幼兒園小班老師聽課筆記總結

幼兒園小班的老師在聽課的過程中會做一些筆記。下面就是本站小編給大家整理的幼兒園小班聽課筆記，希望對你有用!

好朋友夾心餅乾(小班)

聽課記錄:

1、導入活動:

師:小點心師傅坐好了嗎?

小手洗乾淨了嗎?放在膝蓋上藏好。

2、看一看:

師:桌上有什麼?(餅乾)

(1)師拿一塊圓餅乾:它是什麼形狀?(圓圓的)

還有什麼東西也是圓圓的?

(2)這塊餅乾長得什麼形狀?(方方的)

還有什麼東西也是方方的?

(3)介紹夾心餅乾:

師從口袋裏變出一塊圓形夾心餅乾,引導幼兒觀察:它有個好聽的名字,叫什麼?它有幾片餅乾組成?中間還有什麼?兩片餅乾長得怎樣?(一樣)

3、做一做:

(1)找一找:找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅乾。

老師檢查:兩塊餅乾可以頭碰頭,一樣大小的。

誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭,臉貼臉,看看是不是一樣的?

(2)師:餅乾的芯還沒有,想想可以放什麼做它們的芯?

老師介紹白布下的果醬。

(3)老師示範介紹夾心餅乾的做法:在餅乾光滑的一面,塗上一點果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅乾和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了。

這兒有圓形和正方形的盆子,把做好的餅乾送到它們家裏去。做的圓餅乾送到圓盤子家裏,方餅乾送到方盤子家裏。

(4)幼兒操作。

4、嘗一嘗:找一塊你喜歡的餅乾嘗一嘗。

願意送給客人老師嘗一嘗嗎?

帶着餅乾去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結束活動。

都睡着了(大班歌唱)

活動過程: 1、圖片導入。師:在美麗的森林裏,住着誰?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)

大青蛙在哪裏?鴿子呢?這些小動物在幹什麼呢? ,

2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽,學習唱“噓噓,它睡着了”。師:小動物們怎麼了?小動物們睡着了我們應該怎麼做?(噓噓~)

出示圖譜:O O Z ZZ Z(噓噓,它睡着了)

3、學唱歌曲。

(1)師幼合作,學唱第一段,邊唱便完成圖譜。(教師唱前面,幼兒唱後面)

青蛙O O Z Z Z Z

蒼蠅O O Z Z Z Z

小老鼠 精靈 小綿羊O O Z Z Z Z 0

(2)學唱第二段。

出示圖譜:大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子O O Z Z Z Z……師:這麼多動物都睡着了,我們要怎樣?為什麼?

出示最後一句圖譜 (兩隻手、兩隻腳丫) _

4、幼兒跟老師完整演唱。

5、認識休止,學習控制。

(1)出示O :看到它可不能發出聲音,就想看到紅燈就“停”. (2)把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”,變拍手。(3)個別幼兒演唱。

(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。

6、演唱表演。

1)出示魔法棒,小朋友變成小動物。魔法棒點到誰,小動物就坐下睡覺。(空拍處點,歌曲唱完,一起點完。)

(2)請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒,其他幼兒當小動物唱歌。

7、分角色集體表演:幼兒扮演小動物找家,演唱表演。

8、替換歌詞演唱:第二天太陽公公出來了,它們都睡醒了,用“睡醒了”替換“睡着了”演唱。

聽課反思:

這是一首旋律非常優美的歌曲,而老師的音色也是非常棒,所以老師的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長,歌詞很多,讓幼兒來學唱是很難的。但朱老師從易入手,找到了很好的切入口,即反覆最多的“噓噓,它睡着了”,讓幼兒來學唱,一下子把幼兒帶進了歌曲的'情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞,在老師的帶動下,孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學唱歌曲的基礎上,再進一步學習演唱休止,增加難度,層層深入。同時老師採用了豐富的演唱表演形式,讓幼兒能夠投入其中,反覆演唱而了此不疲,體會到了歌唱的樂趣。

執筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

錢塘春曉幼兒園

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，願意參與活動3、能用合適的語言表達

活動過程:

準備:硬紙板盒子，盒子裏放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

一、引入主題

1、娃娃家裏的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎麼樣?

二、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子裏來玩一玩

2、怎麼請彈珠的?用勺子，請後勺子放回盒子家裏。(幼兒常規引導)

3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠

(左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾)

4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎麼把顏料也請到盒子裏來玩一玩呢?(引導幼兒討論)

3、用勺子請彈珠到顏料裏去洗個澡，請完後勺子放回哪裏?

4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論

1、現在手套寶寶上有什麼了?

2、 它怎麼樣?

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現在看看你的手套變怎麼樣了

七、活動的結束

我們去請太陽公公幫忙

A 、太大了(怎麼辦，老師沒有作迴應)

B 、沒有顏色

彈珠滾出後怎麼辦要加以引導

有線寶寶

A 、像繩子

B 、像馬路

C 、像樹根

變五顏六色的了

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作後有幼兒的交流。

二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範

可以這樣來引導幼兒：“你怎麼來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什麼了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。

三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一箇中心兒歌來引導。

(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像......像......像......)