《影子的探索》優秀教案範文

教材分析：

《影子的探索》是北師大版《品德與生活》，二年級下冊第四單元《奇妙的光》當中的第一個主題活動。《影子的探索》充沛體現了《奇妙的光》這一單元教材的設計意圖，那就是：引導兒童尋找與生活與自然有關的知識，並且讓他們愉快積極，智慧地、有創意地生活。

《影子的探索》是希望同學聯繫自然現象尋找與我們生活息息相關的影子，以和他的特點與光的聯繫，甚至是與我們生活相關的聯繫都是同學要了解的知識，如何讓同學在活動當中自主探究這一自然現象，又如何讓同學通過情感體驗受到品德教育，感受影子給我們帶來的的樂趣是本課重要解決的'問題。

對象分析：

因為有了幼兒園和一年級課文《影子》的學習，二年級的同學對影子並不陌生，但都只停留在外表的認識，缺乏更深層的瞭解和探究。因此，通過丈量影子、與影子做遊戲、瞭解影子的利用等活動，讓同學直觀感受影子，發生探索影子的興趣。同時，在活動中注意引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。讓同學體驗在生活中學習科學的樂趣，發展他們主動探索的能力，力求讓同學在活動中去感受、去發現身邊的科學。

教學目標：

知識技能方面：初步瞭解影子的特點。

行為習慣方面：會自身想方法探究影子的特點，主動完成活動。

情感態度方面：對影子與光的聯繫發生濃厚興趣，感受影子帶來的樂趣，並激發他們探究的慾望。

能力與方法上：通過活動體驗，主動觀察和探究，發現影子的特點。

教學重點：

激發同學尋找影子的興趣，瞭解影子的特點並感受影子帶來的樂趣。

教學難點：

發現、探究影子與光的聯繫。

教學方法：

為了讓同學在活動中學到知識，在體驗中培養探究的習慣。我主要採用情境教學法、問題探究法、調查法、實驗法等方法進行教學，巧妙地將教育寓於探究體驗活動之中，激發探究的興趣。

學習方法：

本節課在學法指導上，力求體現“讓同學主動參與、自主探究”的理念，課前通過與影子一起玩、填寫影子早上、中午、黃昏變化的調查表，初步瞭解影子的特點；課中通過引導同學積極參與到討論、交流、彙報、體驗、設計等活動感受影子帶來的快樂；課後通過行為實踐，全方位地關注同學情感的生髮，能力的培養，讓同學的良好行為和習慣在動態的體驗過程中生成和發展。

課前準備：

1、課前與同學在室外做各種影子的遊戲，讓同學在遊戲中留心觀察影子的特點。

2、鼓勵同學利用課餘時間通過上網、查閲書籍或問家長等途徑，瞭解皮影戲和古代人民怎樣利用日影看時間等途徑，瞭解古代人民怎樣利用日影看時間。

3、每個小組準備一支手電筒、一個小人，一個簡易日晷。

課時佈置：第一課時