五年級英語Unit4whatcanyoudo評課稿

今天我們欣賞到的是一堂會話型的課，在我們的PEP教材中，對話佔有較大的篇幅，它不僅僅體現在我們Let’stalk的部分中，在我們的Let’slearn,Let’sread中，也可以看到它的身影。實際上，我們的英語課從課的一開始老師便以對話的`形式和學生進行交流的，不管是單詞教學也好，閲讀教學也好，應該説，我們無時無刻都在進行着對話。

林老師執教的是pepBook5Unit4whatcanyoudo的第二課時。這是一節對話新授課，採用多媒體進行教學。對話教學一直是我們老師開公開課時迴避的一個內容，因為相對而言，單詞教學更容易操作。林師今天嘗試着上對話教學課，非常勇敢，並且取得了較好的效果。本課內容豐富，給了我很多課堂口語教學的啟示。現在我就林老師的課談談自己幾點不成熟的看法。林老師整堂課的思路非常清晰，活動紮實有效。林老師先是通過一首美妙的chant：dog，dog，whatcanyoudo？Icanrunafteryou…激趣導入，這是一首學生非常喜愛的歌謠，學生很愉快進入到今天的新課學習中來。然後通過搶答比賽形式，複習剛剛學過的Ican句型。然後就是引出新課，在新課教學中能圍繞“I‘mhelpful，Ican…。”這個重點句式，展開紮實有效的訓練。以師生對話，生生對話，調查報告，大風車節目等等活動展開情景對話，參與面較廣，有效地訓練了學生的英語口語能力，到最後還別出心裁的設計了一首詩來複習鞏固，陶冶學生的情操，也把課推向了高潮。使學生學得很有勁，也很紮實。林老師的板書也值得一提，林師不單單有課件呈現，還有板書呈現，並且板書設計重點突出，一目瞭然，非常有效。

通過本節課的教學，同學熟練掌握了有關做家務的五個詞組，並能在相關情景中運用句型“Ican…”進行表達。同學通過照片展示活動提高了語言運用能力。在本節課的教學中，我注意做到了以下幾點：

1．注重情景設置，訓練語言運用能力

本節課把孤立的語言知識點放到了同學所熟悉的真實情景中，充沛挖掘了小同學的語言潛能，有利於培養小同學的語言運用能力。

2．抓住時機進行情感教育

在教學過程中，林老師抓住時機滲透情感教育，貫徹以人為本的課堂教學理念，培養同學溝通和交流的能力，如安排家庭作業等。

3．鼓勵同學主動參與，激發同學的學習熱情，培養其學習興趣

本節課的符合小同學的生理和心理特點，遵循了語言學習的規律，關注了同學的情感，營造了寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。在情景中出現新知識，通過真實的情景出現和復現語言點，為同學提供了較大的語言實踐空間，充沛發揮了他們的主動性和發明性，使同學在輕鬆愉快的語言活動中輸出語言，讓他們在做中學，在玩中學。