語文美麗的秋天教案

　教學目標：

1、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受，培養學生的觀察力和想象力。

2、激發學生熱愛大自然的思想感情，充分調動學生寫作的興趣。

　教學過程：

（一）導入

1、老師這有幾句古詩，你們能説出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚。看到霜葉，你彷彿看到了什麼？。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，這是宋朝文學家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個季節嗎？

2、詩中“橙黃橘綠”其實是説一年中碩果累累的時候，你現在知道是那個季節了嗎？

3、秋天是一個美麗的季節，她秋高氣爽，滿山紅遍。 秋天是一個收穫的季節，她五穀豐登，果實累累。

（二）出示圖片，感受秋天

1、出示“果園裏”（1）分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，（2）《秋天》中説：“蘋果嚷着冷了，要穿紅襖；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來説説嗎？（3）三句以上，結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園裏的景象嗎？（4）請同學們拿出草稿本，寫上一段。（5）請同學讀，評價。（6）聞一聞，彷彿聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案 作文 美麗的秋天(公開課)》。

2．過渡：上個星期，我們放了3天假，有些同學和父母旅遊了吧，或者去了公園、春江潮廣場······你看到秋天了嗎？（1）指名説。（2）秋天公園裏的景色，我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”：紅的像一團團火。（抓住楓葉顏色的特點）“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。（抓住銀杏形狀的`特點）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點）

3、出示“一望無際金色的稻田”。（1）你看到了什麼？（一望無際的稻田）（2）遠遠望去像什麼？（金色的海洋）（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢？（稻穗彎下了腰，因為他們成熟了，沉甸甸的，）

4、小結：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難怪古人説：“萬美之中秋為最”呢！

（三）欣賞例文

1、請同學們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個地方的景色？重點寫了哪個部分？這樣文章就能做到有詳有略。

2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。

3、第一小節和最後一小節，分別做了總結，文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。 我們在寫這篇文章時也可採用這樣的方法。

（四）作業：完成草稿