小紙船的夢四年級美術教案
作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的小紙船的夢四年級美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
欣賞、繪畫、朗誦
教學目標：
1、通過測覽圖片、觀察模型，瞭解古往今來不同時期、不同船的構造和作用。
2、引導學生通過網絡查閲資料、交流等形式瞭解船的發展。
3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對船進行線描寫生，初步瞭解船的構造造型。
教學準備：
1、網絡課件。
2、欣賞音樂及學唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術創作時使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型：綜合
教學過程：
揚起風帆
教師：在單元主題頁上有一首詩歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學生齊讀：
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會
在你眼前
興奮地歡跳起來。
朝你奔過來的浪花，
是大海跳旋轉舞時，
飄過來的裙襬。
教師：同學們朗讀的非常有感情，我們好像來到了大海邊，請同學們再看主題頁，海面上有什麼？
學生：有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片，請同學們感受並觀察？
教師：今天我將和同學們一起研究、認識“船”，並出示課題。
提問：你知道這些船的名稱嗎？
學生：自由交流，説出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）
教師；它們各有什麼特點？你還想認識更多的船嗎？打下網站，點擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，説一説你認識船的名稱河用簡單的話説説它的特權。
學生：利用教學課件練習，集體交流彙報。
出示圖片：這裏亞和一些船的僅幾 燦坤J認識這些船嗎？讓我們一起説出它的名字吧！
（潛水艇、航空朗隊一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護衞艦、中國福船、破冰船、挖泥船）
教師：船作為重要的水上上通工具
隨着人類文明、社會科學的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從佔代的船發展到現在的船，中間經歷了大約一萬年呢1葉以説它有着非常悠久的歷史，那麼它是怎樣一步一步發展起十的呢？
船的發展史
“船的發展史”這一專欄主要介紹了這一知識。可以瞭解船的發展歷程科能對圖片上的船按照發展順序進分排列。
學生；分小組進入船的發展史”進行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。
教師；請一名學生上來對船進行排序，提問：為什麼這麼排？
學生：從古代的船發展到現在的船，它是一十一步發展起來的。
教師：在我們感歎船家族的龐大、船歷史的悠久時，我們個禁要佩服船的設計者，他們在設計部時除了精心設計船的外形和構造還要精心考慮船的材料、使用的動力、及船的用途！真是不簡單！
學生：畫我心中的船
教師：出示船的圖片或船模，你能用簡潔的線條表現船嗎7在進行線描時要注意哪些問題？
學生：討論交流。
教師：聽了你們的彙報，老帥真的很高興，你們考慮的問題很周到，讓我們欣賞書上的學生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。
學生：自主分析四幅作品。
教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動吧！
學生：在作業紙上進行線描或在電腦上直接繪製。
教師：把你的作品展示給大家看，説説你在繪時怎樣構思的？説説你的感受。
學生：進行展示並講解。
總結：今天我們認識了船，並運用線描的手法繪製了船。通過今大的學習，你想對大家説些什麼？你還想知道有關船的哪些知識？請大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。
教學評價：
1、學生是否能自主分析船的外型特點並學會用線描的形式表現出來。
2、教帥鼓勵學生認識船的種類並能説出名稱。
參考資料：
船的歷史
最早的船追溯到史前時代，它們只是一截飄浮的木頭，用手划水而行。後來，人類用火或石器把木頭鑿空，製成獨木舟；或把木頭、一捆捆的.蘆葦綁一起，製成筏子。過了一段時間，人類在獨木舟和筏子邊制上木披，使其乾燥和牢固。及後，人類發現風力可以推動船隻，便在
船上安裝各種類型和形狀的風帆，造成帆船。19世紀以後，人類發明了蒸汽機，並把蒸汽機安
裝在船L，蒸汽動力使螺旋槳旋轉，推動船前進，輪船出現了。自此以後，輪船不斷演變和發展，併成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節最有代表性的一項全民遊樂活動。這一項體育竟技活動盛行於整個江南的幾個省份。
為什麼要龍舟競渡？民間通常的説祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鼈下食屈原的屍體；同時人們敲打鑼鼓，喊着號子，為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變為“竟渡之戲二並有“跨歌亂響，喧振水陸”，岸上“觀者如雲”，可見是一種競渡的比賽。
所謂龍舟者，首尾具龍形長可三、五丈，狹長如葦，舵窄僅容兩人對坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十餘人分兩排同向坐，各執短槳，如百足蟲。船尾一人執梢，指揮進退。船上另有3人，一執旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。
今天，賽龍舟作為一項有益的體育活動，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農村，
人們對賽龍舟奪錦標更是十分重視，他們説：“寧願荒廢一年田，不願輸掉一年船。”據説，奪錦歸來，不僅會使村名大振，而且還會帶來豐收與幸福。龍舟競渡風俗不改，但其活動的意義卻完全不同了！
跑旱船
當憑水而居的先民以吃粽子過端午節來紀念偉大的愛國主義詩人屈原的時候，一些生活在陸地的人民便創造了跑旱船的形式，表達的同樣是對屈原的祭奠。
中國民間跑旱船的歷史已有千餘年。一種藝術形式只要延續近千年，其間肯定就會答本無數民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術上就表現出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛於表演者腰間或肩頭，船的下端以藍布遮腳，繞布簾腳一週有時還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開始以悲情的形式出現，但當它由單義的祭祖發展成民間一種大型聚會活動形式時，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動表現的是風浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，餘者不服，相與競技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭並進，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現夫妻回孃家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動，呈現出民間藝術蓬勃向上的生命力。
教學札記：
學生帶來各種材料製作海邊場景的小模型，在音樂背景的渲染下極為生動。
