國小思想品德《誠信真可貴》教學設計

作為一名人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的國小思想品德《誠信真可貴》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課題出處：國小品德與社會(浙教版) 五年級上冊第三單元第一節的內容《誠信真可貴》

教學目標：

1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，願意做一個講誠信的人。

2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。

教學重難點：

教學重點：體會到誠信在人際交往中的重要性

教學難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現

教學準備：

1.蒐集誠信故事。

2.收集身邊誠信的事例。

教學過程

一、故事導入，認識誠信

1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動畫：“曾子殺豬”。)

2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信於你，你有什麼想法?學生各抒己見。

3. 曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子。板書：誠信

二、交流討論，感受誠信

環節一：學生分組交流收集到的誠信事例

你們覺得什麼是誠信?學生回答，教師隨機板書：説到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……

小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。

環節二：感受不守誠信的後果。

1.故事呈現，送跳繩。

師：教師出示情境劇：“送跳繩”。

師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎?為什麼?

如果丹丹沒有按照約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現什麼樣的後果。

小結：不遵守諾言，答應別人的事情做不到，不僅會影響到對方的學習生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。

2.“假種”的危害。

師：社會上有些利慾薰心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽説過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。)

師：從圖片上你知道什麼?農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……

師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。(出示“農民購買假種”圖片。)你們看，到了秋天，這些稻穀更像是野草，稻穀有殼無米。(出示“稻穀像野草”圖片。)

師：我們再來看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)

師：此時，你有何感想?

小結：這種利慾薰心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的'血汗!

師：誠信是社會有序發展的根本。如果你的父母在各自從事的職業中不守誠信，會造成怎樣的後果?

學生暢所欲言，感受誠信的重要性。

小結：三百六十行，各行各業都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠;離開了誠信，世界將會一片黑暗!

環節三種;體驗誠信的事例

師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎麼把誠信帶給消費者的。(教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。)

師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76台冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少?他為什麼要這麼做?他這麼做得到了什麼?

小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發展。

三、拓展

1.師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學們課後收集有關誠信的名人名言。

2.師：老師向大家推薦一些關於誠信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。