一年級上冊語文複習課教學設計範文

篇一：人教版一年級語文上冊複習一教案 教學設計

教師：饒玉蘋

班級：一年級一班

一、 教材分析

本冊教科書包括“我愛上學”“看圖説話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分。教材的開頭將過去的“入學教育”改成“我愛上學”，圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分，共14課，學習拼音的同時認識46個常用字。而後是識字（一）、12篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3課，每課認字6—10個。20篇課文分5個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。 1、全面複習本冊書要求會認的313個生字，要求會寫其中的116個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、結合《語文百花園》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。 二、學情分析

一年級三班共有學生52人。經過了近一個學期的學習，學生也慢慢進入了正規學習狀態，因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間，造成後面的課文生字教學較倉促，雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用，但是在練習上還很不夠，拼音的記憶也漸變模糊，許多學生學了生字忘了拼音，看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在複習過程中，要因材施教，儘量從他們的實際出發，爭取做到培優生，輔學困生，做到“一幫一”，做到“聽、説、讀、寫”過關。

二、 複習進度

四、複習措施

1、充分利用課時，有效地利用音、體、美課，有計劃、有目的、有層次地進

行復習。

2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性，實效性。

3、抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。

4、抓好語文的基本功“聽、説、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的`勁頭。

5、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。 6、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

篇二：一年級語文上冊複習課教學設計

教學目標：

1. 複習形近字。

2. 複習反義詞、數量詞、疊詞。

教學重難點：

辨析形近字，並能熟練運用形近字組詞。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、 激趣導入：

同學們，這個學期，我們認識了許多的生字，其中，有些生字的樣子長得特別相似，我們把這些字叫做形近字。（課件出示“形近字”）現在，老師把我們這個學期學過的形近字來了一次大搜查（課件），考考大家，看你們是否能把這些形近字分清楚，有信心接受我的挑戰嗎？就讓我們一起來看看吧！

二、形近字大比拼

1.開火車認讀帶拼音的生字。（課件出示帶拼音的形近字）

2.去掉拼音，齊讀生字。（課件出示去掉拼音的形近字）

3.同學們的生字掌握的真不錯，老師把生字裏邊的一部分抽了出來結對子，想一想，這些結對的生字有什麼關聯嗎？（課件出示結對的形近字）學生説一説發現。

4.説的真好，就讓我們來進行形近字大變身（課件）。

5.口頭練習：加一筆變新字。（學生説，課件相機出示答案。）

6.形近字組詞。（學生説，課件出示答案後齊讀）

7.拼音加漢字。（課件出示題目，學生在紙上完成，課件出示答案，齊拼讀）

三、複習兒歌

1.同學們真棒，把這麼多形近字都分辨清楚了，老師獎勵大家，來看一段動畫吧。（FLASH出示《比一比》課文動畫）

2.咱們也來讀一讀這首兒歌吧！拍手讀兒歌。

四、反義詞、數量詞、疊詞的歸納

1.在我們剛才讀的這首兒歌裏邊，藏着兩對反義詞（課件），你找出來了嗎？

2.我們學過的生字裏邊，也有不少的反義詞，讓我們來看一看吧！ （課件出示反義詞練習）

3．兒歌裏邊，還藏着數量詞呢，下邊，就讓我們來做一做練習吧！（課件出示數量詞，齊讀）

4．這個學期，我們學過的知識還真不少，下邊咱們再來看看疊詞。有AABB類型的，讀一讀。（課件出示AABB詞）你能照樣子説幾個嗎？還有ABAC類型的，讀一讀。（課件出示ABAC詞）照樣子説一説。

五、小結