國中生物複習備考方案

為了適應2017年會考的新形勢，幫助學生作好考前的知識方面的準備工作，根據生物學科的特點，結合學生實際情況，特制定以下備考方案。

一、學生基本情況：

金廠鎮中心學校現有三個教學班級，學生合計有153人，其中八(1)班52人、八(2)班51人、八(3)班50人。經過兩年的中學學習，現具有一定的觀察、思考、邏輯推理、閲讀理解、運算等能力，有學習文化知識的熱情。但由於金廠鎮處於邊境少數民族鎮，學生思想落後等各種原因，學生學習生物沒有一定的基礎，學習起來很枯燥，很被動，給生物教學帶來了一定的壓力，教師教學難度很大。

二、指導思想：

以2017年蘇教版《生物課程標準》為依據，以現行義務教育課程標準實驗教科書為基礎，以《雲南省2017年國中畢業生學業考試生物學科考試説明》準繩，全面系統地總複習，夯實雙基，立足於對學生生物學基礎知識、基本技能和基本能力的考查，全面系統的複習，將雙基訓練與能力拔高統一起來，努力提高教學質量，全面提高學生素質。

三、複習思路及對策：

複習課的一般思路為“四輪複習法”，具體安排是：

1、第一輪（3月9日—4月30日）：單元複習，橫向發展。 本階段是基礎複習階段，旨在幫助學生對學過的知識分類高密度梳理，編織嚴密的知識網絡，把握各單元的考點、熱點。操作流程是：按照教科書編排順序從七年級上、下冊，八年級上、下冊逐一複習，並對關於人體各系統及綠色植物的一身進行必要的和有目的性和針對性地滲透、強化，因為這是考試的必考點，熱點和難點。複習方式是：預習、提問、討論、精講精練、點評。

2、第二輪（5月1日—5月15日）：專題複習，縱向深入。 本階段複習旨在幫助學生抓住各個知識體系，突破難點，把握考試命題的側重點、高頻點及走向。操作流程：按基本概念和基本

原理塊知識體系歸納總結規律，進行單項選擇題專題訓練。本階段複習以試卷練習為主。複習方式是：精講、精練、點評和必要的補償練習。

3、第三輪（5月16日—6月11日）：綜合訓練，模擬測試。 本階段複習旨在幫助學生提高應用知識、解決問題的能力（解題的速度和準確率）。熟悉會考題型，全面演練，形成全方位、多角度的綜合能力。操作模式按會考要求進行，規定考試時間長度。教師輔導學生時只重點講評學生錯誤率高的問題，解釋命題意圖，揭示解題規律，分析錯誤原因，補充糾錯練習和知識遷移練習。

4、第四輪（6月11日—6月17日）：查漏補缺

旨在幫助學生強化易遺忘的知識，獲得會考有效信息，進行自我心理調整，確定應試對策，回顧課本、試卷中的錯題，查漏洞，補缺陷，增加知識覆蓋面。同時做好資料，適當滲透。

國中生物複習備考方案 [篇2]

一、認真研讀課程標準（以下簡稱“課標”）及考試大綱（或考試説明），做到“以標（課標）定學”和“以考（考綱）定學”，把握備考方向。

課標是國家頒佈的指導各科教學的綱領性文件，它不僅是教材編寫的依據和教學的依據，同時也是考試的依據。課標規定，通過義務教育階段生物課程的學習，應使學生“獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用”、“初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣”、“理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識”等，這些要求，不僅是平時教學中應該遵循的，而且也是複習備考時要充分重視的。

考試大綱規定了一個地區會考命題的範圍、內容及具體要求，教師要進行認真的分析研究，制訂合理的複習計劃，對考點進行分解和細化，做到任務和目標明確，這樣就能大大提高複習備考的針對性，有利於學生的自主學習，同時也便於檢測學習效果，提高複習效率。

二、重視用好教材。

教材是師生開展教學活動的重要依據和主要載體，因此，教材必然成為考試命題的重要依據。所以複習備考必須立足教材，用好教材。在教材的使用上，要注意以下幾個方面。

1、重視教材中的基本概念、原理、規律等基礎知識、核心知識的落實。

近年來生物會考命題的一個顯著特點，就是知識與能力並重，然而能力是建立在知識基礎上的，對生物學基本概念和基本原理缺乏正確而深刻的理解，就談不上運用這些知識去解決一些實際問題，培養能力也就成了一句空話。在複習教材知識時，不能貪求把書上的所有知識做到點滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重點、抓主幹，要對教材進行提煉加工，將那些最重要的概念、規律、原理整理出來進行強化，做到熟記、透徹理解並能應用，特別是在臨考前，還要將這些內容認真過一遍，防止遺忘。

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