國中數學備考方案

一、 指導思想

教學工作是學校常抓不懈的工作，而會考成績是衡量一所學校教學質量的重要標準。以我校2017年的會考備考工作按照學校工作計劃中對畢業班工作的要求，以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，以推進新課程改革、加強會考備考、強化教學常規管理為主線。為了使我校今年的會考備考工作井然有序、紮實有效地進行，切實保障我校的會考成績穩中有升，結合我校的實際情況特制定此會考備考方案。

二、 複習方式

分三輪複習

第一輪 摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。

按國中數學的體系，可以把內容歸納成五個單元：（1）數與式（2）方程與不等式（3）函數（4）平面幾何（5）概率與統計

複習為基礎知識的單元、章節複習。通過第一輪的複習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣會考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對中下等學生實行勤查、多問、多反覆的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學生閲讀理解、分析問題、解決問題的能力。

會考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，佔的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢於質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

第一輪複習在五月初左右必須完成任務，安排幾次分單元的測試，如有必要，再安排一次月考。

第一次測試：數與式

第二次測試：方程（組）與不等式

第三次測試：函數

第四次測試：平面幾何

第五次測試統計與概率

第二輪 針對熱點，抓住弱點，開展難點專題複習。

這一輪複習我們打破章節界限實行大單元、小綜合、專題式複習。第二輪複習絕不是第一輪複習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。複習的主要任務及目標是完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。

在這一輪複習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重複，突出重點。在數學的應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題複習（規律探索和閲讀理解類型、圖表信息給予類型、幾何操作與動態類型、方案設計與開放類型、數學思想和方法類型；向學生滲透題型生活化的意識，以次提高學生對閲讀理解解題的理解能力。

狠抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，國中數學的“方程”、“函數”、“直線型”“平面幾何”一直是會考重點內容。“方程思想”、“函數思想”貫穿於試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閲讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年會考的熱點題型，這些會考題大部分來源於課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景複雜，文字宂長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

這一階段，給學生每人手頭印發一套近三年會考試題，讓有能力的學生從這些會考試題中找到出題的方向、類型、難度，讓他們更好的適應會考的要求。

第二輪複習在五月底左右必須完成任務，安排一次跟蹤月考，及時發現漏洞，補上缺口。

第三輪 知識、能力深化鞏固提升階段。

複習資料的組織以會考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。要求出題老師會考題為模板，讓學生適應會考試題難度。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，學會如何答題才能得分，適應會考試題的評分標準，使學生有足夠的自信從容地面對會考。

讓學生了解會考方面的有關政策，避免複習走彎路、走錯路。讓學生認真研讀《會考考試説明》，領會、看清考試範圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對於每一個得分點要牢記於心，避免解題中出現“跳步”現象。

考試前十天由於考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的'心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加會考。 二、會考複習進度

2104年3月2日

九年級數學組

國中數學備考方案 [篇2]

會考數學考什麼，這是考生和數學教師最關心的問題。以往的會考考題主要體現在對知識點的考查上，強調知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的會考命題發生了明顯的變化，既強調了由知識層面向能力層面的轉化，又強調了基礎知識與能力並重。注重在知識的交匯處設計命題，對學生能力的考查也提出了較高的要求。

會考數學重點考查學生的數學思維能力已經成為趨勢和共識。九年級學生可利用寒假時間對數學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特徵、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓練，能夠真正適應會考命題。

對於數學的整體複習，應從以一下幾個方面着手：

一、重視課本

現在會考命題的趨向，以基礎題為主，有兩題的難度要求高。考生應集中精力把二次函數，一次函數應用題，圖形變換題目，每一個題目認認真真地做一遍，並善於歸納分析。現在許多九年級學生一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。

二、重視對基礎知識的理解

基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生能揭示各知識點的內在聯繫，從知識結構的整體出發去解決問題，要求學生綜合運用各種知識於一題。

例如國中代數中的一元二次方程與二次函數的關係問題。一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係，是會考內容的必考之一，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目特點非常明顯，應掌握其基本解法。

每年的會考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題。解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，並不依賴於那些特別的，沒有普遍性的答題技巧，而主要是知識間的相互關係。

三、重視國中數學中的基本方法

會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在複習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想，在國中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數解析式，或者隱含用函數解析式去求交點等問題，同學們應加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的

題目;如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯繫和制約，把未知量轉化為已知量的思想。應牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個量必須根據已知條件建立關於這兩個量的方程(或等式);再如數形結合的思想，如把圖式三角形或者動點放到直角座標系中利用它們圖形上的相互關係，熟練進行代數知識與幾何知識的相互轉換。許多同學解這類問題時往往要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會把它們相互轉化，如座標系中點的座標與幾何圖形中線段的長的關係;座標系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關係;函數解析式與圖形的交點之間的關係等，教師應引導學生着重分析幾個題目，悉心體會上述的三種關係在題目中如何出現，如何轉換。

四、注意對往年真題的研究

2017年3月15日