幼兒園中班音樂活動教案範文2016

喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂於通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由於幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此本站小編為大家分享剛玉幼兒園音樂教案範文，希望對大家有所幫助!

設計本節課旨在引導幼兒感受和表現基本節奏型、通過參與音樂遊戲，用體態律動、敲敲打打常見物品來表現音樂基本元素，鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，同時也啟發幼兒利用身邊物品抒發內心情感。

　　活動目標：

1.感受固定節奏型X X X X X，聽辨節奏型和樂句。

2.能用拍手、踏腳等身體動作表現基本節奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節奏型。

3.喜歡參與打節奏的活動，體驗活動帶來的快樂。

活動重點：感受和聽辨基本節奏型x x x x x，用身體動作表現基本節奏型。

活動難點：用身體律動和自制樂器表現基本節奏型為音樂旋律伴奏。

　　活動準備：

CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐l一2個。

　　活動過程：

　　1節奏模仿遊戲，引發幼兒對節奏的關注和興趣。

師：小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做遊戲。首先我們要來玩一個“我來做，你來學”的遊戲。老師做動作，你們來模仿。小朋友們要認真看呦。

①x x x x

②xx x xx x

③x x xx x

教師總結：小朋友們真棒，觀察的很認真。剛才我們用手拍出的是不同的節奏型。

　　2節奏型x x xx x的感受和體驗。

(1)播放音樂，幼兒發現並感受節奏型x x xx x。

師：今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認真聽，找一找音樂中的節奏是怎樣的。

(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗節奏型x x xx x。

師：小朋友們都很認真的聽音樂，已經發現了音樂中的節奏，下面請小朋友們和老師一起跟着音樂拍出節奏，李老師看看哪位小朋友聽音樂最認真，拍節奏最準確。

(3)教師總結：小朋友們找的真準，這段音樂的節奏是什麼樣的啊?

我們一起來拍，x x xx x。

　　3通過身體動作表現音樂中的`節奏型x x xx x。

(1)啟發幼兒通過身體動作表現音樂中的節奏型x x xx x。

師：小朋友們節奏拍的又準確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我們用拍手的方式表現了音樂中的節奏型，李老師想請小朋友們想一想我們可不可以用身體的其他部位——做動作或者發出聲音——來表現x x xx x這個節奏型呢?

(2)幼兒嘗試，教師指導。啟發幼兒按自己的意願用身體動作表現節奏型。(大肌肉羣動作)

師：你想用身體的哪個部位表現節奏?請你來試一試。(個別指導)

師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來表現節奏呢?

師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢?用腳可以怎樣表現節奏?

(3)播放音樂，幼兒用動作表現節奏。

師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現音樂的節奏，接下來我們跟着音樂用身體動作來表現節奏吧。

觀察幼兒，請幼兒示範。教師隨機指導。

師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創意，表現節奏也很準確，李老師想請他來給大家做個示範。

(4)再次播放音樂，幼兒用動作表現節奏。

若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動作很準確的表現了音樂的節奏，你們真捧!我們剛剛想到了那麼多的動作來表現節奏，請小朋友們換一種動作再來一遍，跟着音樂表現節奏好嗎?

若第一遍效果不好，師：李老師發現，有的小朋友在音樂開始的時候還沒有想好做什麼動作，所以沒有跟上音樂的節奏，那我們再來一遍，請你一定要認真仔細的聽音樂，用動作準確的表現音樂的節奏。

(5)進一步啟發幼兒利用小肌肉羣的動作來表現節奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)

師：這一次小朋友們表現的可真好(更棒了)，都能用身體動作準確的表現出音樂的節奏，李老師想請小朋友們再想一想，除了我們之前的動作，我們還可以用哪些身體部位來表現節奏啊?

我們可不可以用手指來表現這個節奏?可不可以用嘴巴來表現這個節奏?

(6)再次播放音樂，引導幼兒隨音樂用自己喜歡的動作表現節奏型X X XX X。

師：小朋友們可真有創意，想到了這麼多表現音樂節奏的動作，你們最喜歡用身體的哪個部位來表現節奏呢?下面我們跟着音樂，用自己最喜歡的動作來表現節奏好不好?

(7)教師總結。小朋友們，剛才我們用不同的身體部位表現出了音樂的節奏，其實我們還可以利用身邊的很多物品來表現音樂節奏。比如説敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現出音樂的節奏。

　　4用生活中的常見物品表現固定節奏型。

(1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來了什麼?(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來了2個塑料瓶，一會兒我們就把塑料瓶當做小樂器來演奏。

(2)請小朋友們取塑料瓶。

(3)鼓勵幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節奏型x x xx x。

師：現在小朋友們都拿到塑料瓶了，請你用塑料瓶敲出我們今天學習的節奏型吧。教師觀察幼兒的表現，找幼兒做示範。

(4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊X X XX X為音樂伴奏。

師：看來小朋友們都能用塑料瓶敲出這個節奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。

　　5教師總結。

“小朋友們，今天我們真快樂啊，不僅發現了音樂裏面的節奏，還學會了用身體表現這個節奏型，也能用塑料瓶敲出這個節奏型，李老師希望小朋友們以後聽音樂的時候都能認真仔細的聽，發現音樂中的節奏，我們可以用身體做動作來表現節奏，也可以敲擊身邊常見的物品來表現節奏，表達我們內心的快樂。最後，我們一起跟着音樂節奏敲擊塑料瓶，走出教室吧。”(教師帶領幼兒隨音樂敲擊塑料瓶，邊打節奏邊走出活動室。)