【實用】教學計劃模板彙編5篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的教學計劃5篇，歡迎閲讀與收藏。

一、課程目標：

該課程的教學目標應該與課標關於“詩歌與散文”系列的規定相吻合，具體而言即是：

1、培養鑑賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。

2、閲讀古今中外優秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意藴，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。

3、藉助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文（與附錄一所建議的古詩文程度相當），背誦一定數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，瞭解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。

4、學習鑑賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發現作品意藴，不斷獲得新的閲讀體驗。

5、嘗試進行詩歌、散文的創作，組織文學社團，展示成果，交流體會。

根據教材編寫情況，我認為，中國古代詩歌散文欣賞的具體教學目標是：

（一）知識與能力：

1、積累中國古代文學、文化常識，瞭解與課文相關的歷史背景和思想背景知識；

2、積累文言詞彙和句式，學習課文中涉及到的古代漢語知識；

3、學習中國古代詩歌和散文的常見體

裁和常用技巧；

4、能鑑賞古代詩歌散文的形象、語言、表達技巧；

5、能評價古代詩歌散文的思想內容和作者的觀點。

（二）過程與方法：

1、欣賞古代詩歌，要學會以意逆志、知人論世，置身詩境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩韻；

2、欣賞古代散文，要學會從形象入手，抓住所記之事、所寫之景，探究作者的深意和感情；

（三）情感態度和價值觀

1、培養對祖國語文、文化的感情；

2、養成高雅的審美情趣；

3、培養獨立的人格和自由的思想。

二、教學進度：

第一單元第二單元第三單元

賞析

指導

與示例

以意逆志、知人論世

長恨歌2課時

置身詩境、緣景明情

春江花月夜3課時

因聲求氣、吟詠詩韻

將進酒1課時

自主

賞析

蜀相、書憤、臨安春雨初霽1課時

行路難、擬行路難1課時

湘夫人1課時

夢遊天姥吟留別1課時

登岳陽樓旅夜書懷

菩薩蠻1課時

李憑箜篌引1課時

閣夜、虞美人

蘇幕遮、浪淘沙

1課時

推薦

作品

越中覽古一剪梅今別離夜中不能寐

白日淪西河點撥1課時

積雨輞川莊作

歸嵩山作夜歸鹿門歌

贈孟浩然、解悶十二首

1課時

新城道中楊州慢、

長相思1課時

國殤、菩薩蠻（温庭筠）

1課時

燕歌行、高祖還鄉

登柳州城樓寄漳汀封連四洲1課時

三、教學方法

1、無論是詩歌和散文，背景知識（包括文學常識、文化常識、歷史背景、思想背景）都是教學的重點，必須在教學中給學生點透。語文無非是積累，而這些背景知識的積累，和語言的積累同等重要。同時，背景知識，又是解讀詩文的鑰匙。

2、要特別注重文言詞語和句式的教學，無論是詩歌還是散文，都要以積累語言，培養獨立的閲讀能力為終極目標。

3、要把思想內容的基本問題講清、講透，務必使學生在學完一首詩、一篇散文之後，對作品的基本思情感有清晰的認識。避免過深、過偏的討論，對有爭議的問題（如長恨歌的主題）可以將多種看法提供給學生，做開放性的解讀，避免掛一漏萬，避免限制學生思維。

4、要發揮朗讀、背誦的作用。充分利用早讀、晚自習和課堂時間，加強學生對文本的主動感知，加強對所學知識尤其是文章本身的積累。

5、要適當做練習，尤其是要選擇比較簡單、典型的大學聯考題型，使學生在學習的過程中，不斷進行有效的訓練。

一、指導思想：

自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行迴歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可説、有話願意説、有話敢説的環境、讓幼兒在運用語言的`過程中自然習得語言、發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規範了幼兒園教育教學的要求。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：

1、安靜而專注地聽別人説話，並能作出相應的迴應；

2、樂於與人交談，聽懂並會説普通話；

3、清楚地講述自己的經驗和需要；

4、喜歡看圖書、聽故事，養成良好的閲讀習慣。

（波浪線處是《指南》中新增加的內容）並明確地提出要

1、提供實物、圖片、情景，引導幼兒學習有條理、清楚地講述；

2、創設有利的語言環境，幫助幼兒聽懂並積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發音、用詞、語句；

3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學習優秀的兒童文學作品。”

本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閲讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究範圍，規範活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長髮展。

二、教研重點

1、以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閲讀案例。

2、從關注教師的教到關注幼兒的學；關注認知到關注情趣；關注育人與育己的關係，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教；幼兒會學、樂學。

3、繼續通過互動式教與學的現場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閲讀活動”這一教學形式中為將教師培養成研究型教師而努力。

4、發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。

三、具體措施

1、切實發揮教研組織者的示範引領作用，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。

2、積極、規律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發表自己的見解，更好地豐富研究成果。

3、採用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞台。

4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字。

5、每次觀摩活動能提前預告，活動後能主動發表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。

6、每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發表自己的見解，形成良好的教研氛圍。

活動目標：

1、指導幼兒發現、再現物體按一定規則排成的序列，並學習不同的排序方法。

2、引導幼兒感知數學的規律美，培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。

活動重難點：

教學重點：目標1、2；

教學難點：與他人合作中學習接着排序。

活動準備：

背景圖一張，紙製小動物若干（跑步：小兔2個、小羊4個；爬樹：松鼠4個、猴子2個；舉重：大象、熊、河馬各2 個）；上述小動物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑料卡片等；周圍環境中佈置了隱含“ABAB”規律的材料。

活動過程：

（一）、在運動場環境佈置中尋找“ABAB”的規律。

1、（幼兒胸前別了小動物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，夥伴們你們好，今天這裏打扮得這麼漂亮，我們要舉行一個小小運動會。我們看看這運動場周圍都佈置了什麼？這些東西是怎麼排隊的？

2、幼兒四散尋找並進行表述，如運動器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的、長的、短的……”規律連接的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規律排隊的等。

3、（組織幼兒談話）“你發現了什麼？它們是怎麼排隊的？”（簡單小結）。

（二）、探索運動員進場的各種排隊規律。

1、（出示背景圖）首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）這些小動物是怎麼排隊的？（幼兒回答，並請別有相應胸飾的幼兒上前接着排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑着向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎麼排隊的？（幼兒回答，並請別有相應胸飾的幼兒上前接着排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎麼排隊的？（幼兒回答，並請別有相應胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接着排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

（三）、製作獎品，再現物體的序列。

1、運動會上要發獎，我們一起來製作獎品，好嗎？

2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。如：A、用木珠製作項鍊；B、用花朵製作花環；C、用印章印製紀念章；D、用幾何圖形片製作花邊等。

3、請幼兒展示自制的獎品，並説説獎品是按照什麼順序排列的？

（四）、活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

一．名詞 1.庫存：

2.堆碼：

3.盤點：

4.庫存A.B.C分類法：

二．填空

1.倉庫貨位的使用有三種方式分為（）（）（）。

2.影響庫存貨物變化的外界因素主要包括（ ）（ ）。

3.貴重貨物的管理，常見的方法是（ ）（ ）。 4.根據盤點的倉庫與外界隔離的程度，可將盤點分為（ ）（ ）。

5.檢查驗收的要求是（ ）（ ）（ ）（ ）。

6.物品在倉儲過程中的變化形式歸納起來有（ ）

（ ）（ ）。

7.危險物品的管理，常見的方法有（ ）（ ）。

8. （ ）法，常用於數量相對較少但價值較大的A類貨物計算。

三．判斷

年度盤點方式採用半封閉式盤點。（）

2.貨物的物理變化是構成物品的物質發生變化。（）

3.A類貨物的管理採取定期訂貨方式，定期調節庫存。（）

4.男工人搬舉貨物每件不超過80kg，距離不大於60m。（）

5.接運是入庫業務流程的第二道作業環節。（）

6.選擇確定貨位須按照最近，最捷，最廉，最適的“四最”原則（）

7.存貨檔案應一貨一檔設置。（）

8.每次的訂購貨物數量越多，所需花費的訂購費用就越多。（）

9.安全存量法大多數用於數量和價格居中的B類貨物的採購。（）

10.長期庫存的貨物不使用帶有滾輪的儲物架。（） 四．單項選擇

1.物品的化學變化形式主要有（）

A發芽 B呼吸作用 C蟲蛀 D分解 2.物品的物理變化主要有（） A氧化 B風化 C發芽 D揮發

3.庫內堆碼留出適當的距離，垛距通常留（） A 50cm B 30cm C 20cm D 10cm

4.到期催提應在到期前的一段時間進行，合同有約定的應在（）

A合同的時間 B續期日前 C約定日期 D任何時間 5.日常盤點的方式（）

A封閉式 B半封閉式C根據實際情況D無方式 6.庫存ABC分類管理法中A類貨是指（）

A特別重要的庫存 B一般重要的庫存 C不重要的庫存 D都可

看板法中看板根據服務對象可分（）

A生產和倉儲B生產和運輸C運輸和倉儲D倉儲和裝卸

8.純訂單需求法常用於（）類貨物計算。 A.A類B.B類C.C類D任何都可 9.月度盤點的時間應選擇（）

A月中B月末C月初D任何時間都可 10.下列哪項不是倉儲常用的檢驗方法（） A視覺 B聽覺C化學D測試儀器 五．簡答

1.貨物的管理要素通常包括那幾點？

2.倉儲成本管理的原則有哪些？

3.貨物入庫的具體操作程序是什麼？

4.堆碼的基本要求有哪些？

一、指導思想：

本學期六月份學生們就要參加基礎會考，都將要進入會考複習的備戰階段，時間緊迫。根據學生的基本情況，明確技術課程的學習及複習任務：繼續加強學生的信息素養和技術素養。能夠學習基本知識和技能，能總體概括掌握各知識點，並能將其應用到生活當中，為生活服務。

二、 學生基本情況分析

經過一輪信息技術及通用技術的整體學習以及各個階段的單元訓練測試，從成績來看，本人所帶的（1）、（3）、（6）班中1班是藝術特長班，整體的平均分都沒超越過70分的界限，都在五六十分徘徊。學生還沒有開始進入備考的備戰狀態，還沒感受到會考來臨前的緊張。所以本學期要利用好每一節課，複習各個知識點並有針對性地擊破，鼓勵學生，增強學生的信心，一起備戰會考！

三、 教材分析

本學期的複習教材分別為信息技術的《信息技術基礎》（必修）、《網絡技術應用》（選修）及通用技術的《技術與設計1》和《技術與設計2》。《信息技術基礎》和《網絡技術應用》是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，其中《網絡技術應用》這本書的內容相對較難理解，在會考當中也佔有相對較大的分量，因此複習時可視情況複習慢一些也可以。

《技術與設計1》和《技術與設計2》是選自江蘇鳳凰教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書。該部分的內容來説考題比較靈活，只需要把知識點複習過一遍主要以練為主，並在習題當中的例子展開再回顧複習及點擊各答題技巧等，反覆為之。

四、教學措施

本學期主要採取講授複習及練習相結合的形式教學，在過完一遍各章節知識點後，讓學生們識記並組織抽查以落實，在各章節的複習中貫穿相關習題加強鞏固，其三是以往屆會考題加以練習複習，最後是模擬衝刺。希望通過這樣緊湊的複習方式能激起學生們的奮鬥動力，一起加油！