一年級上冊語文《練習 2》教案設計
教學目標：
1．學會畫小手，會拼讀詞組，知道小手能幹哪些事情，圍繞小手的用處，練習説話。
2．按照從左到右的筆順規則，照樣子練寫鉛筆字“們、葉、江”
3．朗讀背誦兒歌，試着仿寫兒歌。
4.仔細觀察圖畫，展開想象，練習對話，學會禮貌地向別人借東西、還東西。
教學重難點
1．學會畫小手，會拼讀詞組，知道小手能幹哪些事情，圍繞小手的用處，練習説話。
2.仔細觀察圖畫，展開想象，練習對話，學會禮貌地向別人借東西、還東西。
教學準備：
1.ppt課件
2.學生準備白紙、鉛筆
教學時間：三個課時
教學過程：
第一課時
一、審題
1．學生藉助拼音自讀題目。
2．幫助學生弄清本題的要求。
二、指導
1．指導觀察
（1）出示掛圖或投影片。
圖上畫了什麼地方？誰在什麼地方幹什麼？幹得怎麼樣？
2．指導畫小手。
（1）圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？怎樣畫才能畫得又快又像呢？
（2）指名回答。
（3）教師在黑板上用粉筆畫手示範。
（4）邊畫邊講解：畫小手時，一定要注意把白紙平整地擺放在桌上，左手五個手指分開，按住紙不要移動。右手用筆在手掌和五個手指間畫，這樣就畫好小手了。
（5）學生拿出紙筆，練習畫小手。
（6）反饋，集體評議，展示畫得好的。
3．指導説小手。
（1）出示圖畫
（2）認讀拼音詞。
①出示拼音詞：pāi píqiú ná kuài zi
dǎdiàn nǎo
②指名讀，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音節）kuài zi （輕聲）
③出示詞，認讀：拍皮球、拿筷子、打電腦
④指名讀，齊讀。
（3）小結。小朋友的小手真能幹！會拍皮球，會打電腦，還會拿筷子吃飯，手的作用可真大！
（4）説説我們的小手還可以做哪些事？（教師相機糾正動詞是否用得準確。）
4.練習説話。
（1）指導説好開頭第一句話。（我有一雙靈巧的手……或者：我的小手真能幹……）
（2）用上面的詞語説一段話。
我有一雙靈巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），還可以（ ）。我的小手真了不起！
三、練習
1.齊唱《我有一雙勤勞的手》
2..完成同步導學。
第二課時
教學“寫好鉛筆字”
1．審題
指名讀題，老師講解題目要求。
2．指導。
（1）認讀：們、葉、江
（2）指名按照筆順書空，這三個字的結構有什麼共同之處。（左右結構，從左到右書寫）
（3）三個字左右兩部分在田字格中的位置。（左窄右寬）
（4）複習描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
（5）教師範寫。
3、練習
（1）集體書空練習。
（2）學生在書上的田字格中描紅、仿影。
（3）學生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學生注意寫字姿勢，進行個別輔導。
4.反饋。展示寫的好的字，指出書寫時存在的問題。
教學讀讀背背
1．指名讀第題目。説説題目中有哪些要求。（朗讀、背誦）
2．指導朗讀
（1）學生藉助拼音自己練讀，要求讀準字音，讀通句子。
（2）指名試讀。相機正音。
（3）同桌互查。
（4）指名讀。齊讀。
3．看圖理解兒歌的意思。
（1）圖上畫了什麼？
（2）兒歌中把爸爸、媽媽比作什麼？把我又比作什麼？
（3）“我是一隻快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。”告訴我們什麼？（我得到了父母的愛，生活很幸福，很快樂。）
4．練習讀背。
（1）自由讀，練習背誦。
（2）檢查背誦。
5．我來當個小詩人
（1）小朋友們在爸爸媽媽的關愛下，生活十分幸福，就像小鳥離不開大樹，大樹喜愛小鳥一樣。如果讓你來編編兒歌，你打算怎麼寫呢？讓我們也來噹噹小詩人吧！
（2）出示小詩，讀一讀。
爸爸是一朵小花，
媽媽是一朵小花。
我是一隻快樂的小蝴蝶，
在兩朵小花間飛來飛去。
（3）學生仿照着創作小詩，現場説一説。
6.作業：
（1）把創作的小詩説給爸爸媽媽聽一聽。
（2）完成同步導學。
第三課時
一、審題
二、指導
1．指導學生逐幅看圖，説説每幅畫的意思。
2．指導説話。
（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣説，怎樣做的.？
（2）小猴在幹什麼？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣説的？
三、練習
1．指名回答圖旁的問題。
2．將兩幅圖的內容連起來説説。
四、反饋
1．同桌分角色表演。
2．指名上台分角色表演。
3．評議。
（1）教師相機點撥：你們看，小猴説話多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時用了“請”字。
（2）小猴得到了熊貓的幫助，應該對熊貓説“謝謝”。熊貓也會客氣地對小猴説“不用謝”。
4．學生演練。
5．評價小結：我們在向別人借東西，用過以後要及時歸還。借東西、還東西都要注意應該把話説清楚，還要注意禮貌，用上禮貌用語“請”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。
五、拓寬內容，強化交際本領。
1.除了借鉛筆，平時，同學之間還互相借過哪些學習用品？你是怎樣向別人借的？怎樣還的？別人又是怎樣説的？
2.分小組練習表演。
3.評出最佳表演獎。
