古詩《草》教學設計模板

【設計思路】

在反覆朗讀中發現和感悟。

【教學過程】

一、複習導入

學習《找春天》後，我們發現了春天剛來到時的一些景物，如：小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有新的`發現。

二、自由朗讀

藉助拼音讀準字音，讀通詩句，圈出不懂的詞語，試着自讀自悟。

三、小組朗讀

個別讀和齊讀結合，看看哪個小組讀得最好。

在朗讀過程中解決一些不懂的問題，如：對離離、歲、枯、榮、走等詞語的理解。

四、小組賽讀

注意鼓勵有個性的朗讀。

五、教師範讀

學生注意聽老師讀的語音、語氣，體會怎樣讀更好。

六、學生美讀

讀後説説自己感覺哪些地方讀得最好。

七、暢談發現

你對小草在一年中的生長情況有什麼新的發現?你對暮春時節的景象有什麼新的發現?

讓學生自由討論，自主發現，自由表達。

八、啟發感悟

感悟小草具有頑強的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!