋，同時也是在讚美造橋的人，讚美中國人民的鬥爭精神。

　　【設計理念】

從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導和學生的實踐有機結合，把內容的理解和語言的感悟、品味結合起來，把發展語言和思維結合起來，提高學生的語文素養。

　　【教學目標】

1、理解課文內容，瞭解盧溝橋的建築特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感。

2、引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表達的方法。

3、認識8個生字，會寫12個漢字，結合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

4、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　【重點難點】

理解課文內容，知道盧溝橋的建築特點和歷史意義。

　　【教具準備】

1、生字、詞語卡片，教學掛圖(課文插圖)或多媒體課件。

2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。

　　【教學時間】

兩課時

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、圍繞課題，初步感知。

1、揭示課題，板書：26盧溝橋

2、展示、交流：你知道的'有關盧溝橋的知識有多少?

3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?

　　二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，要求做到：

(1)畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯繫;

(2)把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順;

(3)思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?

2、檢查自讀情況：

(1)檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法;

(2)指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利;

(3)交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。

3、學習第一自然段，瞭解盧溝橋歷史的悠久。

　　四、讀詞寫字。

1、讀生字(詞)卡片。

2、交流學習生字的方法。

3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

　　五、佈置作業。

1、完成書寫練習。

2、填寫“詞語花籃，積累詞句”。

　　第二課時

　　一、複習導入。

1、聽寫詞語：盧溝橋郊區反抗平坦紀念館完好無損姿態各異。

2、指名説説：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?

　　二、合作學習，讀懂課文。

1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀?每年7月7日，人們為什麼都要在盧溝橋開展紀念活動?

2、小組交流討論，形成最佳答案。

3、全班交流。

　　三、細讀課文，品味語言。

1、細讀思考：

(1)課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的?畫出課文中的具體數字，想想你從中體會到了什麼?

(2)説説你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?

(3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設計科學，造型美觀”與後面講的內容有什麼聯繫?

2、交流、品讀。

(1)寫盧溝橋設計科學，主要運用了數字表達的方法和舉例説明的方法，體現了盧溝橋氣魄的雄偉，設計的合理科學;

(2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態之多之美，排比句後的“……”號，又説明了獅子的姿態遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。

(3)“盧溝橋設計科學，造型美觀”概括了後面的內容，後面的內容是這句話的具體説明，它們是總分關係。

　　四、感情朗讀，指導背誦。

　　五、佈置作業，課外拓展。

1、背誦課文第二自然段。

2、根據課後“指南針”中的提示，收集有關“七七事變”的資料。