副班主任工作心得
我們從一些事情上得到感悟後，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的副班主任工作心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
副班主任工作心得1
回顧這半年來，在感受時間飛快之餘，也體會到了忙碌帶來的充實。這半年裏我擔任了整個國小部的信息技術教學，並擔當四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導下，我積極參與班級全方位的管理，也從中學習到了一些班級管理的經驗，並深刻地認識了副班主任的職責所在。並在這其中有了一些體會。
一、積極主動的配合，協助班主任做好班級工作。
班主任是班級的管理者也是班級精神的引領者。既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等，可以説是工作千頭萬緒、十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責所在。在工作的時候，也可以培養自己管理班級的能力，積累當班主任的工作經驗，好為今後自己擔任班主任一職積累第一筆財富。
二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成為一位合格的副班主任，深入班級，瞭解學生是必要的。在擔任(1)副班主任以來，我經常到班級中去與學生進行個別交流，或與同學們談天，或輔導作業等，從中不斷熟悉和了解班級中的學生，而且也使學生不斷地瞭解我，師生之間的關係逐漸地融洽起來，在協助班主任工作時，會讓學生更容易接受我，更願意聽從安排。在後期的時候，學生們一有問題也會來找我解決。
與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因為這有利於自己更好的開展教學工作，從交流中(特別是對某個學生的意見、看法的交流)會使你更準確的評價一個同學，達到更好的教育效果。記得家長會中，我們班級一位學生的爸爸與老師交流，平時這學生比較乖，課堂上也不怎麼有表現，成績也屬於中偏上，我一直以為他是一位比較聽話的學生。後來跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會到的。
三、協助班主任主持班級工作是歷練自己的必經之路。
在一塊上我首先要做個自我反省，初老師將寢室衞生管理交給我，總是覺得做的很不完善，扣分時常有，每次早上去，寢室阿姨總會來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最後沒法，又轉告給班主任，由班主任親自去處理。
我想，在寢室這一塊，日後要更為勤勞，從細節上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時候，一個副班主任就要充當起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時樹立好威信，跟同學們保持一種亦師亦友的關係。管理眼保健操，衞生打掃，就要在一種和諧的狀態的下讓學生做好。
班級管理工作是瑣碎的，繁雜的`，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛心、細心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個好教師的標誌，從中能真正體驗到做教師的無窮樂趣。
“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。而形成一個良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細緻的工作。作為老師，就是學生的服務者，不僅要在知識上服務學生，更要在有限的學校時間裏，為學生的精神世界服務。
副班主任工作心得2
“副班主任？”説起來也應該算作班主任。但是比班主任操心少，但是快樂並不少。
其實，我自參加工作開始就當班主任，當年的學生現在已經讀大三，他們經常來信懷念我們在一起的學習生活。我也非常留戀那段難忘的時光，那些農村的孩子樸實、善良、勤奮、執着。
班主任在學生心目中的地位可以説是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會形成這個班的班風，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的要求將會形成這個班學生的習慣，班主任常説的話將會成為這個班學生的座右銘，班主任的'言談舉止對學生的性格氣質的形成都起着舉足輕重的作用……
班主任的魅力有多大！也許是因為非常喜歡當班主任的緣故，也許是因為自己是一名語文老師的緣故，當副班主任也覺得沒把自己當外人。
生日榜
這些孩子自一年級帶到現在，看着他們長大，快樂着他們的快樂，悲傷着他們的悲傷，有幾個孩子很讓人可憐，有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母離異，小小年紀就經歷這樣的打擊讓人心痛，除了平日的多關照似乎不能再給他們什麼，於是我想讓每個孩子都來懂得關愛身邊需要幫助的同學，讓每一個孩子都感受到大家庭的温暖。於是這個學期，我們就把43名學生的生日榜貼在了教室的牆壁上，每逢哪個同學的生日，我都會在這一天給他用不同的方式表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，每個同學都不會忘記這次難忘的經歷，尤其是少言寡語的同學更不會忘記那份感動；有的給他自己一次鍛鍊的機會，缺乏自信的同學不會忘記生日那天因為自己出色的表現贏得的熱烈的掌聲；調皮的的孩子請他給大家説幾句心裏話，他發自內心的演講會為自己重新樹立起威信……今天過生日的同學是個不幸的孩子，因為他失去了父愛，我們都格外關愛他，但是我們誰都不願意提起這傷心的話題，於是前一天，我悄悄把我的想法告訴了班長張搏，張搏是一個非常有愛心的孩子，她和我想到了一起，她説：我會為他準備一份生日禮物！今天，在全班同學和老師的面前，這份小禮物送到了這個孩子手中，這個孩子激動不已，他會感受到班集體的温暖，班裏的每一個孩子都會感受到集體的温暖。
小助手
為了給更多同學鍛鍊的機會，這學期一開始，我特設了“教師小助手”這一崗位，每週輪換，任期一週，主要職責就是為大家服務，協助老師和科代表組織好每天的課前演講，課下幫助輔導學困生。孩子們非常的開心，爭先恐後的爭取這次機會，一學期下來，將近一半的學生都爭取到了鍛鍊的機會。駱雪靚最勇敢，首當其衝第一個報名當上了小助手，每天的課前演講組織的非常好，她率先垂範，充分準備好演講稿，在她的帶動下輪流演講的同學也越來越棒，自那時開始，我也加入到了課前演講的隊伍，《一隻巴掌也能拍響》《30歲的兒童》《一個偉大的人》《鞋匠與總統》《張飛啞聯對諸葛》一個個小故事在孩子們的心田播下了希望的種子。李曉涵同學當了一週的小助手，感觸頗深，當她把自己的心得讀給大家聽時，同學們報以熱烈的掌聲，因為短短一週的鍛鍊，讓她體驗到了老師工作的艱辛，體驗到了服務大家帶來的快樂，體驗到了的成功需要不斷挑戰自己、挑戰困難。聖誕節要到了，這周的小助手崔應達組織大家動手做小禮物，送給因為骨折休假一個多月之久的宿昊天，下午，看着孩子們在用心地折千紙鶴，我真的為孩子們感動……
當我們把機會給了孩子們時，他們是自信的！有時，他們只需要一個善意的提醒，他們就會有奇妙的創意；有時只需要我們提供一個平台，他們就會有展示自我的信心；有時他們只需要我們的一句鼓勵、一次撫摸、一次交談，他們就會昂起頭來走路。
感謝班主任，培養了這樣一批可愛的孩子們!
感謝家長，給我們的信任，支持!
感謝學校，給了我時間，讓我有機會和這些孩子們一起成長！
做副班主任，一樣快樂！一樣幸福！
副班主任工作心得3
一與學生交流要保留一顆童心
801班與我剛帶過的803班應該是性格不同的兩個班。803班學生大都乖巧、外向，能感受到較強的凝聚力，而801班學生最初給我的印象是大都性格較為內向，他們情商較高，但是卻很少願意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對不太活躍。面對這樣一個班集體，我其實很擔心自己能否和他們走近。
雖然之前朱老師對我進行了大大的褒揚，據説學生的反應也很熱烈，可是第一次班會，第一次夕會，前幾次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學生對我的態度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脱逃。
我是個不服輸的人，就在我思考該如何和這些學生相處的時候，一個偶然的機會，事情有了轉機。那天學校在課間操組織了大課間活動，1班的女孩子大都比較靜，起初當體育老師安排各班自己活動時，我們班一個女孩都沒有動，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來做“貼膏藥”的遊戲。學生其實都是愛熱鬧的，一會兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會兒貼在前面一會兒貼在後面，有個淘氣的學生還故意逗我轉圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時候，老師宣佈時間到了，要求各班回教室。正準備離去，女生圍攏過來，笑着對我説：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開心的……”説真的，當時聽了這句話，感覺受寵若驚，是啊，至少態度有所變化了啊！
晚上，早早來到女生寢室，學生不再是簡單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話題很雜，有的問我住在哪裏，房租多少，有的問我家在哪裏，回答了他們的問題之後，我也詢問了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過這次查寢，我感覺頗有成就感，認識了一些學生，瞭解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時候，學生已經期待我第二天的查寢了……
就這樣，和學生玩遊戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地，我們走進了，學生開始接納我了，在走廊上微笑着和我打招呼的人越來越多了，願意跟我講知心話，讓我幫他們排憂解難的人也越來越多了。我想，他們應該已經接受我這個副班主任了吧！
現在回想起來，讓孩子們接受自己真的可謂簡單而又複雜。也許有時只是一剎那、一個眼神，有時可能需要幾個月的功夫，但無論怎樣，只要你懷着一顆真誠的心，多站在他們的角度去思考問題，懷着一顆童心去與他們相處，並正確地去引導他們，你就會很快融入到他們中間去了，因為這羣孩子很需要一個理解他們的大朋友！
二要教學生做一個富有責任心的人
什麼是責任？責任指的就是我們份內應做的事情。責任只有大小之分，沒有有無之分。
今年這半年，在學校的要求下，我們八年級各班都組織了一次以“責任”為話題的班會。學生在班會上討論很熱烈，在思想上認識也較為深刻，但是真正落實到實際行動中就差了很多。
印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實了每個人的工作任務之後，不到十分鐘時間，班上的人就已經所剩無幾：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補課……看到這個情景，我當時非常生氣，但是我並沒有要求他們把所有的人找回來，而是自己拿起了拖把……做完自己份內事情正準備離去的人見到此情景，又返了回來。在我們大家的努力下，教室一會就打掃乾淨了。
開會的時候，我通報了這次大掃除的檢查結果。當大家知道這次的大掃除評了A加時，全都歡呼起來。待大家都靜下來之後，我發問了：“大家為什麼很開心？”“因為這是我們班上的榮譽！”有人在下面大聲的説。“那好，為這次榮譽的獲得做出了貢獻的人請舉手！”大家聽到我的話一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過衞生的人很自豪的舉起了手……借這個機會，我説出了自己最近的發現和感受：“為什麼每次夕會前就看見林濤（清潔委員）一個人做衞生？為什麼在操場上老師要求檢查自己所在的班級的衞生情況時，只有林濤一個人彎下身？801班是林濤一個人的嗎？教室是他一個人弄髒的嗎？你們對他做的這一切是不是已經司空見慣，覺得理所當然？我現在告訴你們，看到這一切，老師覺得很心痛，在操場上，老師覺得很臉紅！這就是你們口口聲聲地説要為班級承擔責任的態度嗎？”教室裏當時安靜極了，很多人低下了頭……
其實當時真的並沒有想為此發火，也沒有想過因為我的幾句話，大家的舉動就會有特別大的改觀，真的很生氣，就説出了自己的感受。可是令我感動和驚訝的是，這件事情之後，當我再去看時，居然不再是林濤做衞生了，雖然當時我什麼也沒有説，可是這一切我都看在眼裏了。
責任，説到底是一種勇於負責的`精神，一種自律的品格，一種認真的態度，一種道德的承載。作為一名學生，一旦具有了責任心，不但會對自己的學習負責，而且當他學會承擔在班級裏應有的責任之後，班級的凝聚力也會漸漸增強。因此，在加強班級的管理之中，我認為培養學生具有責任心是必修的一課。
當然除了以上兩點，我還認識到要加強班級管理，必須從開始、從點滴培養學生的良好習慣，嚴格要求學生的言行舉止，特別是課堂行為習慣。否則，當學生的不良行為一旦成為一種習慣，就很難轉變。
半年的時間很短暫。新的班級，新的老師，新的班級管理方式，參與並融入這個班級，讓我真的又成長了不少。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在接下來的半年，我將要更加認真學習，認真工作，主動要求承擔班級的部分管理工作，從而在實踐中讓自己不斷積累經驗，不斷成長！
副班主任工作心得4
作為一名國小副班主任的我，內心最大的感受就是：班主任不好當!新時期下的國小生，由於大多數都是獨生子女，在家裏被父母，親人寵愛慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，以自己的喜好為出發點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經系統較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，根據國小生的這些特點，既給予學生充足的關懷和愛，又讓學生在集體中感受朋友的快樂，同時培養學生正確的價值取向是最需要研究的。下面就簡單談幾點自己的體會：
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。
首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善於研究國小生的生理特點、心理特徵和行為習慣，善於瞭解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
其次必須以身作則，為人師表，從我做起。國小生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現了失誤時，更要真誠地對學生説：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
二、針對學生特點因材施教，發掘他們身上的閃光點。
首先書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
其次每個學生的背後，都有不少言行隱藏着許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、班主任要與各科教師密切配合，並積極與家長溝通。
在學校裏，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健。班主任與各科教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起着協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面瞭解和把握每一位學生的具體情況。俗話説得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯繫，根據不同學生做好家訪工作，全面瞭解每位學生的性格、愛好和特長，對症下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。
四、改變工作方式，培養優良班風，增強班級凝聚力。
要培養班風，首先要確定班級奮鬥目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。
五、充分發揮班幹部的積極作用。
班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的.收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每週的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每週的週一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本週的工作進行安排佈署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使全班的常規工作有條不紊地進行着。
六、充分利用學校組織的各項活動，培養學生全面發展。
教育是教師與學生、學生與學生之間的互動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落後、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對於參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。
副班主任工作心得5
拿到一份副班主任工作職責和副班主任會議之後，我就上任“副班主任”了。我仔細閲讀工作明細中的每一條，並要求自己嚴格執行。大課間、小課間、晚辦公、眼保健操、空檔時間管理、衞生監督、下寢室到崗到位一個不落、也會關心班幹部板報的進程，積極組織並參加班隊活動。但是純粹的“本本主義”，讓我嚐到了“死”工作的苦，體會到了“我待學生如初戀，學生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，還有領導的諄諄教導，漸漸明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一個體會便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一顆想把工作做好的心和撲通撲通愛學生的心，卻沒有找準副班主任的角色、找對合適的方法。擔任原高一（6）班副班時，幫助學生組織關於“夢想”的班會，為他們準備了一個中學生關於夢想的“ted”英語演講，後來學生反應我利用班會教英語；又有一次巡視眼保健操時，發現有一個男生沒有認真做眼保健操，因為他是“慣犯”我很生氣，就把他喊到教室門口，嚴厲批評之後，我邊讓他在同學的眾目睽睽之下重新做了一遍，從此我和這名學生便結下了“仇”，但這個仇是要打引號的，因為後來説起來，學生笑稱“龔老大太執着了”。失敗的管理之後，我慢慢擺正“副班主任”的角色，我會跟2班的同學們説“2班是一個大家庭，每一個成員都是不可缺少的一部分，我們有高大帥氣的班主任顧雪峯老師，還有你們的副班姐姐cathy，我希望我們2班一步一步變得更好”。讓他們明白我不僅僅是英語老師，不僅僅在意英語、關心的是他們的現在和將來。上好課，大課間，我會説“我們2班真是太有責任感了，能做到人走燈滅，贊一個”讓他們知道我對他們的信任和肯定。晚自修管理，碰到講空話不遵守自修的紀律的同學、我會輕輕地把他叫出去，説“我一直覺得你會進步的，可是你沒有利用時間好好學習，還影響其他同學自修，讓我失望”。做到以“德”服人、以“理”服人。
其次，我覺得要做到“實”，實在的實，踏實的實。雖然，比起我們勞心勞力的班主任，副班主任的工作任務算很輕鬆了的。但是在忙碌的備課、批改作業、課後輔導、重新聽寫的同時，要踏實做到副班主任工作職責是需要我們下定決心並持之以恆的。我想，既然決定要做了，就要“實在”地做，不能流於形式。晚辦公時，有些同事會善意地提醒我“你們6班很喧鬧哦”。我就會很納悶“怎麼會，我剛剛去看過啊，都在認真啃作業呢，怎麼會喧鬧”。跑上去一看，果然很吵。有經驗的班主任告訴我，不要讓自己的出現“模式化”，學生會給你造成“很乖”的假象，讓你發現不了問題。“貓捉老鼠”的遊戲不得不玩一下，多去教室看看，才能更好的管理自修紀律。
第三，我體會到副班主任工作要“細”，對工作要注意細節，對學生要細心。來春暉之前，我就耳聞春暉的老師對學生的愛護。我也照樣學樣，開學初的軍訓，我為學生準備了藿香正氣水。時常會有女生特殊時間來找我，因為我會給他們泡上一杯紅糖水。走近學生，才能理解學生，才能更好的和學生相處。跳繩活動，我會和學生比賽，也會和學生兩人跳一根繩子，大課間，除非身體原因，我都會跑在班級隊伍的旁邊或者後面，利用機會和學生靠近，與學生交流。我發現有些學生渴望得到班主任老師的.關注，可是班主任怎麼能同時給這麼多人那麼細心的關注呢？這時候，我們就可以登場了。下寢室就是一個很好的機會，學生在學習場合不願説的，在寢室裏卻會和你暢所欲言。
積極的生活即積極的教育。用積極的心態來面對我們的工作、用“仁者愛人”和“大氣包容”來對待我們的學生，以相信換一份“信任”，以投入換一份“尊敬”。這些是我的些許體會，但是我的工作還有許多不足的地方，希望日後能慢慢感悟、慢慢改進。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也希望能把它做得更好。
副班主任工作心得6
本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一.瞭解學生，做學生的好朋友。
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若説了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着"信其師，才能信其道"的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二.加強對學生行為習慣的培養。
學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的`錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。
三.感恩教育和集體榮譽感的培養。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四.注重和家長的聯繫。
每週一和週五的時候，我都會待在教室裏，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
副班主任工作心得7
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要説經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家彙報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創建的更美好。
一、正確認識副班主任的工作。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂着，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以後，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以後，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的後顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就儘自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生思想動態,對班級的一些瑣事我能解決的就儘量及時解決。並且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、瞭解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實好班級工作的每一個細節，力求協助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執行不敷衍。
(1)制定措施：環境衞生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衞生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衞生措施，安排值日，責任到人，並有明確的獎罰制度。如：哪天衞生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。(我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉)。
(2)及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發現由於二年級學生較小，要自覺地做好班級的衞生工作很不容易，一是衞生打掃不乾淨，二是不能持久保持。怎麼辦呢?首先重新審視我安排的值日生，我發現由於開始對學生不熟悉，不瞭解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有餘而力不足，於是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且幹活仔細認真的同學負責重要的清掃工作;其次我親自示範，手把手教負責值日的同學如何能把窗台窗槽、講桌、看板邊擦乾淨，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包櫃才能整齊美觀達到標準等。對於學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞乾淨整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發現有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，並作出相應的扣"笑臉"處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發現有不好的地方我就親自整理好，並讓值日生在旁邊看着，下次注意。每天晚學後，我總是等學生都走後，把教室徹底打掃一遍，並把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。
(3)示範影響：除此之外，保持衞生也很重要。為了讓學生養成保持好衞生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響着每一位學生，開始模仿的同學並不多，但只要我發現有跟着我學的同學，我就馬上進行表揚並獎勵"笑臉"，這樣慢慢的全班同學都由被動變為主動，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室裏幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衞生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到後來的有1個月竟加了7分，得到學校衞生檢查的老師和同學的好評。
(4)其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為"一等"。校報稿的徵集我也能主動與班主任林老師徵求意見、發動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。
三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。
1、真誠溝通，共同管理
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還儘自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。
(1)積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協助配合林老師的工作，和她共同瞭解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個"笑臉"，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。
(2)有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發展。在開學初，我發現班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過"課前1分鐘注意力訓練"的實驗發現學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
(3)以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閒的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律;每發現班上有什麼不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決於萌芽狀態。比如在班級發現學生出現問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生説："去找班主任解決。"而是在第一時間幫助學生協調解決，有我自己解決不了的`問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。
"沒有愛就沒有教育"，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對於班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙台上班，他一直跟着姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業拖拉，有時家庭作業也完不成。對於這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。於是我對他採取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，瞭解他作業拖拉的真實原因，發現他的閃光點進行大力表揚，並多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發現他上課專心多了，敢於回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數學考試有了很大的進步，達到了"優秀"等次。
3、經常與家長聯繫，共同關注學生成長。
除了和班主任一起在學校裏關心學生外，我還經常與家長進行聯繫溝通，取得家長協助，多瞭解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對症下藥，有的放矢;並及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發現他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，瞭解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長彙報了孩子在學校的表現，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業，一定要保證做作業要有認真的態度，首先字跡要端正、整潔，如果發現態度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態度有了很大的進步，作業認真了，學習成績也越來越優秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯繫交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那麼忙，那麼千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
副班主任工作心得8
不知不覺擔任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個很負責的班主任，班上的學生都很服她，很多管理上的經驗我都要向她學習。
作為班主任，需要時刻將學生放在心上，班裏大大小小的事情，都要班主任參與。大到學習和做人，小到班級衞生。三年級的孩子還需要老師時刻指導時刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對於如何管理班級如何和學生溝通，我還沒有太多的經驗，有時候遇到要處理的'問題，我會猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。
班主任的工作繁重，我力所能及地協助班主任管理班級，指導學生各方面的發展，包括學生日常行為習慣方面的培養。每當班主任外出上教研課或是學習聽課，我就幫班主任承擔起代課、看操、放學，搞好班級的衞生工作，做到關燈關窗斷電後才最後一個離開教室。三年級的孩子年齡還小，自制能力還有限，上課不遵守紀律講空話、自顧自做其他事情，和同學打鬧的現象屢有發生，為了扭轉這種現狀我們採取了許多的方法，當面指正，曉之以理動之以情，也經常用鼓勵的話語來激勵他，引導他。對於經常調皮的學生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多給予表揚，他就會受到鼓舞，會加倍表現突出。
有一次放學的時候，我來班級督促值日的學生打掃教室，王豔突然跑來找我，眼睛裏滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶着哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最後一排低着頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了具體怎麼回事，朱海晨説她只是和王豔打鬧着玩，把王豔的書包扔到了地上，沒想到書包拉鍊沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結果好幾張紙都打濕了。王豔很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨説，我已經向王豔道歉了，説着她又對王豔説了句“對不起”。看得出來，她心裏也感到很內疚。王豔剛才因為生氣臉漲得通紅，這時候已經有點緩和了，於是我趁機説：“王豔，朱海晨已經向你道歉了，説明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾乾還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產生裂痕，對嗎?”王豔點了點頭，她想了一會，對朱海晨説：“朱海晨，你家有吹風機嗎?把我的素描紙拿回去吹吹乾好嗎?”朱海晨很爽快地答應一定幫她把紙吹乾，兩個人又重歸於好了。我又對朱海晨説：“老師知道你不是故意的，以後和同學玩的時候，要有個度，好嗎?”她用力地點了點頭。第二天早自習前我來到教室正好看到朱海晨拿着吹乾的素描紙還給王豔，兩個人都已經從這場小小的糾紛中出來了。
有時候，只要稍微加以引導，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過這些事情給我的體會就是對待學生要一視同仁，不要偏心，要有信心與耐心，更要有愛心和責任心。
副班主任的工作其實也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負擔與工作壓力，想班主任之所想，協作班主任共同搞好班級工作。
在工作中我體會到：一方面，副班主任其實也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。説副班主任也是班主任，是因為副班主任同樣擔負着對學生的教育管理責任;説副班主任和正班主任有所不同，是因為班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進行工作：一是在學科教學中進行思想品德教育，二是從側面對學生進行教育管理，達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對象，是那些思考還不夠全面、比較好動、自覺性比較弱的學生，在學習生活中他們很可能會養成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學生的這一心理特點，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學生明白了事理，也就會自覺不自覺地做好了。副班主任的側面教育，也是很有作用的。班主任找學生談話，在學生心目中屬於正式談話，而副班主任找學生談話，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開，學生更少點顧忌，這是副班主任所具有的優勢。發揮這些優勢，協助班主任，可以對學生的教育管理起到事半功倍的效果。
相信每位班主任和副班主任都希望達到一個境界：師生彼此信賴，如親密朋友，攜手共進，在工作中，做到五個“心”，不偏心，有信心與耐心，更有愛心和責任心，熱愛、關心和理解學生，和學生成為知心朋友，那麼一切就都有可能。
在今後的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過努力，我可以做得更好。
