【必備】心得體會的作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的心得體會的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

“別趴着，站起來，挺直腰，抬頭向前看……”這是國慶節去登山是爸爸對我説的話;“不要慌，不要怕，一步步往前走。”這是媽媽教我登山的話語。

國慶節假日的最後一天，我們一家三口到附近的巧勝巖登山，感受大自然的美景。雖然我是個懶鬼，一向懶於户外運動，但能和爸爸媽媽一起享受稀有的天倫之樂，我還是很樂意的。

開始登山了，儘管對這裏的一切我都很熟悉，但還是倒吸了一口涼氣。山並不算高，也不是很陡，但在我看來，就正如李白所説的“蜀道難，難於上青天。”

我於是施展我一向慣用的“狗爬式”，四肢並用。在大約傾斜75度的山坡上，我幾乎是匍匐前進的。眼看着爸媽健步如飛，和我的距離越來越大，我急得扯開嗓子大叫：“媽，等我呀!我……”望望下面的山地，我的腳不爭氣地直抖：“我怕……”看着我的狼狽樣，爸爸媽媽哈哈大笑，我急得直嚷：“我……我上不來了!我……我真的怕!”我幾乎要哭了。爸爸不理睬，繼續向前走，邊走邊説：“別趴着，站起來，先深呼吸，再一步步走上來。”我按照爸爸説的做，可剛直起身，一想起下面陡陡的山壁，往下看，我的腳又直抖，於是，我又伏在了巖石上。

媽媽走下來，我以為她來扶我上去，本能地向她伸過手去。可媽媽卻説：“你小時侯不是登山能手嗎?今天怎麼?”“那……那是初生牛犢不怕虎。”“別廢話，站起來，抬頭，挺胸，站直站穩，找到落腳處，走一步!”上面又傳來爸爸嚴厲的呼喚。我戰戰兢兢地往前爬。“孩子，還記得學過的《走一步，再走一步》嗎，照文中説得做，別怕，一步步來!”媽媽親切的話語又在耳邊響起。對呀，“走一步，再走一步，不要想着遠在下面的巖石，而要着眼於那最初的一小步”，我能行的!我頓時有了信心，上頭又傳來爸爸的話：“無限風光在險峯!”

一步，兩步……我穩紮穩打，一步步向上攀爬。這時，我腦海中又出現這樣一幅畫面：一個六、七歲的小女孩歡蹦亂跳地向山峯衝刺，爸爸在前面開路，媽媽在後面含笑而上……那小女孩就是我，如今我又找回了自我!

這次登山，我受益匪淺，對課文有了更深層的 瞭解，還有對人生的感悟：朝着目標，走一步，再走一步。人生的道路再坎坷也要自己走，父母不可能扶着我走一輩子。只有不畏艱險，踏踏實實地努力攀登才能登上峯頂，飽覽人生的秀麗風光!

星期五，我和李小寒在爬山玩。剛從山上下來就遇見了五（1）班的汪志磊和六七個人在一起拿着酒和煙到山上來。真倒黴！我和李小寒丟下手中的花，拔腿就跑。半路遇見了兩個三年級的小同學，我們問他們有沒有其他的路可以下山。他們説沒有，但是有可以到他們村子的路。就這樣我倆踏上了逃跑的路程。

他們帶我們走到一條小路上。剛上了小路的梯子，就變成了短竹叢。這裏到處是短短的竹子，把手都劃出血了。不過為了不被暴打一Y只有這樣了。

經過幾次交談我知道了他倆的名字。女孩叫賀小夢，男孩叫馬昆。我們也告訴他們我們為什麼要躲汪志磊。

我們爬呀爬呀，邊爬邊聽馬昆講他們這裏有什麼毛狗精，把李小寒嚇得不敢往上爬。我們又繼續爬呀爬呀，又繼續東穿過來，西穿過去。小寒的紅領巾掉了，我又像以前一樣又給了小寒一張紅領巾。在爬時我發現了他們這兒還有許多陷阱。爬到中間時，這短竹慢慢的變長了許多，至少也有1米7了，藍天被遮住了，只能隱約的看見藍天，這時我不禁得害怕起來。這還都得怨汪志磊，誰叫他來的。

好不容易爬出了這竹林，我們來到了土地上，又沿着土地來到了他們村，我們向賀小夢賀馬昆道別高高興興的回家了，汪志磊他們也不在了。

賀小夢和馬昆真是我的恩人！

春晚已經開始了一半，不管形式如何，很多思想主題證明，馮小剛沒讓我們失望。

春晚才開場，媽媽一直在旁邊感慨，太好看了，這背景屏幕太好看了，沒錯，美輪美奐的畫面背景，彰顯了科技的神奇，但是這對我來説還遠遠不夠，我想知道繼《私人訂製》之後，馮小剛還會不會帶給我們帶來同樣的思想驚喜

可以説他是大膽的，緊跟時下的熱點的選秀、買房、小三、扶老太太，這些20xx熱議的話題，就這樣展現在了全國人民的面前，我如此喜歡這句話：人倒了可以扶，人心倒了如何服？相信很多電視機前的觀眾朋友，在心裏多少都有了感觸。

馮小剛還有一個思想主題我很喜歡：那都不是事兒，是事兒就一會，一會就完事兒。

在緊張又快節奏的今天，一個好心態比什麼都重要。在除夕晚上，用愉快輕鬆的精神，陪伴在家人的身邊，不用顧忌那些明天可能的煩惱，不要為將來可能的煩惱煩心，這樣你就浪費了今天的快樂。

更加讓我印象深刻的，是中間穿插的短片，筷子的傳承，中國文化的傳承，中國情感的傳承，那句多個人不過就是多雙筷子，那老人留下的熱淚，讓我不自覺濕了眼眶。

不管節目如何，感謝馮小剛，感謝他勇於挑戰社會主要矛盾的精神，感謝他在人們心裏播下的愛的種子，感謝他打開了了人心緊鎖的大門，哪怕還只是一個縫隙，但是我相信，人性的本能，將會讓我們一點點從麻木中甦醒，並用愛心感化他人，感恩他人，從而開始享受美好人生。

國寶給大家拜年！祝大家新的一年，可以逐步達成自己的願望，可以擁有奮鬥的目標，可以擁有忠於內心的勇氣，可以為明天做好展翅翱翔的準備！

祝大家新年身體健康，闔家歡樂，萬事如意，馬年大吉！

通過上個星期，在園領導的領導下，幼兒園組織對《幼兒園教育指南綱要》進行了研討學習，重新對《幼兒園綱要》有了新的認識，體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。

首先學習了《幼兒園教育知道綱要》的簡析，在這一章裏面，我們學習區域的劃分，如何劃分？為什麼這樣劃分？因為每一個領域的知識性質不一樣，所以孩子們要的學習方式也是不一樣的，班級開展活動區域可以發散幼兒思維，真正讓幼兒在自由操作中得到各方面知識的提高，比如説在語言區給孩子創設能讓幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説、並能得到積極應答的環境，可以促進幼兒語言發展的條件，使孩子在交流中、實際運用中的過程去發展自己的語言，創編一個又一個美妙的故事。又比如説在藝術的領域中，孩子們再沒有老師的要求下，根據自己的.情感、想象、體驗和創造自己的作品獲得自己完成作品的成功喜悦，從而提高自己的自信。

在以往的教學過程中，老是存在着老師把關注點過分的集中在具體知識和技能的教學上，孩子們的思維存在了壓制沒有得到創造和發揮，得不到真正的進步，而活動區的開設是着力的組織了適合幼兒的活動創造了適宜的教育環境，從幼兒的實際生活中去發現教學賴於展開的資源，通過活動區域的作用於幼兒的活動來對幼兒發生實質性的影響，從而獲得體驗，獲得一定的知識和技能，重要的是過程而不是結果。

在學習《綱要》之後，使我感覺到與孩子們之間的相處應是和諧的，尊重幼兒，知識在語言方面，還有包括他每一個成功的作品。

在上一次的區域活動檢查中，我不小心弄髒了一個小朋友在區域中完成的畫，當時的我並不覺得有什麼，但在學習《綱要》以後，知道了這種細小的行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成一個不尊重，嚴重的話，説不定還會給孩子產生消極的影響，“老師都不珍惜，不重視我的作品，我幹嘛還要畫呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的讚美，作為幼兒園老師，首先就得具備有與孩子一樣的心，跟孩子相處就像是與自己的朋友相處一樣，用好聽的語言，不能用命令式的語言。

我個人認為教書育人的關鍵是教師的素質，幼兒教育工作者必須具有現代化幼兒的教育觀，所以，在今後，我更應該提高自己的業務水平，多通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，互相交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。