阿長與《山海經》語文優秀教案

【教學目標】

１、知識目標：

⑴ 理解、積累“詰問、惶急、疏懶、渴慕、深不可測、情有可原”等詞語。

⑵ 瞭解敍述、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法。

⑶ 整體掌握課文，瞭解阿長這個人物形象和作者的感情。

２、能力目標：

⑴ 體會語句的深層含義，掌握藴含的思想感情。

⑵ 理解本文圍繞人物特點合理佈置資料的特點。

⑶ 學習本文主次分明詳略得當的寫法。

３、德育目標：

感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純潔美。

【教學重點】

學習本文選取典型事例表示人物主要性格以和詳寫與略寫相結合的寫法。

【教學難點】

領悟這篇回憶性散文的雙重眼光和欲揚先抑的寫法。

【教學方法】

１、複述法：

在這篇回憶性散文裏，魯迅追憶了兒時的保姆阿長，抒發了真摯的懷念之情。文章篇幅較長，圍繞阿長記敍了幾件事，學生自讀，然後用自身的話概括複述課文內容，理清寫作思路。

２、討論探究法：

文題把阿長和《山海經》連在一起，她與它有何關係呢？學生快速閲讀，提出疑難，以學習小組為單位討論、探究，教師啟發、點撥，培養學生質疑、解疑的能力。

【教具準備】

多媒體ＣＡＩ課件、錄音機和示範朗讀磁帶、投影儀。

【課時佈置】

２課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學要點

引導學生理清寫作思路，掌握課文內容。

〖教學步驟

一、導語設計

設計一（從《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事導入）：

同學們，我們在七年級時學過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神祕情趣的美女蛇的故事，大家還記得嗎？這位長媽媽是魯迅家裏的一個女工，在魯迅的童年生活中，她是一個很有影響的人物，魯迅的作品中幾次提到她，甚至還專門寫過一篇文章叫《阿長與〈山海經〉》，大家有興趣來讀讀嗎？

設計二（從不識字的女工阿長與《山海經》有何關係導入）：

同學們，今天我們一起學習魯迅散文集《朝花夕拾》中的《阿長與〈山海經〉》一文，“阿長”這個人物曾經在哪篇文章中出現過呢？（學生回答：《從百草園到三味書屋》）阿長是魯迅小時候的保姆，給魯迅講美女蛇的故事。《山海經》則是我國古代的地理著作，書中保存了一些流傳廣泛的神話傳説，如精衞填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿長與《山海經》連在一起，她與它有什麼關係呢？讓我們閲讀課文去探個究竟。（板書文題、作者）

二、資料助讀

多媒體顯示：

本文節選自《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》：魯迅散文集。在《莽原》上發表時題作《舊事重提》，編集出版時改用現名。共收入１９２６年創作的回憶性散文１０篇。這本散文集以一個側面表示了魯迅所處時代的社會風貌。

《朝花夕拾》各篇以記人為主者有三，即《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》《範愛農》。《藤野先生》記師恩，《範愛農》記友情，《阿長與〈山海經〉》則記作者兒時的保姆。三、誦讀感知，理清思路

１、學生自讀課文，可就詞語含義、段落大意、內容質疑、分析評價等內容圈點批註。

投影：

根據語境，解釋加粗的字詞：

⑴ 長媽媽，已經説過，是一個一向帶領着我的女工，説得闊氣一點，就是我的保姆。

⑵ 我驚異地看她時，只見她惶急地看着我。

⑶ 從此對於她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，佔領全牀，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。

⑷ 我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什麼呢？

⑸ 但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕着繪圖的《山海經》了。

教師明確：

⑴ 客氣。

⑵ 害怕着急。

⑶ 神祕不可揣測。能夠理解的。

⑷ 害怕。

⑸ 渴望羨慕。

師生一起探究疑難文句：

⑴ “謀死我那隱鼠”是怎麼回事？

在《狗·貓·鼠》一文中，説到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那麼大，也不很畏懼人，我們那裏叫它‘隱鼠’，與專住在屋上的偉大者是兩種。”有一回，隱鼠“緣着長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。幼時的魯迅以為阿長是故意“謀死”隱鼠的。

⑵ 橘子為什麼稱“福橘”？

福建產的橘子，故稱“福橘”，為取吉祥，江浙的民間有在大年七年級早晨吃“福橘”的`習俗。

⑶ “偉大的神力”是什麼意思？

神力，神奇之力。課文兩處説“偉大的神力”，都是兒時的感覺，魯迅現在這樣寫，前一處有調侃的意味，後一處則有讚頌的意味。

⑷ “仁厚黑暗的地母”是什麼？

地母就是地神。中國有“天神至尊，地神多福”的説法。地神是黑暗而又仁厚的，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福於她，讓她的靈魂得以永安。

⑸ “郝懿行疏”是什麼意思？

郝懿行是清代的經學家。“疏”是“分條説明的文字”。

⑹ 文中遠房叔祖的太太曬衣服時為什麼要“憤憤地咒罵道：‘死屍！’”？

這裏的“死屍”是“不中用”的意思，是罵珠蘭的枝條連一根竹竿都經不起。

２、速讀課文，列出閲讀提綱，概括複述要點。

考慮：文章圍繞阿長寫了哪些事？重點寫的是什麼？

明確：文章先介紹了人們對長媽媽的稱謂，稱謂的由來和她外形的特點，以和她的一些不好的習慣，如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接着寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比方元旦吃福橘、人死了要説“去掉了”等；她給“我”講長毛的故事，為“我”買《山海經》。重點是寫她給“我”買來了《山海經》。

複述要點提示：

稱謂的來歷 長媽媽的一些壞毛病（切切察察、睡相不好等） 長媽媽的一些令人厭煩的規矩（吃福橘等） 買回《山海經》。

３、以小組為單位推舉代表進行復述課文競賽，師生評議。

考慮：課文對哪些內容詳寫？哪些內容略寫？為什麼這樣佈置？