北師大版一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學設計

一、教學要求

1.理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習性。

2.學習7個生字，兩個部首：雨(雨字頭)和?(竹字頭)。理解生字和熟字組成的新詞：雪地、畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾，懂得暫不要求掌握的詞的大致意思。

3.朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點

1.學習生字詞。

2.理解課文內容。

三、教具

1.生字卡片。

2.竹葉、梅花、楓葉等實物或圖片。

四、教學時間 兩課時。

第一課時

一、解題。

1.出示課題，讀課題。

2.看題目討論：雪地什麼樣?(下雪後，地面上蓋上一層白雪，走上去會出現一串串腳印)什麼樣的人叫小畫家?(年齡不大，有很高的畫畫本領的人)讀了這個題目你想知道什麼?(雪地的小畫家是誰?他們畫的畫什麼樣?他們怎麼成為雪地的小畫家?)

二、初讀課文，粗知課文內容，識記生字的字音。

1.看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，標出詩中有幾句話。

2.再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。

3.指名讀課文，看字音是否讀準，句子是否讀連貫。

4.讀生字卡片，檢查離開拼音是否記住生字字音。

5.再讀課文，説説《雪地裏的小畫家》一課主要講誰的事，講他們的什麼事。(講小動物的事，講它們在雪地上畫畫的事。)

三、講讀課文，理解課文內容，理解生字新詞意思。

1.讀第一句。説説天氣怎麼了(下雪了)，小動物們要在雪地畫畫，看到下雪心情會怎樣(非常高興)，請帶着非常高興的語氣讀第一句詩。

2.讀第二句。説説雪地裏誰來了(一羣小畫家);看圖説説一羣是多少(好幾個)。

3.讀第三句。

①説説這羣小畫家都有誰?它們各畫的是什麼?(這羣小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙)

②出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的實物或圖畫，認識它們的形狀，説説它們的名稱。

③看插圖並與實物做比較，説説這些小畫家在雪地上畫的畫與實物像不像。

④再讀第三句。

4.聯繫生活實際讓學生説説我們畫畫用什麼(我們要用鉛筆畫，再用蠟筆或水色上色)這羣小畫家是怎麼畫出這麼美的畫的呢?(讀第四句後回答：小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫)幾步就成一幅畫是什麼意思?(意思是説，這些小動物走過雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美麗的圖畫)再讀第四句。

5.這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什麼畫出的畫不一樣呢?(引導學生進一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，瞭解它們的腳趾的`不同形狀，小雞的爪子形像竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連着，印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過印出的蹄印像月牙)

6.讀最後兩句話。前一句是個問句，提出了一個什麼問題?(青蛙怎麼沒參加)青蛙為什麼不到雪地上畫畫呢?(它躲在洞裏睡着啦)，青蛙為什麼躲在洞裏睡覺呢?(因為青蛙是一種冬眠的動物)。老師簡介青蛙冬眠知識：冬天寒冷，食物、水分缺乏，青蛙卧在洞裏不吃不動，像睡覺一樣，等到春天到了，天氣暖和了，它再恢復正常活動。要求學生用問答的語氣讀最後兩句。

7.讀全文，想想學習這篇課文之後，你增加了哪些知識?(小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣，青蛙是冬眠的動物。)

第二課時

一、複習。

1.有感情地朗讀課文。

2.讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

二、識記生字字形。

1.師生共同分析雪、筆的字形。雪：上邊是新部首雨(雨字頭)，下邊是日沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

2.學生獨立分析其它生字字形，老師要表揚識記字形方法好的同學。畫：上面一橫，中間一個田字，下面豎折、豎。

葉：左邊口字旁，右邊是十字。

牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鈎、撇。

用：書寫筆畫：豎、橫折鈎、橫、橫、豎。

幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鈎。

3.在田字格中寫生字，一字寫兩遍。

三、指導背誦課文。(可用填空的辦法指導學生背誦。)