《習作1》語文教學設計
一、教學目標:
1、圖文對照,讀懂“例文”《打預防針》,初步感知看多幅圖作文的方法,《習作1》教學設計。
2、按“習作要點講座的提示”,通過討論領會看多幅圖作文的有關要求,即“根據圖意”加上適當“想象”,把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。
3、按照“作業”的要求,看懂四幅圖的圖意,仿照“例文“的.寫法,連貫具體地説、寫《打油》的故事。
二、教具準備:
小黑板、掛圖
三、教學設計
(一)看圖説話
1、出示《打預防針》的掛圖。
2、小組學習:看一看,説一説。
3、小組彙報。
4、師生點評。
(二)自悟要求
1、自由地讀例文,找一找、劃一劃,比一比,説一説,你們剛才説的和文章有什麼不同。
2、組織學生自由地表達。
3、教師總結:想象合理、豐富;表達具體、生動、連貫。
4、明確要求:要想把看圖習作寫好,必須是達到以上要求。
(三)複習方法,自主學習
1、説説我們在三年級時學會的看圖的方法,國小四年級語文教案《《習作1》教學設計》。
2、總結:
(1)總體看圖,確定人物、時間、地點和事件
(2)細看每一幅圖,用一句話説説圖意。
(3)看圖時先看主景,再看背景。
(4)根據主景和背景,展開合理想象。
3、用小黑板出示方法。
4、出示《打油》掛圖,根據上述方法,先自由練説,再小組合作學習。
5、師巡迴指導。
(四)習作指導
1、小組推薦或自薦練説。
2、生生互評,教師點評。
3、指導如何寫具體:
(1)人物是活生生的,應該怎麼寫才能把他們寫活?引導説出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”
(2)如何把四幅圖寫連貫?引導學生學會根據地點變化,時間變化、心理活動或語言自然過渡。指名説。
(3)學會首尾照應的寫法。
①小朋友的表情照應。
②媽媽的表情照應。
③自然環境照應。
(4)小組練説,師生點評。
4、教師讀下水作。
(五)成語超市
毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟
一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話沒説
樂不可支 專心致志 一言不發 疑惑不解
焦急萬分 不動聲色 萬分羞澀 連連稱讚
(六)練寫修改