《蜘蛛織網》教學設計

　教學目標 ：

1、通過自主合作學習，用自己的研究方法來學會13個生字、理解織網、重新、終於、結實等詞語的意思。

2、 讀通課文,初步感知課文大意。

3、理解蜘蛛織網時所碰到的困難,並能賞析作者用詞的準確性。

　教學重點、難點：

1、 理解描寫蜘蛛織網時碰到的困難的句子。

2、 通過賜予的賞析，培養學生對語言的感悟的能力。

3、 通過自主合作學習生字詞，培養學生合作能力和探究的能力。

　教學過程 ：

　　一、啟發談話，導入 新課。

1、課件出示：（蜘蛛的圖片）小朋友，你們認識它嗎？

2、教學蜘蛛這兩個生字，讀一讀，説説你有什麼好辦法？（它們都是蟲字旁）

3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動物，它有什麼本領？

4、教學織，讀準音，那麼你知道蜘蛛織網是為了什麼？你見到過媽媽織毛衣的樣子嗎？（教師邊説邊扮演織毛衣的`樣子。）所以，織是絞絲旁的字。

5、那麼，小小的蜘蛛它是怎樣織網的呢？今天，就讓我們一起來研究研究這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會寫些什麼呢？（三方面問題，教師總結。）

二、整體感知課文。

1、導入 ：讓我們一起帶着這些小問號來聽老師朗讀課文，看能不能找到答案。

2、聽教師朗讀。

3、討論交流。

三、初讀課文，自學生字新詞，理清層次。

1、激趣導入 ：對剛才我們還不能完全解決的問題，答案都藏在課文中，只有當你會正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以老師想請大家自由的按要求讀讀課文。

（1）自己認識一下課文中的生字。

（2）看一看課文有幾小節，請標上小節號。

2、檢查自學效果。

（1）出示詞語：

zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng

一陣大風、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終於、

jiē shí jié

結實 結束

自由並大聲朗讀指名讀，評議小組合作：組內讀議（出示第二組詞語）師生賽讀。師生互評齊讀。

（2）全幕顯示課文。你最喜歡哪一節？請你大聲的讀給我們聽，好嗎？

　四、細讀課文，品詞賞句。

課文寫了蜘蛛幾次遇到困難？那起筆把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用 劃出來。

1、反饋，交流。

2、出示（練習）

（1）請你選擇合適的詞語填一填。

（2）説説你為什麼要這樣填？

（3）請你畫一畫剛織了幾下，剛織了一半，眼看快要織成了三幅不同的蜘蛛織網圖，並説説你為什麼要這樣畫？

3、大風、雨點、冰雹各是怎樣的？哪一種自然現象對蜘蛛織網破壞更大？

4、根據大風、雨點、冰雹這三種事物的特徵，想想為什麼要相應的運用刮、打、砸這三個動詞呢？能不能調換順序呢？（教師板畫演示蜘蛛織網被大風、雨點、冰雹破壞的情形）

5、你能根據當時颳着大風，下着大雨、落着冰雹的情況來讀一讀這些話嗎？你們想要練一下嗎？自己選擇合作伙伴，討論，練讀。

哪位同學願意給大家讀一讀，讀後説一説你為什麼要這樣讀？評議。

6、面對這些困難，蜘蛛心裏會怎麼想呢？如果你是那隻蜘蛛，你會對大風、大雨、冰雹説些什麼呢？

7、小結：課文學到這兒，你覺得你有什麼收穫？面對那麼多的困難，蜘蛛是不是也像我們小朋友那樣不怕困難，它又是怎麼做的，讓我們到下節課去討論解決。

　　五、書寫指導，完成練習。

1、書寫指導：請你們仔細觀察課文中田字格中生字的位置，你覺得有沒有困難？

教師重點示範：斷、蜘、重。

2、練習。