《可貴的沉默》教學設計與反思
教學目標：
1、抓住重點句段，結合生活實際理解含義深刻的詞句、感受沉默的可貴之處。
2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。
3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關愛他人的好孩子。
重難點：
抓住重點句段，結合生活實際理解含義深刻的詞句，體會沉默的含義及可貴之處。
教學程序：
一、談話導入，揭示課題
同學們，爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些事情中可以看出來?
那你愛他(她)們嗎?你又為父母做過些什麼呢?
今天，我們就共同來學習24課可貴的沉默。
提問：1、沉默是什麼意思?2、看到課題，你能提出什麼問題?
二、初讀課文，理清層次
1、帶着課後第2題，默讀課文
2、回答：課文先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼?用符號把這三部分內容劃分出來再説説課文主要講了一件什麼事?
三、精讀課文，深入理解藴含的道理
(一)閲讀第一部分
1、劃出你感受較深的句子，談談體會
2、理解神氣十足、左顧右盼等詞的意思。
3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。
(二)過渡語：同學們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學生們心底的一種極為珍貴的.東西，這種東西是什麼呢?
1、請同學閲讀第二部分，思考：孩子們是在什麼情況下沉默的?從哪些語句看出來?
2、想想這個時候，孩子們心裏會想些什麼?
3、結合插圖，對比孩子們的兩種不同表現。
(三)同學們説得真好!在這可貴的沉默之後孩子們懂得了什麼呢?請大家繼續讀後面的內容
1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報父母的愛了?
2、老師彷彿真的聽到你們父母在由衷地誇讚你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學們想聽嗎?師範讀最後一自然段。
四、總結
讀了這篇課文，你懂得了什麼?想對父母説些什麼，做些什麼呢?
板書： 父母→愛→孩子
(自然、偉大)
孩子→愛→父母
(真誠、可貴)
【教學反思】：
通過本課學習，學生們思想上受到了觸動，深深感受到父母對自己愛的同時也要回報這種愛了，他們有好多話要對父母説，更想把這種愛落實在具體行動中，我很欣慰本課內容與學生生活實際很貼近，我在教學的過程中，通過分析孩子們神情的變化，讓學生真正體會孩子們的心理的想法，然後再把心中的感受融於課文中，有感情地朗讀。這是這節課結束後同學們感受最深的一點，我也覺得同學們就把自己當成了文中的孩子們與文章內容產生共鳴，所以才會深刻地領悟到文中藴含的道理，整體感覺教學效果較好，但不足之處還是有的，最後同學們聯繫實際生活説得較少，應該給他們留出適量的時間把自己心中的想法説出來，因為孩子們此時心裏很激動，有很多話想對父母説，這個環節既可以檢測學生對文章內容的理解，也可以鍛鍊學生語言表達能力，激活課堂氣氛，使整節課得到昇華，所以這個環節在講課時處理得草率，匆匆收尾，作為課後作業讓大家練習這是不合適的，今後在教學中要特別注意結課要結在精彩之處，合理安排教學時間。
