幼兒園大班集體音樂活動方案

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班集體音樂活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

1.初步學唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。

2.通過圖譜學習記憶歌詞，並嘗試創編設計第二段歌曲圖譜。

3.萌發熱愛祖國的情感。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　活動準備：

自制圖片、幼兒用書

　　活動過程：

1.教師以疑問的方式範唱第一段，引起幼兒參與活動的興趣，

教師：小朋友都有自己的媽媽，那麼請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢?

2.教師引導幼兒學唱歌曲第一段。

(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導幼兒匹配第一段歌詞。

(2)教師完整範唱第一段，請幼兒驗證、欣賞。

(3)教師再次範唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。

(4)幼兒學唱3遍，並集體討論統一間奏處的動作。

3.教師和幼兒共同探討設計歌曲第二段的圖譜並學唱。

(1)教師範唱第二段，請幼兒仔細傾聽歌詞內容。

(2)教師引導幼兒根據第二段歌詞來設計學習圖譜。

(3)教師帶領幼兒根據設計的圖譜學唱第二段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍，並激發幼兒愛祖國的情感。

設計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣説話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

　　一、活動目標:

1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

二、活動準備:

PPT、音樂、布娃娃玩偶

　　三、活動過程:

1.導入

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。

四、活動延伸

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

　　活動目標

1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在牀上跳。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

　　活動過程

(一)但指偶表演，欣賞教師範唱

師：(出示指偶)你們瞧，誰來了?小朋友們認真聽一聽，猴子來幹什麼了?

(二)瞭解歌曲內容，初步學唱歌曲

1.師：小猴子在幹什麼?你們還聽到了什麼?

(這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，並邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未説到的歌詞補充完整。)

2.看圖念歌詞

(1)師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

(2)師：剛才是老師帶着你們唸的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎?來試試吧!

3.初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

(1)師：接下來，我們一起跟着鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟着老師一起唱。(結合第二小節節奏譜學唱第二小節)

(2)幼兒自己看圖譜歌唱(可請個別幼兒上台百年指圖譜邊演唱)

(三)邊玩遊戲邊噶廠，並感受第四段歌曲

1.教師和幼兒玩手指遊戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三隻猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，唸到第二小節“有一隻”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這隻猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在牀上跳。

(1)師：剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎麼樣了?

(2)師：有哪個小朋友聽出來，後來發生了什麼事?(根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍)我們能不能在牀上跳?為什麼?

(四)表現歌曲

1.幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意願分別扮演三隻猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。

2.教師觀察教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。

(可根據幼兒興趣，重複此環節)

(五)活動延伸

1.回家唱給爸爸、媽媽聽，並教爸爸、媽媽玩手指遊戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三隻猴子。

2.在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包紮等遊戲

　活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

2.瞭解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　活動準備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

　活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裏最熱鬧的是什麼事情?

2.幼兒交流。

3.師：新年裏人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步瞭解樂曲內容和三段體結構。

1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裏的樂曲和你們一起分享。

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎麼樣的?

3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.交流：人們先是在幹什麼?接着呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。

三、嘗試創編動作表現音樂。

1.欣賞、表現第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟着第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最後的鑼鼓節奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的`應答。

3.完整欣賞、表現樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師説：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定説：“鏘鏘鏘!”並將雙手高舉過頭頂表示結束。

(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

　活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。

4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

活動過程：

一、遊戲《網小魚》導入。

師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的遊戲吧!

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

遊戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪裏遊?“，扮做小魚的幼兒邊遊邊答：小魚小魚水裏遊。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪裏去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩遊戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊説：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚遊，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內容。

1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什麼?

幼：想!

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!

2.完整欣賞歌曲並學唱。

幼兒聽完後提問：你聽到歌曲裏唱到了什麼?

幼1：小魚在水裏玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷裏睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱着搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)

師：歌曲的名字叫什麼?

幼：小魚的夢。

3.教師配上伴奏示範演唱一遍。

師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。

【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。

三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1.教師出示圖譜，引導幼兒説出自己的發現。

師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什麼?

幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什麼有關?

幼：和剛才的歌曲有關。

師：這幅圖説的就是剛才的歌曲，我們一起指着圖唱一遍。

2.教師範唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢

師：剛才我們指着圖譜唱是你發現了什麼?

幼：有的地方沒有圖。

師：沒圖的的地方應該畫什麼?

幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊説歌詞。(依次畫出空白的地方)

3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

【設計意圖】在這一環節中教師不要急於告訴幼兒空白處畫什麼，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，並用自己喜歡的方式呈現出來。

四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。

1.師：小魚做了那麼甜美的夢，還有誰也在做夢呢?

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪裏?

幼：大樹媽媽懷裏。

師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷裏睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你願意扮演什麼小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。

【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悦，此遊戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。