中班雞和蛋音樂教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班雞和蛋音樂教案，歡迎大家分享。
中班雞和蛋音樂教案1
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用説唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜遊戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動過程：
一、節奏火車：菜場裏的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場裏都有什麼菜呢？
2、教師用節奏語言進行提示：菜場裏有|什麼菜？|
3、幼兒開節奏火車進行節奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場裏有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟着熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發現，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是説出來的呢？
小結：原來奶奶籃子裏的菜要唱出來，小朋友籃子裏的菜要説出來。
2、完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什麼菜，接着買了什麼菜，然後買了什麼菜，最後買了什麼菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習説唱的部分
三、遊戲“買菜”
價值取向：能夠跟着音樂一起唱歌玩遊戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的遊戲。
中班雞和蛋音樂教案2
教學目標：
1、結合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節奏變化。
2、積極參加音樂活動，體驗遊戲的快樂。
3、熟悉《小馬運糧》旋律，並用相應的動作進行表演。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
教學重難點：
幼兒能結合故事聽音樂，並願意參加遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
初步感受樂曲的基本情緒及變化。
教學準備：
小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。
教學過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
1、配樂故事《小馬運糧》。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。
提問：故事裏有誰？發生了一些什麼事情呢？
2、教師出示三幅圖片，結合圖片提問。
提問：
（1）天氣晴朗，小馬馱着糧食慢慢的走在路上，發出了什麼聲音？（嘀哆）
（2）小馬是怎麼游泳的呢？（一會兒上一會兒下）
（3）上岸後，小馬又是怎麼跑到村子裏去的？發出了什麼聲音？（嗒嗒嗒）
二、欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節奏變化
1、結合故事，初步欣賞音樂
師：寶寶們知道嗎？其實這個故事裏面還藏着一段好聽的音樂呢！我們一起來欣賞一下。（完整欣賞音樂一遍）
2、分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節奏變化。
（1）播放第一段音樂
師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。
小馬揹着重重的糧食，走起路來應該是什麼樣的？
（2）播放第二段音樂
師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進了河裏。它怎麼樣游泳的？
（3）播放第三段音樂
師：小馬終於上岸了，這時候它的心情怎麼樣？怎麼樣跑進了村子裏了？
（4）探索小馬運糧的動作。
師：這麼好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運糧的時候，它還會做些什麼動作呢？（師幼一起探索運糧的各種動作。）
3、再次完整音樂一遍，探討動作
提出要求：寶寶們聽出來了嗎？這麼好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，餘老師請小朋友們仔細地想一想，小馬在運糧的時候它還會做些什麼動作？
（1）剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪裏呢？（背、頭……）
（2）師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什麼動作呢？
（3）師：小馬上岸後，它跑到了村子裏，它是怎麼跑的？
4、再一次完整欣賞音樂
師：接下來，老師要請寶寶們聽着音樂，跟着老師一起來表演小馬運糧。
三、音樂遊戲：“小馬運糧”
師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的遊戲，好嗎？
遊戲途徑：
瞧，那裏有一條小河，小馬剛出發的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然後遊過小河，最後小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這裏出發，然後經過小河，最後到達村子（教師演示遊戲路徑）
遊戲進行2—3遍。
四、活動延伸
1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育遊戲活動。
2、小馬終於把糧食送到了村子裏，這個遊戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河裏去游泳好嗎？
活動反思
音樂是用聲音來反映自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術，是根據聲音的高低、長短、強弱、音色等特徵，構成節奏、節拍、速度、力度、旋律、音區、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現人的內心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎麼樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋樑，怎麼樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認為，只有遊戲才能做到這一點。
在音樂遊戲的創新教學中，我們作為創新者，本着主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學着去發現、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學方式，為孩子將來具有一定的創新能力打下堅定的基礎。
中班雞和蛋音樂教案3
活動目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、藉助遊戲和故事情節，理解歌詞的內容情節。
3、在遊戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內容相關的圖譜。
活動過程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節。
提問：故事中都有誰？發生了一件什麼事呀？
2、教師誇張的表演範唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。
（1）學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（2）學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鑽進的大水洞是什麼地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（3）結束句，教師邊表演邊範唱，引導幼兒感受、理解結束句中漸慢的旋律，並學習演唱。
4、教師與幼兒結合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放鬆的心理過程，並嘗試用表情、動作表現出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心裏怎樣？發現是一場虛驚，心裏又是怎樣？我們可以用什麼動作、表情來表現？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現小青蛙的情緒變化。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
中班雞和蛋音樂教案4
活動目標：
1、認識歌曲的間奏，學習用領唱齊唱的方式演唱歌曲。
2、初步萌發與同伴互相幫助、團結友愛的情感，以及合作進行歌表演的能力。
3、學習創編新的歌詞，並在歌曲間奏處合拍地做動作。
活動準備：
1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。
2、歌曲磁帶《好朋友》
活動過程：
一、組織幼兒談談自己的好朋友。
師：“小朋友，上次我們學了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”
二、學唱新歌。
１、老師清唱，幼兒傾聽。
師：“小朋友説得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎麼互相幫助的？”老師清唱一遍後問：
（１）誰來説説看歌曲中的小朋友是怎麼互相幫助的？
（２）歌裏還唱到什麼？（哦，好，我們一起來説一説“你幫我來梳梳頭小朋友説的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整説一遍呢？好，我們一起來……）
２、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。
師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛才聽到的有什麼地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）
問：１、你聽到和剛才有什麼不一樣？彈琴時有沒有唱，為什麼彈琴的地方我不用唱？（引導幼兒説出間奏）
小結：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。
２、這首歌裏有幾個間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍。
師：哦，這首歌裏有兩個間奏，你們能不能看着這個間奏的譜把它打出來呢？（引導幼兒説到拍手，）除了拍手還可以用什麼動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來）
３、跟着間奏做合拍動作，學唱歌曲。
師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時候，你們就來跟着音樂用動作做出來，好嗎？
師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟着琴聲輕輕地唱出來，並且能在間奏的時候做動作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）
４、領唱和齊唱。
師：上次我們學過了領唱和齊唱，誰記得領唱是怎麼唱？齊唱是怎麼唱的？今天我們就來用領唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什麼地方應該領唱？什麼地方應該齊唱？（現在我就請一位小朋友來領唱，唱前面兩句，後面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）
三、創遍歌詞。
師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣鈕釦，好朋友之間還可以做什麼呢？（我們把也把它唱到歌曲裏去吧）
小朋友真能幹，不但學會了唱歌還學會了編歌詞，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲裏唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？
中班雞和蛋音樂教案5
活動目標：
1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。
2、在教師的引導下，願意用動作表現樂曲。
活動準備：
1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。
2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒情感
1、今天天氣不錯，我們一起去野外遊玩吧。看，我們來到了哪裏？（出示蟹塘）
2、聽，什麼聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悦）他們在幹什麼呀？
3、出示蟹農圖片：小朋友們好！我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個招呼吧！"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現在正是吃蟹的時節，我們正忙着多捉點蟹去賣呢。""哦！原來是蟹農在捉蟹！"
二、完整欣賞音樂，感知音樂性質。
1、欣賞音樂第二遍。
問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？
（節奏有快有慢）
2、欣賞音樂第三遍。
（1）請幼兒想想音樂快的時候做什麼動作？慢的時候有做什麼動作？
（2）教師講解，幼兒聽音樂。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農捲起衣袖，戴上了手套，拿着手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多。看着這麼多蟹，蟹農真開心。蟹農拿起線兒，把一個個蟹兒都紮起來。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子裏，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農開心的歡呼起來。
三、分段欣賞音樂。
1、小朋友，蟹爬出來，蟹農怎麼捉蟹的？
2、欣賞a段音樂，幼兒做動作。
出示圖片，捉了這麼多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞a段音樂做動作。
3、捉完了蟹，還要做什麼？出示扎蟹的圖片。
4、聽b段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）
5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。
6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農心情怎樣？那高興的時候做什麼動作？
7、欣賞第三段（a），隨音樂做動作。
8、聽了這麼久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什麼名字呢，這首音樂有個好聽的.名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽音樂做動作。
五、結束活動。
大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。
中班雞和蛋音樂教案6
活動目標：
1、感受歌曲歡快愉悦的情緒，能用好聽的聲音演唱。
2、根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。
3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶或cd。
活動實錄：
一、哈羅，我的好朋友
師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼：你好xxx。
幼：握握手，你好，你好。
幼：抱一抱，親一親。
師：你們有這麼多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看。”
活動評析：
第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見面真開心
1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。
師：這首歌曲好聽嗎？
幼：好聽。
師：你在這首歌曲中聽到了什麼？幫助幼兒理解並記憶歌詞。
幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍，引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。
師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
幼：想，那跟着音樂一起來吧。
這首歌曲曲風歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的慾望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。
三、一起來唱《哈羅哈羅》
1、隨着音樂有節奏地念歌詞一遍。
師：寶寶們，你們想不想把這首歌學會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
幼：想。
師：那我們先跟着音樂有節奏的念一念歌詞。
師：歌曲中有幾個哈羅？
幼：8個……
師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？
幼：開心的唱。
幼：高興地唱……
2、帶領幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。
3、和幼兒一起用輕鬆歡快的歌聲進行演唱，並感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
師：今天這麼高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
幼：想。
通過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最後的表演環節採用了邀請的遊戲形式，交換夥伴，共同遊戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。
四、誰的動作最好看。
1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動作。
3、交換夥伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。
活動評析：
再次在輕鬆有趣的活動氛圍中學習歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
活動反思：
整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持着笑容，別的且不説，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了！當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最後在邊唱邊表演的環節，我採用邀請的遊戲形式，交換夥伴，共同遊戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。
不足：
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以後的活動中，我要注意提高敏鋭度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至於滿足於課堂上。
小百科：打招呼見面時喊或説“你好”或“喂”，相互致意。
中班雞和蛋音樂教案7
這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，並從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。
一、活動目標
1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悦，樂意用身體動作進行表現。
二、活動重難點
重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。
物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、ppt課件。
四、活動過程
（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。
（二）創設挑戰任務的遊戲情景，激發興趣，發聲練習。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩譁（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來唱一唱吧！
x x x丨x x x丨
沙沙沙沙沙沙
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞裏唱了什麼？
2、欣賞歌曲第一段，提問：種子説了什麼？説話的聲音應該是怎樣的？為什麼説“雨水真甜”小種子要做什麼？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什麼樣子的？要用什麼樣的聲音來唱呢？
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽着這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土裏的種子悄悄地鑽了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
（四）採用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悦。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟着學一學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會説什麼話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。
