六年級上冊語文期中檢測題的總結
第一部分：基礎知識積累與運用(27分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
yùnhányìménglóngqīliángkuíwúcì
()()然()()()恩()
二、用“——”給帶點的字選擇正確的讀音。(2分)
1.漁夫為了掙(zhēngzhèng)錢養活一家人，與風暴、海浪垂死掙(zhēng
zhèng)扎。
2.今天早上，小明起牀晚了，他馬上奔(bēnbèn)跑着下樓梯，向學校飛奔
(bēnbèn)而去。
三、把詞語補充完整，再按要求寫兩個四字詞。(5分)
()()大物()()匆匆()()峭壁
可見()()自()自()()()可親
1.描寫人的心理活動的詞語：____________________________________
2.描寫天氣的詞語：____________________________________________
四、古詩詞、名言積累與應用。(5分)
1.寫兩句描寫大自然的詩句。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
2.寫一句愛國名言。
_____________________________________________________________________
3.寫一句有關環境保護的標語。
_____________________________________________________________________
4.寫一句真誠待人的名言警句。________________________________________
五、下列句子中，沒有語病的一句是()(1分)
A.東莞的春天是美麗的地方。
B.我肯定李琳是生病了。
C.我看到許多可愛的笑臉和天真的笑聲
D.通過蘇珊的話，使我感到愉快。
六、按要求寫句子。(2分)
1.人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。(改成反問句)
2.蘇珊沉默了一會兒對我説：“我希望你的手指已經好了。”(改為轉述句)
七、下面説法，你認為對的打“√”，錯的打“×”。(2分)
1.“竭澤而漁”這個成語告訴了我們不能只顧眼前利益，不作長遠打算，而應該從長計議，合理規劃。()
2.《唯一的聽眾》這篇文章題目中“唯一”一詞的含義是“我”拉小提琴的技藝太差，聽眾只有那位耳聾老人，太難得了。()
3.《草蟲的村落》這篇課文反映了作者對大自然的神奇和美麗的讚美之情。()
4.《詹天佑》一文中，帝國主義要挾中國的目的是為了嘲笑中國沒有人才。()
八、仿寫。(2分)
請以“愛心”為陳述對象，仿照下面的句子，續寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的温暖;
愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;
愛心是__________________________________________________。
九、語文實踐。(3分)
本學期開學以來，我們學習多篇課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱是_______________;你想對文中的主人公説：“____________________________________________
_________________________________________________________________”
第二部分：閲讀積累與運用
(一)閲讀《這片土地是神聖的》片段，回答問題。(10分)
①對我們這個民族來説，這片土地的每一部分都是神聖的。
②每一處沙(灘攤)，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一隻嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃(蜜密)叢林中的薄(báobó)霧，藍天上的白雲，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是聖潔的。
③我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹幹，就像血液流經我們的血(xiěxuè)管一樣。我們和大地上的.山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
④溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，迴盪着我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除幹(喝渴)，滋潤我們的心田，養育我們的子子孫孫。河水運載(zǎizài)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載着我們的希望。
⑤如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
1.用“√”在文中選擇正確的讀音或字詞。(3分)
2.第④自然段的“閃閃發光”的“光”用部首查字法應查_____，用音序查字法應查_____;聯繫上下文，“閃閃發光”在文中指：_________________
________________________________________________________。(3分)
3.第③自然段可以分為____層，它是按照________的順序寫的。(2分)
4.請你用小標題概括第④、⑤自然段的意思：_________________。(2分)
(二)閲讀短文，回答問題(20分)
________________________
一場雨下來，灰塵被衝得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
雨後山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜(qiè)意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在後。草鞋被磨得薄薄的，後足有些破損;皮鞋卻是黑黑的，不時發出縷縷光亮。
在這條道上，這兩雙腳曾有過無數次同行。先是草鞋送布鞋，後是草鞋送球鞋，再後來便是草鞋送皮鞋。能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味着皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩隻提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸，我來挑吧!”後面的皮鞋人喘着粗氣説道。
“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的説。一張蝸牛背，馱着一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。
“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌到了山間雜草中。
“爸，怎麼了?怎麼了!”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。
“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”
__偉偉聽話麼__草鞋人已是第三次這麼問了__話剛出口___草鞋人便意識到自己在傻問__然而沒辦法__草鞋人知道__只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。
“很聽話，他常常念着您呢!”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了後半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城裏的事，並在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
“爸，我來挑吧，你挑了一個鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求説。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!草鞋人移動着帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在後面拼命擦汗，然後作悠閒狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮上街道移動着。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城裏能做官，鄉里能挑擔，是個孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋裏掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。
望着前面草鞋人負擔背影，皮鞋人在後面流淚。
1.從第1、2自然段中分別找出下列詞語的近義詞與反義詞。(2分)
暴露(近義詞)——()渾濁(反義詞)——()
2.在文中畫橫線的地方加上標點。(3分)
3.給本文加上恬當的標題。(2分)
4.按要求填空。(3分)
本文的“草鞋人”是指_________，“皮鞋人”是指__________。
草鞋人對皮鞋人的關心是通過描寫和描寫來表現的。
“皮鞋人”對“草鞋人”的關心是通過這些動作表現出來的：__________
_________________________________________________________________。
5.寫出短文的主要內容，用簡明的語言概括。(3分)
6.“草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在後面拼命擦汗，然後做休閒狀。”草鞋人真的“休閒”嗎?他為什麼要作“休閒狀”?(3分)
7.讀罷本文，聯繫到你的父母，你一定會有與皮鞋人同樣的感受，請你寫幾句出自內心的話，感謝父母的養育之恩。(3分)
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：習作(40分)
提示：沒有陽光，就沒有温暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……
這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學們，當你們在生活中理所當然地享受着這一切的同時，你做到過感恩嗎?你對感恩是怎麼看的?請寫下你那次感恩的經歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇400字左右的文章。
要求：1.將作文題目抄寫在稿紙首行正中。2.我手寫我心，言之有物，有真情實感。3.觀點正確，文體不限。(詩歌除外)4.文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
