中班音樂飛呀飛教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班音樂飛呀飛教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂飛呀飛教案1

活動目標：

1.能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

3.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1.組織幼兒討論：誰會飛?它們是怎樣飛的?

2.椅子圍成圓圈。

活動過程：

1.導入活動師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎?

2.複習歌曲師：變變變，變只小兔到草地上玩遊戲。

複習歌曲“小兔跳跳”。

師：師：變變變，變只小小蝌蚪水裏遊。

複習歌曲“小蝌蚪”。

3.學習歌曲“飛呀飛”

(1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

師：小朋友們看，天上什麼在飛?(幼兒自由回答)我們跟着音樂變成會飛的東西吧。

彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

師：剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)(2)以問答的形式學念歌詞。

師：剛才我們變了會跳、會遊、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答遊戲，我來問你來答，好嗎?

師：(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

幼：小鳥會飛。

師：哦，小鳥會飛。(切分節奏)師：剛才我是用魔術師的聲音在説話，好玩嗎?請你們也來學一學。(集體、個別)師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

幼：飛機會飛。

用相同的方法引導幼兒運用切分節奏説説其它會飛的東西。

師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛?

引導幼兒學念下面的歌詞：拍着翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)(3)學習歌曲第一段。

師：我還會跟着音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信?(教師示範演唱。)你們能跟着音樂唱出來嗎?

幼：能。

師：一起來試試。

師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)(4)為歌曲創編第二、三段歌詞。

師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌裏來，好嗎?

用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

(5)完整的演唱歌曲。

4.結束活動師：剛才我們唱的歌叫什麼名字呀?

我們再到外面找一找，還有什麼也會飛的，把他們也編到這首歌裏來，好嗎?

中班音樂飛呀飛教案2

活動目標：

1、能大膽想象，表達自己的想法。

2、會把想到的辦法編成故事講出來。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

圖片、筆、課件

活動過程：

1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什麼?

2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，並畫下來

師：他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什麼會想這個辦法?

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據畫面內容編故事

師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的?説給大家聽一聽。

4、拓展經驗

師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

5、你想飛上天嗎?為什麼?你有什麼辦法?

6、欣賞故事

師：今天老師帶來了一個關於“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛着去找它們吧!

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地説，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。

中班音樂飛呀飛教案3

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的範例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂於參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的`不同演唱方法。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、複習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回憶故事，學唱第一段教師示範編第一段歌詞(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事裏有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地説一説呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞(1)師：你聽見了什麼?(根據幼兒的講述出示圖片)(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)教師範唱(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)(2)師：你們願意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師：你想跟着小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪裏它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致後帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來説一説?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來説一説、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡迴指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地説。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什麼辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，並啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事裏的小動物想辦法飛上了天，心裏真高興，我們也來學着它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。

教學反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一羣小動物樂於動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像範圍