師德師風視頻觀看心得體會（精選6篇）

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的師德師風視頻觀看心得體會（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

師德師風視頻觀看心得體會1

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而師德師風對一個教師來説特別的重要，因為，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悦，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。

第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

師德師風視頻觀看心得體會2

俗話説“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛孩子的體現！作為職場中一名幼兒教師必須懂得教書育人，首先愛字當先，做好孩子的良師益友，在生活中教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。

記得有一次，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品，熙熙小朋友走過來很小聲的'對我説着什麼，我沒搭理她，熙熙很失落的轉身離去。第二天，熙熙來園時哭了，哭的很傷心，拉着媽媽的衣角久久不肯鬆手，我連忙走近問媽媽：“寶貝今天怎麼突然哭了？以前都是很開心來幼兒園的”！媽媽説：“熙熙説夾子找不到，所以就哭了了”。聽完媽媽的講述，我仔細回想昨天熙熙找我時的情景，難道是因為夾子找不到？是想讓我幫助她找夾子？當時我沒有理她，所以就失落了呢？於是，我立刻蹲下來摟着寶貝，輕聲對她説：“對不起，熙熙寶貝！原諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子，讓你傷心了。要不我們現在一起去找夾子，好嗎”？寶貝點點頭，情緒總算穩定下來。通過尋找，最終在教室裏的娃娃家區域找到了夾子，看見熙熙失而復得後開心的樣子，瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了，心情特別舒暢。

通過這件事，寶貝與老師的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加親密，一直表現很膽小的熙熙，也慢慢的膽大起來了，説話越來越自信，不僅積極參加班級組織的各類遊戲，而且還會默默的幫助他人。

也許在很多人眼裏，這件事很小，但是對孩子們來説每一個細節，每一件小事，每一個擁抱，每一次鼓勵。孩子們都會銘記於心，甚至會影響一生！

而近期互聯網上轉發的一些虐待兒童事件，看得我特別生氣，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑！孩子們雖然會調皮搗蛋，但他們天真無邪，沒有任何防備，我們應該去引導他們，保護他們，用賞識的眼光去發現他們的閃光點，而不是用一把尺子去衡量他們！甚至去傷害他們！而因個別不稱職教師的粗暴、違規、違法行為，導致社會對幼兒教師的種種猜疑、不信任，着實傷害了我們大多數默默付出，做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們！

通過近期師德師風培訓，我深刻認識到，作為一名合格的幼兒園教師，必須做到對孩子永遠保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關心每一位孩子、傾聽每一位孩子；而且要加強自身素養提升，不斷學習，不斷探索，踏實工作，鋭意進取，開拓創新；每天都帶着一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中！我堅信———一分耕耘，一分收穫，要想收穫得好，必須耕耘得好！同行們，加油吧！

師德師風視頻觀看心得體會3

觀看了海南省文昌中學優秀班主任劉麗芳老師關於《師德故事及案例經驗分享》的視頻之後，收穫很大，受益匪淺。

首先讓我更加明白了師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，師德是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。

一、在實際教學中，自我反思發現在師德方面還存在以下一些問題：

1、理論學習還不夠透徹。應該在工作、生活之餘，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自己在業務素質和道德修養方面有了很大提高，這也説明自己還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養。

2、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、業務有待提高。作為一名青年教師，在多媒體課件製作方面做得還很不夠，沒能在教學中結合教育教學實踐下載、整理並製作適合本校學生實際的課件，使學生享受到更加優質的教育資源。

4、教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.

5、熱愛學生不夠。有時學生中出現問題，因為覺得他們自己會解決好問題的，我也覺得能將問題解決好因而與家長聯繫少。

二、其中的原因主要有：

1、是自己放鬆了學習及對自己的要求，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、平時思考的不夠多，工作方法單一。

三、解決的措施有以下幾點：

針對自身師德師風存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。爭取堅持每天看半個小時的書報雜誌、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。參加政治學習做到人到心到。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。加強業務學習，自覺堅持每學期學習兩本業務書籍，觀看先進的教學片斷，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識;加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

2、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作

4、認真組織並積極、主動參予教學研究，關注課堂教學的現狀與策略，選定教學模式，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一學期解決一個教學中的實際問題。

5、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生。

6、加強自己的人格休養，用高尚的人格魅力去陶冶薰陶學生情操。

總之,在今後的工作中，我會以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民羣眾滿意的教師。

師德師風視頻觀看心得體會4

我觀看了工業大學幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽，觀後感觸很深。教育是培養人的事業，幼兒教育是這一事業的前沿陣地，幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則，也是國家，社會對教師行為的規範要求。教師的師德修養如何，直接影響着幼兒的素質，影響着教育這一偉大事業的成敗與興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個永恆的主題。開展這項活動體現了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風，師德的教師隊伍。讓幼兒開心，讓家長放心。

在演講中每位教師都在為我們詮釋着幼兒教師這一職業的平凡與偉大。他們用愛去滋潤顆顆童心，讓每個幼兒充分感受學習的快樂，幼兒園生活的温馨。他們關愛孩子，視同己出，把愛心灑向每一個孩子。半生清貧，兩袖清風。他們無怨無悔，他們一如既往，為幼教事業添磚加瓦。

我知道演講教師的演講素材只是她們平時工作的微乎其微的一部分，大量的感人的故事不可能在那麼短時間內一一道來，例如在中一班，班上有兩位小朋友需要每天午睡時點眼藥水，有一位小朋友還需要間隔時間點兩種眼藥水，老師還要想着每天下幼兒園時提醒幼兒把藥帶回家，他們不厭其煩一直在默默地做着自己的工作，是家長解除了後顧之憂，安心工作。當孩子在教師節那天拿着一支玫瑰花從幼兒園走出來對我説：“媽媽教師節快樂，今天也是您的節日！”我感動了；當孩子説：“今天是吃月餅的節日，我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享！”我同樣感動了；當我們在公園撿拾落葉做樹葉粘貼畫時孩子説秋天樹葉黃了，不愛畫畫的他開始每天那筆寫寫畫畫·····感謝老師，孩子的沒一點進步都離不開教師的傾心培育。

我知道演講教師是我園眾多優秀教師的代表，有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻着，同樣在為我們塑造着良好的教師形象。例如王老師，每天她用甜甜的微笑迎接着每一位入園的小朋友，給全園生病的小朋友喂藥，晚上有呼喊着每一位小朋友的名字，送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多，也反映了工大幼兒園教師的職業風貌。

展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，希望通過不懈努力，不斷賦予新的內涵，讓工大幼兒園教師形象之花開得永遠燦爛。

師德師風視頻觀看心得體會5

通過這次網絡學習，我觀看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉村教師》等這幾個微型師德案例後，我確因為內心的感動而激動的流淚，感觸頗深，我忽然覺得語言是多麼蒼白無力的東西，因為我無法用語言形容此刻的心情，充斥在我內心的只有四個字：愛與責任。已經在農村教育戰線上摸爬滾打了將近23年的我，對我今後的教育生涯有一個全新的認識和定位。

今年，在教育領域出了個可歌可泣的事蹟，那就是佳木斯市的最美女教師張莉莉在緊急關頭，推開學生的壯舉，真真體現了一個教師對學生的大愛！《美麗的圈套》讓我體會到要做好一個教師，除了要有愛心外，還要有藝術，“嚴師出高徒”光有嚴還不夠，還要有引導學生的藝術。《愛讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事，對我們也深有啟發，我們常歎差生，差班等，看來我們還是平時的工作還不夠深入，沒有走到學生心靈的深處。《尋找最美鄉村女教師》中的陽光國小校長陳萬霞老師關愛留守兒童，能讓學生真正的感受到了被關愛，贏得了學生稱她為“媽媽”。 我認為“最美教師”的義舉正是愛崗敬業，忠於職守的崇高品質和心繫學生，愛生如子的高尚師德的最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教師” 學習：一是至善大愛的精神，最美的教師美在大愛，這種愛就是把學生真正放在心裏。二是甘於奉獻的高度責任的精神。最美教師，美在責任。至於如吳菊萍救小孩，吳斌捨身救乘客，孟佩傑奉母事蹟更是如朵朵金華熠熠閃耀。

“最美女教師”的壯舉令我感動，我覺得這個美不僅僅指容貌美，更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一髮的危急關頭，張麗莉老師能挺身而出，體現了一個教師對學生髮自心底的關愛，她用無私大愛譜寫了一曲生命的讚歌，塑造了新時期人民教師的光輝形象值得我們學習。這種壯舉不是她一時衝動，而是一種本能，是平時對自己的師德修養的結果。如果平時不注意自己的師德修養，她是不可能會有如此舉動。她已經把關愛學生的意識烙進了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界，也是我們追求和奮鬥的目標

看了這幾個故事後，我才深刻的體會到了什麼叫做“成就學生的一生”。老師不僅是學生的老師，還是他們某些時候的父母，他們的兄弟姐妹，他們的知心朋友，如果我們真正的融入了這些學生的生活中，我們就能更加深刻理解這些。

師德師風視頻觀看心得體會6

今天上午在單位的師德學習中觀看了影片《幼兒園》，這是一部很有趣的紀錄片，影片記錄了武漢一所寄宿制幼兒園，一個小班、一箇中班和一個大班的生活。影片開頭就打出了兩行字幕--或許是我們的孩子,或許是我們自己自己……這句話就意味深長，發人深省。也作為一名幼兒園教師,我對記錄片裏的場景並不陌生,而且我剛帶好小班,剛開學的時候,孩子們一個個都拉着爸爸媽媽的手,抱着爺爺奶奶的腿，哭得淅瀝嘩啦的場景依然那麼清晰，那一刻是孩子走向人生獨立的第一步，作為老師，盡力關心照顧好每一位幼兒是我們的天職。可第一天午餐時，有孩子吃飯潑了滿身的鏡頭，之後畫面就切了，給大家的感覺怎麼都沒人管，不知是老師真的疏忽了，還是導演有意剪輯的結果，這樣的鏡頭不知會讓多少家長誤解啊，我相信每一位幼兒教師對此都不會置之不理的。

我們不是全託幼兒園，對影片中幼兒在園洗澡的場景也不瞭解。而我無論從老師還是家長的角度都不能接受那樣的場景：孩子不分男女，全部脱得光溜溜的排隊等着洗澡，還有在洗澡時不顧孩子是否會讓水或沐浴露流進了眼睛，一邊是孩子在大喊：“我要跑、我要跑！”一邊是阿姨、老師仍死死地拽着孩子，她們就像是洗衣服一樣儘快把這些孩子洗完，完成自己的任務。世上最真切的愛莫過於感同身受，什麼叫感同深受，這種漠然會是一種感同深受嗎？

看完片子，自己也是幼兒園的老師,有很多的情況都是自己面對過的,我的內心無法平靜，難道幼兒教師真的都這樣做嗎？幼兒教育真的都是這樣的嗎？……我知道我不是片子裏的那種老師，我的同事們也都不會這樣做，我們幼兒園的特色教育是“愛的教育”，我們始終以智慧的愛來愛孩子，引導孩子學會愛，學會愛父母、學會愛老師、愛同學、愛所有的人，愛所有美好的東西，這就是愛的交互，也是我們教育的最終目的。