蘇教版語文四年級下冊《練習1》教學設計3篇

教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編我為您準備的蘇教版語文四年級下冊《練習1》教學設計，歡迎參考，希望能對您有所幫助。

　　教學目標：

1、能熟練的拼讀音節，正確的書寫漢字；會用部首查字法查字典，並能從字典中選擇合適的字義。

2、能照樣子搭配詞語；按要求補寫句子；會根據現有的語言材料用“這樣”連句。

3、知道逗號、句號、問號、歎號以及頓號的作用，能正確使用標點符號。

第一課時

　　教學過程：

一、複習單元要點

1、聽寫本單元的生字、詞語

2、開火車説生字的部首

3、複習部首查字法

二、練習第一題

1、讀題目，明確本題的要求

2、先讀準拼音，再寫字，指名上台寫，核對

3、讀詞語，拼音要注意“型、豪、渾”等詞的聲調，第二聲應該讀得稍快一點。

三、練習第二題

1、讀題目，明題意

2、學生獨立完成

3、核對，反饋

四、練習第三題

1、讀題，明題意

2、在“齊聲”後面跟的是動詞，即“幹什麼”，而且這一種行為或動作會發出聲音的，如：“歌唱”“歡叫”。

3、獨立完成

4、核對，反饋

五、完成作業本練習

第二課時

　　教學過程：

一、第四題

1、讀題，補寫內容由兩部分組成，前一部分講小小的一樣東西“來得不容易”，後面部分是講我們應該怎樣對待這樣的東西。

2、獨立練習

3、核對，反饋

二、第五題

1、首先要幫助學生讀懂例句，理解“這樣”在這句子中意思。

問：這樣是指怎麼樣的一種做法？

2、要先讓學生説説、議議可能出現的結果，再寫下來。

3、同桌核對

三、第六題

1、自由選擇方式反覆讀

2、説説你知道了什麼

3、練習表演讀（同桌練——找好夥伴練——指名上台練快板）

四、第七題

1、認真讀句子，把句子的停頓和語調讀正確。

2、讓學生説説這樣停頓和這樣的語調應該用什麼標點。

3、獨立嘗試做題。

五、完成作業本其他練習

教學目標：

1、複習23個聲母和6個單韻母，會按一定的順序背出來。

2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點水”的字。

3、能把左中右結構的字寫得正確端正。

教學過程：

一、啟發談話，明確要求

今天我們學習練習1，看看練習1共有幾道練習。這節課的任務是：

1、通過複習聲母、韻母表，會按一定的順序背下來。

2、能正確的寫左中右結構的字。

3、通過複習本單元的繩子，能歸類寫出“木字旁、單人旁、提手旁、三點水”的字。

二、導練第1題

1、讀懂題意

2、複習聲母表和韻母表

①分組用卡片認讀

②出示聲母表、單韻母表，理解什麼是順序?

3、用鉛筆把聲母、單韻母有順序地連起來。

4、看黑板檢查，自讀一遍。

5、説話訓練：

①小白兔在幹什麼?

②什麼時候，小白兔在什麼地方幹什麼?

③你喜歡小白兔?為什麼?

三、導練第2題

1、指名説偏旁名稱

2、讀題明題意

3、回憶本單元學過的字中，有上述偏旁的字有哪些?

4、小組比賽，回憶有上述偏旁的字在第一冊中有哪些?看哪一小組寫出的字最多為勝。

5、按要求寫在作業本上。

6、檢查，校對。

7、答案對照。

四、導練第3題。

1、明確題意。

2、師範寫，讓生説字的三部分，哪部分長，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

3、學生嘗試練習。

4、討論交流。

5、完成作業本的作業。

五、小結下課

第二課時

教學目標：

1、能用本單元學過的.生字組詞。

2、理解“長江、黃河、童年、父親”詞的意思。

3、能正確的讀寫兒歌，初步建立熱愛大自然的思想。

教學過程：

一、組織談話，明確教學要求

二、導練第4題

1、讀題明意

2、讀一讀，這些字你發現什麼?

3、交給口頭組詞的方法：

例：“去”——來去的去，加上三點水就是法，方法的法。

“法”——方法的法，去掉三點水就是去，來去的去。

4、按方法開火車組詞

5、自己完成書面組詞

三、導練第5題

1、指名認讀詞語，理解“長江、黃河”是怎樣的河流。知道長江黃河是我國最長的兩條河流。

2、指名認讀詞語，説説“童年、父親”的意思。

3、小結

四、導練第6題

1、自由讀兒歌，想，這首兒歌講了什麼?

2、指名讀後回答

3、再讀兒歌，同桌討論：我們為什麼要愛小鳥和樹木?

指名回答，教育學生熱愛莊稼，熱愛小鳥，熱愛大自然。

4、指導朗讀：指名讀——小組讀——全班讀

5、抄寫兒歌

抄時注意：格式要正確，一句一行，抄成4行，每一行開頭空

兩行，別忘了抄逗號和句號。

五、作業

完成《課堂作業》上的作業。

一、教學目標：

1、能區別並正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區別形近字；能運用據詞定義的方法，給句子中帶點的字選擇正確的解釋；能給事物選擇與它的形態相適應的量詞。

2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

3、能獨立閲讀一段話，説出它的主要內容，能背誦這段話，

二、教學時間：2課時。

三、教學過程

第一課時

一、第1題。

（1）指導學生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什麼共同點。

（2）讓學生上下對比的拼讀，體會，再歸類讀，強化平舌音翹舌音的不同。

（3）把詞語的次序打亂，讓學生獨立辨析，正確讀出，

二、第2題。

根據“單元學習提示”，獨立選擇，再進行校對。

三、第3題。

所填的量詞可以單用，也可以重疊用。

教師可以課外延伸，也可以讓學生自己再説幾個。

四、第4題。

學生獨立完成，互相校對。

五、完成課外作業。

第二課時

一、第5題。

（1）先把例子讀懂。

（2）允許學生增刪個別詞語。

（3）教師講解第1小題，學生獨立完成2、3小題，再反饋。

二、第6題。

（1）複習一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分：“誰、做什麼”或“什麼、怎麼樣（是什麼）”。

（2）逐句仔細讀，找出兩部分都具備的完整的句子，並在句後加上標點符號。

（3）適當增加機動練習。

三、第7題。

（1）數一數這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號。

（2）説説每一句各寫了什麼？

（3）知道句與句之間的聯繫。

（4）熟讀成誦。

四、完成作業，鞏固知識。