《雪頓節上看賽牛》教學設計語文S版

教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的語文S版《雪頓節上看賽牛》教學設計，希望對大家有所幫助。

【教學目標】

1.學習本課生字新詞。

2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過閲讀，理解課文內容，體會藏族人民過雪頓節賽犛牛時的歡樂心情。

　【重點難點】

通過閲讀，理解課文內容，體會藏族人民過雪頓節賽犛牛時的歡樂心情。

　【教學時間】

兩課時。

　【教學準備】

小黑板、生字卡片、查找、收集有關少數民族風俗習慣、傳統節日的資料

　教學流程：

　第一課時

　　課時目標：

1.學習本課生字新詞。

2.學習正確、流利、地朗讀課文。

　教學過程：

　一、揭示課題，導入新課

1.板書課題，根據課題質疑：看到課題你會產生哪些疑問?

2.“雪頓節”是藏族人民的.傳統節日。在藏語中，雪頓節的意思是“喝酸奶的節日”。一般在藏曆7月初舉行，為期3—5天。節日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行遊園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。

今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽犛牛會。

　二、自主讀文、探究識字：

1.自由讀課文，畫出生字，採用自己喜歡的識字方法自學生字。

2.字音都讀準了的同學把書立好就大聲讀課文。

3.檢查生字、生詞掌握情況：

按小組順序帶讀生字生詞。出現問題及時訂正。

誰願意做小老師給大家講一講生字中複雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。

檢查學習情況：

讀音：嶄慘豁

筆順：砸骨

分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。

大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。

指導寫字

1.上下結構的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。

2.左右結構的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。

3.“賞”字最後一筆是點;“牽”字第三筆也是點。

4.“砸”最後一筆，“骨”第三筆都是豎折。

　五、作業。

生字、字詞，朗讀課文。

　第二課時

　課時目標：

1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、.通過閲讀，理解課文內容，體會藏族人民過雪頓節賽犛牛時的歡樂心情。

　教學過程：

　　一、複習導入。

1.出示字卡，複習檢查。

(1)會認字(組詞)。

(2)會寫字(説記字方法)。

2.檢查朗讀。

　二、自主研讀，理解體味。

1.出示閲讀提示，明確閲讀要求。

(1)作者按什麼順序寫一場賽犛牛的?寫了哪幾方面的內容?

(2)雪頓節賽犛牛會的哪些情景最有趣?哪些情景最讓人揪心?畫出有關語句。

(3)讀一讀這些句子。

2.組織交流

重點體會、點撥

板書：比賽前——比賽中——比賽後

(1)“榮耀”“節日盛裝”“出征的勇士”的意思，説明什麼?

(2)主人的動作、犛牛往前衝的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。

(3)“沒有取得名次的騎手，也不介意”説明參賽者都有一個好心態，目的是圖個好心情，跟着高興。

3.指導讀

讀出藏族人民過雪頓節賽犛牛時的歡樂心情。

教師應該指導學生學會讀書，必要時可以讓學生跟讀。

　三、迴歸整體，深化“歡樂心情”

1.有感情地讀課文。

2.彙報學習本課後的收穫。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。

　四、拓展延伸。

1.通過讓學生去想，去交流資料，激起學生對各民族傳統節日的興趣。

2.從課文中找出描寫犛牛發怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，並抄寫下來。

　五、佈置作業

查找、收集有關少數民族風俗習慣、傳統節日的資料，以小組為單位制做展板。

　　板書：

雪頓節上看賽牛

比賽前 —— 比賽中 —— 比賽後

節日盛裝　 驚險壯觀　 滿意而歸