六年級英語評課稿-Unit2BLetstalk

我評的是白海燕老師教授的PEP 6 Unit2 B Let’s talk這節課。單元主題是season，涉及四季及相關活動的教學。作為一名剛踏上教學崗位的新教師，白海燕老師能大膽實踐，運用多樣有效的教學方法，調動學生學習的積極性，充分培養學生的綜合語言運用能力使我們聽課老師收穫頗多，主要有以下幾點體會：

一、課堂結構十分清晰，教學環節設計緊扣，過渡自然。

如在新課導入的時候，先是讓學生聆聽歌曲，複習鋪墊熱身，然後自然地利用圖片引入課堂教學內容season。生活化地引入，師生互動，喚醒學生的“前知識”，為後面教學內容的深入展開自然鋪墊。

二、利用版塊式的教學設計，活動設計有層次性

作為一名剛踏上講台的新教師，利用板塊式的'設計進行教學，便於操作，而且紮實有效。

同時，本課中，白老師在教學中體現了非常明顯的層次性。從單詞到句子，再到篇章。層層遞進。不斷滾雪球。如課文內容呈現時，先讓學生聽錄音回答問題，再閲讀課文校對答案。先聽，再閲讀，然後讀文本並作對子活動，難度逐步增加。

三、注重交流的有效性

白老師在教學中，採用Chant、song，看圖説話、對子活動等活動都很注意交流的信息溝創設，都是真實的交際，而非明知故問。交際真實有效。特別是“看看，説一説”這個活動既拓展了學生的知識面，又利用時間的瞬間轉變促成了交流的有效性，讓學生的活動富於意義的交流。

四、能熟練使用多媒體進行教學，創設情境

利用多媒體創設情境，給學生創設交際的平台，降低學習的難度。增加學習的有效性。

覺得有一點建議，就是讓學生猜四季的時候，不要呈現圖片，也不要教師講解，直接利用文字描述，讓學生通過閲讀來給出答案會不會更有利於五年級學生的學習。

其次，針對五年級學生的年齡特點，是否增加一些趣味性遊戲會更能調動學生的積極性。