關於語文古詩《逢雪宿芙蓉山主人》的教案設計

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　　教學目的:

　　知識目標:

引導學生理解詩句的意。

　　情感目標:

合理想象,體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。

　　能力目標:

有感情地朗讀背誦。

教具準備:朗讀帶、小黑板、掛圖。

　　教學過程:

　　一、創設情境激趣導入。

同學們,今天先一起來欣賞一幅畫,誰能按照從遠到近的順序來説説圖上都畫了些什麼(學生各抒已見)剛才大家都不説得不錯現在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎麼説的(播放古詩朗誦帶)大家認為他説得好不好(好)那我們這節課就來學習他寫的這首《逢雪宿芙蓉山主人》。(出示小黑板)

　　二、詩人簡介。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的,是現在的河北河間人,劉長卿是大曆十才子之一,他的詩歌大都反映人民生活的`痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。

　　三、解題。

逢雪宿芙蓉山主人(生讀一遍、正音、全班再讀一遍);

逢:遇意思是説詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家。

誰能把這首詩讀一遍,其他同學注意聽待會兒説説他讀得怎麼樣(讀完後)他有沒有讀錯的音呢誰來説説。

　　四、學習生字。

這一課當中總共有6個生字,誰來説一説你要怎樣記住他們,分別要注意什麼(逢:第三筆要寫成長點;芙:讀fú第三聲不讀fǔ第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點不要忘記寫)大家都説得好,俗話説讀書百遍其義自現”,現在請你們把這首古詩多讀幾遍。(學生自讀古詩)

　　五、自學古詩,理解每一句詩的意思。

相信大家讀了古詩後對它有了大致的瞭解,請把你對這首詩的理解給同學們説説,現在前後桌四個人一組,結合課文下面的註解,合作寫出每一句詩的意思。最後選一位代表起來回答。

　　六、彙報自學成果。(每一小組選出一位代表來講述)

日暮蒼山遠: 太陽快要落山了,遠處的山灰濛濛的一片。

天寒白屋貧:在寒冷的風雪中,從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。

柴門聞犬吠:忽然從柴門外聽到了狗叫聲。

風雪夜歸人:大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧。

把整首詩連起來説一説。

　　七、小組討論,回答問題。

相信根據剛才的解釋,大家對這首詩有了更深刻的理解,接下來再發揮你們的合作精神解決以下問題。(出示小黑板)

1.這首詩寫的是什麼時間?(如果你是詩人你此時是什麼心情(焦急))什麼地點?(如果你是詩人你會感到行程怎樣(艱難))詩人看到哪些景物?聽到什麼聲音?有什麼感受?(主人家非常貧窮對他非常同情)

2.詩人是通過什麼來表現芙蓉山主人貧窮的?(簡陋的房屋,貧字、柴門)請想象一下他貧苦的生活,把抽象的文字變成具體的生活畫面。(可以從主人的穿着、飲食、傢俱陳設等考慮。)