國中物理教師培訓心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的國中物理教師培訓心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中物理教師培訓心得體會1

今天，我到XXX參加了市教研室組織舉行的國中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。

活動安排是：

1、聽XXXXXX老師主講的《電功》;

2、聽XXXXXX老師對該課的點評;

3、由市教研員XXX老師點評;

4、觀看由XXXXXX老師獲得省一等獎課《槓桿》的錄像課。

聽、兩節課，給我很大的震撼。看到物理教學發展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。

兩節課共同的亮點是：

1、實驗的創新。XXX的槓桿突破傳統教具的束縛，敢於逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的槓桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是XXX的課插上了成功的翅膀。XXX老師的實驗也另闢蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。

2、讓物理走進生活。兩節課都從生活中的物理開始，進入物理的`殿堂，最後又都回到生活。XXX從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到後來生活中的槓桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識。

更增強了學生進修積極性。XXX把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。

3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。

國中物理教師培訓心得體會2

通過十幾天緊張的研究，我的物理教學水平有了很大提高。各位專家、指導老師給予我具體高效的指導，視頻課例、在線研討、老師現身幫教，使我受益匪淺。對今後的教學我充滿了信心和憧憬。通過研究我認識到物理教學要特別注重以下幾方面：

1、關注學生必備的物理素質的培養

培養學生必備的物理索質，不但要向學生傳授根本事實、概念、原理等知識，更重要的目標在於使學生具備物理能力，培養學生的物理科學觀。因此，在講授進程中，首先需避免向學生傳輸説教式的、純實際性的知識，讓學生感受到學的是對餬口有用的物理對畢生開展有用的物理，使學生的觀念從被動進修轉為主動進修。引導學生利用掌握的物理知識和技能去獲取與餬口親暱聯繫關係的信息，同時教會他們如何處置懲罰、分析、加工這些信息。

2、滿足不同學生的研究物理需要

學生羣體的差異性，決定了講授進程、請求的多元性。在講授進程中，更需要教師掌握全體學生進修物理的思想動態，運用接洽餬口、啟發興趣、淳淳善誘的方法變更全體學生進修的積極性和自覺

性。選修課程內容突出物理學的學科特點與應用代價，有利於進一步提高學生的科學精神與人文索養。由於講授對象是對物理學科有興趣的學生，他們的進修積極性高而主動性強。因而在講授進程中，應更加重視對他們進行發明思維和創新能力的培養，滿足他們求知慾和探索欲。

3.整合教學技巧，激發學生探究研究

國中物理講授不僅要讓學生掌握可持續開展的根蒂根基知識，更重要的'是培養學生運用所學知識分析題目、解決題目的能力，這是實現可持續開展的一個重要根蒂根基，也是施行課程重視對物理題目的探究的具體請求。探究的方式多樣，如發現、進程、規律、質疑、挑戰、拓展等形式的探究，教師應發揮講授組織者的作用，合理整合各類講授技巧，運用優選的講授技巧創設良好的探究平台，引導學生實踐，達到激發學生探究進修的效果。

4.客觀地評價學生的物理研究

教學是教與學交互作用的雙邊活動，學生是教的活動的對象，是學的活動的主體。怎樣檢驗研究主體的研究成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結合的舉措，更加客觀地評價學生的物理研究。定性評價主要從學生的教學參與度、學生質疑求異活躍度和學生參加探究活動等方面進行評價，通過教學的參與度的評價，教師能清楚地瞭解學生課堂思維活動的過程和研究的過程，也能及時地調整教學方式。通過質疑求異活躍度評價，促進學生思維發展的過程和研究方法的掌握。