【精華】勵志演講稿彙編10篇

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會一步步向前發展的今天，接觸並使用演講稿的人越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編整理的勵志演講稿10篇，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家好！我是來自高二9班的XX，我今天要給大家演講的題目是《校園青春頌》。

青春，是活力的代表，是年輕的象徵；青春，為世界進文明，為人類造幸福。以青春之我，創造青春之校園，青春之國家，青春之人類。時光飛逝如流水，充實的校園生活伴我走過了十一個春夏秋冬，它讓我學到了很多知識，懂得了許多道理，更主要的是，在時光的匆匆流逝中，我對校園的感情更深了，更濃了。

我的校園，你是美麗的、和諧的。當清晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我伴隨着耳邊輕輕吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英文單詞，快樂的吟誦詩詞美文。在這優美的環境中，一切都顯得那麼明快，被陽光照得閃亮的窗裏，傳來琅琅的讀書聲，那是用青春和熱血鑄造的音符，那是用理想和信念譜寫的樂章。

我的校園，你是一個歡樂、幸福的大家庭。在這個和諧的家庭中，老師就像愛撫自己的孩子一樣，對我們淳淳教導。在我們的交流中，語言是一座美麗的彩虹，它架起了雨過天晴的橋樑，溝通了我們原本陌生的心，使我們變得和諧，變得融洽，歡樂更在無言中。

我的校園，你是一個不斷進取的勇者，建校50年來，是園丁們的辛勤勞作，使你多次榮獲教學質量評價的各種獎項，被評為安全文明單位，先進黨支部等；是園丁們的兢兢業業，使你從艱難困苦中一路走來，發展成今天的輝煌燦爛。同學們，若沒有老師們的風雨兼程、嘔心瀝血，怎麼會有今天這蒸蒸日上、和諧文明的李渡中學呢？怎麼會有這青春活力、朝氣蓬勃的李渡中學呢？又怎麼會有這歡聲笑語、人心所向的李渡中學呢？這一切的一切都温暖着我，感動着我，使我對你有着一種特殊的感情。

我的校園，你是農村高中的樣板，是法制教育基地。你變廢虛為亮點，築起了舒適寬敞的學生公寓；你變冷清為活力，建起了新型實用的學生食堂。不僅如此，校運動場也將會以全新的面孔呈現在我們面前。這些都代表着農村中學的進步，代表着我們全體師生員工心血的結晶，代表着我們校園青春的活力。而青春的魅力，就是讓枯枝也能長出鮮果，讓沙漠也能化作綠洲。青春，就是一朵永開不敗的花。

我愛我的校園，我愛那明亮的教室，寬闊的操場，碧綠的草坪，我更愛我的老師和同學。在校園裏，我們放聲高歌，我們激情奔跑，我們在歡度一個五彩斑斕的青春時代。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，讓我們攜手共創美好人生最美麗的際遇，讓我們一起讓我們的校園永葆青春的輝煌！

謝謝大家！

親愛的老師們，同學們，你們好!

今天，我演講的題目是：讓我們擔當起社會的重任。

我出生於1997年，是一個地地道道的90後。我常常聽見身邊的長輩對我説：“你們這些90後的孩子啊，真是讓人琢磨不透。”在報紙和網絡上，也經常用 “迷惘的一代”、“沉迷網遊”、“漠視親情”等負面詞語，來評價我們。而來自90後的辯白也不少，比如説“時代不同了”、“你們不瞭解90後”等等。

其實，每一代人都有各自的特點。我們可能沒有60後的謙虛，70後的謹慎，80後的成熟;我們可能缺乏一些經歷，一些磨練，一些挫折。但正是因為如此，我們才有着與前幾代人的不同。只是，前幾代人都用他們早已形成的標準來要求我們，以至於產生了對於90後的普遍偏見。

但即使是這樣，越來越多的90後仍隨着時代的大潮，來到了國家和社會的大舞台上，演繹着不輸於任何一代人的輝煌。

國慶六十週年閲兵，那威武雄壯的軍容衝擊着我們的眼球，那鏗鏘有力的節奏震撼着我們的心絃，你可知道，這裏面有多少90後官兵自信堅定的身影。還有那變幻多姿的背景方陣，那是八萬多名90後中學生組成的壯麗畫卷。90後的我們為祖國的強大，感到無比自豪，90後的我們用完美的表演表達對祖國母親最誠摯的祝福。

温哥華冬奧會，矢志滑行的90後女孩——周洋，用閃電般的速度，打破了韓國隊在短道速滑女子長距離項目上的長期統治，向世界展現出90後的拼搏奮進，奪取金牌後，又用樸實的感謝，向世人展現了90後的率性真誠。

玉樹震後第二天，21名來自青海大學的學生走進青海省第五人民醫院做志願者，他們當中有些失去了家人，有些失去了朋友，可是這些90後們，擦乾了眼淚，每天從7點忙碌到次日凌晨，幫助醫務人員照料傷員、做語言翻譯，對重症病人進行一對一的看護??雖然每天只有四五個小時的休息時間，年輕的臉上流露着疲憊的神情，卻沒有一個人退出。而我們這些千里之外的同齡人，也在學校裏，用一元錢一份情，一瓶水一腔愛，匯聚成支援災區的心意。90後的我們，在大災面前，用真心詮釋着生命的感動，用雙手傳遞着大愛和深情。

這一切的一切，難道不足以説明我們90後是經得起風浪、受得起考驗、可以信賴、值得期待的嗎?

我相信，還有許許多多的90後，不消極，不頹廢，在90後的字典裏，也鐫刻着堅強，自信，和上進。總有一天，人們會發現，我們已經褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發自內心的成熟。總有一天，我們會微笑着去面對生活，讓當初對我們90後不屑一顧的人驚訝，讓前輩們放心的讓我們擔當起社會的重任。

我們要永遠記住：未來，屬於我們，未來，屬於我們90後!

我的演講完畢，謝謝大家!

大家上午好！

我叫鄭文斌，是地測技術部一名技術員，首先感謝公司團委能給我這次機會，讓我做為優秀共青團員代表在這裏和大家交流溝通。回顧過去的一年，我沒有忘記，這份榮譽的背後，有公司各級領導對我的殷切關懷，也有朝夕相處的同事給予我的無私幫助，所以，請允許我向所有關心、幫助過我的各位領導、同事表示最誠摯的感謝！

20xx年7月，我畢業於西安科技大學，帶着夢想來到神南張家峁礦業公司，開始了我人生中最為重要的一段時光。還記得我剛到公司沒多久，公司領導就召集我們新入職的大學生召開了座談會，詢問我們的工作和生活情況，關心我們是否還有其他的需求，讓我們深深的感受到張家峁這個大家庭的温暖，感受到公司領導對青年一代的關懷和重視。轉眼一年過去了，無論是在井下實習階段，還是在地測技術部做技術管理工作，亦或是到桑樹坪煤礦參觀學習，都使我學到了許多在學校裏從未接觸過的知識，掌握了更多的專業技能，逐漸從一名青澀的學生成長為一名煤礦專業技術人員，做為新時代的一名煤礦工人我感到非常的驕傲與自豪！

在五四青年節來臨之際，我號召廣大青年朋友們，在今後的工作和學習中繼續弘揚“五四”精神，不斷髮揚新時代團員青年的優良品質，努力做到以下三點：

一、以嶄新的姿態，飽滿的熱情，積極的行動投入到工作和學習中，積極參與公司舉辦的各類活動。繼承和發揚共青團的優良傳統，以一名新時代共青團員的標準嚴格要求自己，勤於學習，善於創造，甘於奉獻。不斷的提高自我，不斷的完善自我，不斷的超越自我，用我們的青春與力量為張家峁礦業公司的發展做出我們應有的貢獻。

二、充分發揮共青團員的模範帶頭作用。作為新時代的煤礦工人，在煤炭市場持續低迷的情況下，我們應充分發揮共青團員的模範帶頭作用，時時刻刻關心企業，瞭解企業所面臨的形勢和任務，與我們的企業同呼吸、共命運，共同渡過煤炭市場的“寒冬”期。

三、我們要積極踐行社會主義核心價值觀，認真做到“愛崗、敬業、誠信、友善”。同時，要在公司“五和”文化的引領下，高舉五四精神偉大旗幟，鋭意進取，追求卓越，為把公司建設成為世界領先、中國一流現代化“五型”煤炭企業而努力奮鬥！

同志們，青春是火紅的五月，年輕的我們全身洋溢着五月驕陽似的光芒，那是青春迸發出的閃亮風采。作為21世紀的新青年，我們共青團員是企業朝氣的所在，體現着張家峁礦業公司旺盛的生命力，我們要站在時代前列，在今後的工作和生活中，認真學習總結前輩們創造的知識和技能，並且力求推陳出新，努力成為讓領導信任，讓領導放心，讓領導滿意，能肩負大任的棟樑之才。讓我們在公司各級領導的`正確引領下，共同創造張家峁礦業公司燦爛輝煌的明天！

我的發言到此結束，謝謝大家！

親愛的老師，同學們：

大家好，今天我演講的題目是《微笑面對失敗》。

任何一個成功者都回被人們看做是會做事的的人，人們情不自禁地將羨慕的眼光投向他們。可是，你是否想到，幾乎他們中的每一個人都經歷過失敗考驗。

愛迪生為了研究，失敗過無數次；居里夫人為了“鐳”，遭受過許多挫折袁隆平為了“雜交水稻”經受了難以想象的打擊。然而，他們挺過來了，他們微笑着面對，微笑着成功。

所以，如果一個人有着巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要條件。

我們努力了，總是想擁抱成功。可是，如果失敗了呢？

申雪，趙宏博着兩個中國人的名字在愛好花樣滑冰的美國都是家喻户曉的，然而，就在幾年前，他們遭遇過慘敗。那是一次世界級的比賽，在一次拋出轉體四周的動作中，申雪重重的摔在了冰面上，金牌與他們擦肩而過。但是，他們並沒氣餒，微笑着接受了一切。終於，在20xx年世界花樣滑冰錦標賽上，他們成功了。在華盛頓體育館中，全場觀眾起立，掌聲為他們響起。

講到這兒，我想起了唐代詩人杜牧的一首詩：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，捲土重來未可知。”

人生像一杯茶，不會苦一輩子。但，總得苦一陣子。

珍妮是個不幸的人，至少她認為是這樣。因為，在兩個月中，他經歷了家庭的變故及父親的去世。感恩節到了，雖然情緒十分低落，但，還是忍不住去了花店。在瞭解了她的遭遇後，花店老闆向她推薦了“荊棘花”，這種花很特別，是玫瑰剪掉了花，所剩下枝幹。花店老闆説：“人不能乞求一帆風順，苦難也是上帝送給你的財富，同樣的，要感恩！”

微笑着面對失敗，不要抱怨生活給予你太多磨難，不要抱怨學習給予你太多曲折。大海如果失去巨浪的翻滾就會失去雄渾，沙漠如果失去飛沙的狂舞就回失去壯觀。人生如果只求兩點一線一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

同學們，其實再平的路上也會有幾塊石頭。遭遇挫折是我們每個人成長曆程必經的一站，既然我們無法逃避它，就讓我們勇敢地面對它吧！

學會設計人生

盲目地“個人努力”，是中國學生的通病。許多國外面試官往往會問“你能描繪一下三年（或五年）後你的事業前景嗎？”我在加拿大畢業時參加了許多面試，總是回答不好這個問題。這個問題聽上去很空，誰能料到三五年後的事情呢。

然而中外文化的差異可能就在於此，國內面試官們也許不太有人會問這個。其實，這個問題的理念要求的是在人生的每一分鐘裏，都要有堅定的、清晰的奮鬥目標。其核心思想是我們的“個人努力”不能盲目，甚至也不能完全聽從於家長和老師，必須根據個人的潛能、理想和對就業市場的理性判斷來設立目標，且此目標可以根據情況不斷調整。

在進行人生設計時，還要把集體意志和需要考慮進去，努力把自己和他人凝聚成生命共同體。隨着年齡增長，在進行人生設計時你會發現選擇越來越少，但態度卻越來越認真，設計也越來越貼近現實，這時你會發現實現目標並不難。

樹立終身學習觀念

許多人認為，讀書和生活是兩個階段，前一個階段是成才，主要是讀書，而後一個是生活階段，就要過日子了。這種現象在女同學身上表現得尤為明顯。我所遇到的不少人在沒有任何工作經驗的情況下就抓緊出國，其實在國外很多專業要求有工作經驗，我問這些留學生為何這樣安排，他們説是父母逼的，父母希望他們趕緊學完就好結婚。國外很多讀研讀博者都是拖家帶口學習的，我們要樹立終身學習的觀念。

有些人在獲得一份還不錯的工作之後，往往有三分鐘熱度，一段時間後，就開始沉迷於打麻將和泡吧，並沒有保持勤奮的習慣。其實勤奮不只在於大學，即使有了穩定的工作、結婚、生子後還需保證每週有兩三天伏案攻讀，長期堅持，會帶來意外的驚喜。

留不留學完全取決於自己對就業、市場的認識，根據留學能否讓事業更上一層樓判斷即可，沒那麼複雜。

留學中也曾迷茫

1985年，包凡一畢業後被分配到新華社。1987年，他聯繫到加拿大温莎大學的獎學金，最終成行。他送過外賣，做過比薩，兩年後拿到碩士學位，他找到當地一家小報，但只被允許寫訃告。隨後，他又回到温莎大學讀管理學碩士。

對於自己的留學經歷，包凡一表示，當時留學生到了國外不是學完了就回來，國外有一個氛圍，就是畢業後在當地要有工作。這對於文科生來説很困難，要是放在現在，我完全可以在一年半就學成回國。

現在有些大學生和我當時一樣盲目，甚至比我當時還盲目。留學是為了更好地發展，有所規劃和判斷，留學後就不再前途渺茫，不能帶着逃難的心態走過。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

首先我想給大家講一個故事：

曾經在非洲的森林裏，有四個探險隊員來探險，他們拖着一隻沉重的箱子，在森林裏踉蹌地前進着。眼看他們即將完成任務，就在這時，隊長突然病倒了，只能永遠地呆在森林裏。在隊員們離開他之前，隊長把箱子交給了他們，告訴他們説：請他們出森林後，把箱子交給一位朋友，他們會得到比黃金重要的東西。

三名隊員答應了請求，扛着箱子上路了，前面的路很泥濘，很難走。他們有很多次想放棄，但為了得到比黃金更重要的東西，便拼命走着。終於有一天，他們走出了無邊的綠色，把這隻沉重的箱子拿給了隊長的朋友，可那位朋友卻表示一無所知。結果他們打開箱子一看，裏面全是木頭，根本沒有比黃金貴重的東西，也許那些木頭也一文不值。

難道他們真的什麼都沒有得到嗎?

不，他們得到了一個比金子貴重的東西——生命。如果沒有隊長的話鼓勵他們，他們就沒有了目標，他們就不會去為之奮鬥。

我們需要理想，我們更需要為理想而奮鬥!

理想並不是參天大樹，而是一顆小種子，需要你去播種，去耕耘;理想並不是一片綠洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽種上綠色。如果你想成為老師，你就要衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;如果你要想成為社會的有用之材，你就要聞雞起舞，醉裏挑燈看劍……

理想並不是沒有目的的去空想，而是需要以奮鬥為基石，沒有理想的奮鬥是不明智的，不去奮鬥的理想同樣也是無用的，同學們，要想實現你心中的那個夢想，就行動起來吧，去為之努力，為之奮鬥，這樣你的理想才會實現，才會成為現實。

縱觀歷史長廊，上面的成功者決非一帆風順。可是他們無一例外地為着自己的理想和事業，竭盡全力，奮鬥不息。孔子周遊列國，四處碰壁，乃悟出《春秋》;左氏失明後方寫下《左傳》;孫臏斷足後，終修《孫臏兵法》;司馬遷蒙冤入獄，堅持完成了《史記》;偉人們在失敗和困頓中，用不屈服，立志奮鬥，終於達到成功的彼岸。

而在現實生活中，理想與奮鬥同樣很重要：我有一位學習並不好的同學，他的數學尤其很差。但他下定決心：會考數學一定要及格。從他下定決心，有了理想後，他便開始努力，他堅持“每天十道題，從頭做起”。也許很多想考及格的同學都曾有過目標，但他們並沒有為之去努力，最後也都無奈地接受了事實。而這位同學卻為自己的目標而奮鬥，我相信在明年的6月24號，他不會遺憾，因為他可以理直氣壯地説：我有過理想，奮鬥了，我不遺憾!

也許我們曾經也都立下了各種目標，從小就有了各種理想，但你為它們奮鬥，努力了嗎?如果有，那麼你的理想遲早會成為現實，如果沒有，那麼就快行動起來吧，這樣你的理想同樣會實現。

理想是花，需要奮鬥的汗水來澆灌；理想是樹，需要奮鬥的土壤來培育，理想是森林，需要奮鬥的生機來裝扮；理想是海洋，需要奮鬥的沉靜來點綴。

有了理想，為之奮鬥，也許我們沒有得到任何東西，但我們會到最後勇敢的説：我奮鬥了，我不後悔!

原來理想就是天空，奮鬥便是彩虹。沒有彩虹的天空灰暗，沒有天空的彩虹黯淡，讓我們為理想去奮鬥，在理想的天空中架起一道奮鬥的彩虹!

親愛的同學們：

你們好！

鋒利的劍缺少不了打磨，成功的人缺少不了競爭。今天，我走上這個台上唯一目的就是競尋班級元首“班長。雖然許多人對班長的職位虎視眈眈，但是我相信自己能勝任這個職位。

我不敢大膽表現自己，這是劣勢，不過因為我沒有當過班長，我會更加珍惜這個機會，為班級服務。

班長要有責任心、樂於幫助同學，為同學服務，是老師與同學之間的一座橋樑。當好老師的小助手搞好班級工作，積極向老師反映同學們的想法。

假如我當了班長，我會努力提高自身素質，以優秀的成績來回報老師和同學的關心。

假如我當了班長，我會盡力協助老師，幫助同學克服困難，為同學服務，用行為贏得大家對我的信任。

假如我當了班長，我會珍惜這個機會，虛心聽取同學們的意見，開展豐富多彩的課外生活。

假如我當了班長，我會為同學們營造一個讀書角“提請大家讀書的興趣。

不想當元帥的士兵不是好士兵，假如我當了班長，一定會讓大家參加和以前不一樣的活動，使同學們的學習、生活不再枯燥。

既然是山，我就要堅定不移；既然是浪，我就要有前進的方向；既然是陽光，我就要普照大地；既然是班長，我就要成為老師和同學的橋樑。

謝謝大家！

親愛的老師、同學們：

有人説：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”

教育家葉聖陶先生曾經説過：“教育是什麼往簡單方面説：‘只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成’。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是國小生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養國小生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。具體做法如下：

1、領導重視，常抓養成教育

國小生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每週一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯繫，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。

2、遵循教育規律，展開養成教育。

（1）規範常規制度，強化學生遵紀守規意識，是養成教育的前提保障。

我校以學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為重點，不斷規範學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們將守則內容發懸掛在每個教室，班主任經常性組織學生學習，要求做到熟記於心。結合規則的制定，學校通過開學典禮大會，推選平時表現比較好的學生和平時表現較差的學生，在全校師生面前做表態發言，讓大家監督他在今後的學習生活中是否言行一致，説到做到。在此基礎上，我校少先隊大隊三月份組織三至六年級學生進行了“學習新守則，遵守新守則”爭做合格國小生為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然後，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣着打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量。孔子説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示範，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規範》和“五條禁令”，用《教師職業道德規範》和“五條禁令”約束自己，設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。我們在每學期開展出色作業（語文、數學、英語、美術、手工）等展覽，每個班級評出10個出色作業。每次這樣的活動結束學生的書寫，會大有改觀，有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

3、注重實踐，規範養成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出着眼。學校領導和班主任老師如果發現了學生什麼不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。比如近期由於學生參與大合唱、運動會、韻律操活動，使一些受到了影響學生，特別我校六年級學生，如陳鵬、冉明、李寶、祁鵬等同學，思想波動比較大，自由散漫，借訓練為由在校園遊遊逛逛，不進教室學習。學校與班主任瞭解情況後，採用“一對一”的重點幫扶的方法，從領導做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之於情，曉之於理”，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。六年級學生面臨升學考試，有時就會有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恆，要通過反覆抓，抓反覆，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、進行考評，鞏固養成教育。

養成教育貴在主動發展。學校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“創先爭優爭當四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創美麗園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規範。結合“爭做四好少年”為契機，我校也制定了學校“四星”評比，即“文明之星”“好學之星”“健康之星”“團結之星”。每週結合班級情況評出“其中一星”，每月評出“班級四星”，從“班級四星”中評出“校園四星”，在學期中評獎一次，或在“六一兒童節”評獎。評比以評比為抓手，狠抓學生行為習慣的養成。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養了每一位學生養成良好的行為習慣，規範學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成，激發學生爭當校園“四小明星”的熱情。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、家校配合，促進養成教育

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關係的建立有利於培養學生良好的行為習慣。學校每學期在期會考試後，召開規模較大的家長會，下發邀請函邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐着聽。而是制定活動安排，使活動有序進行。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導下家長參觀學校的各室，看看學校的硬件設施配套，還有就是學校領導、教師與家長座談，瞭解家長的意願，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學校的科學化管理，學校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話説：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是國小教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。我相信，在我們新橋中心國小這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的國小生。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

你們好!

我始終相信任何一個人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運，最佳的法寶或者説最好的力量，就是去進行奮鬥，我相信在座的各位同學坐在這兒也是來吸取這種力量。

我們每一個人出生都不一樣，曾經年輕的時候，抱怨自己生長在一個貧困家庭。曾經年輕的時候抱怨過自己的父母，什麼也不能給我。混遍北大整整七年，沒有一個女人愛上我的時候，我發現我的很多同學都已經談了好幾次搞對象。有的同學已經娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當我發現至少每個同學都擁有一個健康身體的時候，我在大學三年級的時候得了肺結核。發現好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個人身上，幸虧在這樣的過程中間我始終沒有屏棄自己身上唯一的力量，這個力量就是我覺得只要努力，只要奮鬥，只要給我足夠的時間，我應該能夠改變自己的命運，我應該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺來自於什麼地方呢，就是來自於我從小在農村的那種生活，來自於我自己大學聯考的啟示，因為對於我來説，農村孩子長大唯一可能的歸宿就是在農村。

我十四歲國中畢業，緊接着命運就對我做出了宣判，當時中國有一個政策，叫做貧下中農子女，一家只能有一個上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實我在十四歲的時候就認認真真地當過一回農民，在那個時候我就料定了自己這輩子大概只能在農村待着了。但是，老天給了我一個非常好的機會，這個機會就是“四人幫”粉碎以後，教育政策立刻就改變了。我們的國中老師想起了我，説俞敏洪是一直喜歡讀書的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中裏面來。我媽聽説我這個事情以後就非常地興奮，就找公社大隊的領導和學校的校長去不斷地説，説我兒子就是可以來的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機會，這個不是我奮鬥來的，是黨和國家給我的。高中畢業的時候，其實整個班全是農民，因為我們就是農村中學，幾乎沒有一個人會有信心説能考上大學，但是這個時候我碰上了一個好老師。這個老師現在還在南京，已經八十歲了，他在我們複習大學聯考的時候，高二的時候就對我們説了一句話，他説我知道你們在座的小子沒有一個能考上大學的，你們以後一定都是農民，但是我依然要求你們每一個人都去考大學，因為當你們以後回到農村，在田頭勞動的時候，當你拄着鋤頭仰望藍天，歎息自己命運悲哀的時候，你會想起來，你曾經為了改變自己的命運而奮鬥過一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個印象多深，所以我就認定了自己一定要考大學，第二是我認定了一定要讓這個老師失望一次。但這只是一次美好的願望，我大學聯考第一年出來以後，英語分數只考了33分，儘管當年這個錄取的英語分數線也不高，最低大專錄取分數線就是我們江蘇有一個地區師範學院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那麼我就想，如果我再努力一年，我也許就超過40分了，也許我就進這個大專去了，所以我就邊幹農活邊複習。當時農村連電燈都還沒有，在煤油燈底下複習，我就是在大學聯考複習的第二年眼睛近視了，所以第二年去大學聯考的時候考出來，考了55分，我拿到這個分數就特別高興，為什麼呢，我想錄取分數線是40分，我是55分，那麼我無論如何能夠進那個師範學院了。結果分數線下來以後，師範學院的分數線提到了60分，結果又差了5分。大學聯考兩次失敗以後反而讓我增加了信心，我就覺得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親説，第三年我無論如何不幹農活，就是説一定要每天，所有的時間都交給我，但是我母親就説我再給你一年時間，但是我們家確實很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實實回來當農民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點起來，晚上十二點睡覺，到第三年參加大學聯考的時候，成績一出來我就發現我的成績超過了北京大學的錄取分數線，所以後來就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實北京大學這四個字我腦袋中連閃都沒閃過，所以這個例子給同學們又一個啟示。什麼啟示呢?人是要有夢想的，但是你夢想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時候，就算你不看那個山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對的，你到達山頭只是一個時間問題。所以，回想我自己的生命，我覺得往往是我生活中帶來的一些失敗，最後促使我反彈起來，又夠着了一個新的目標。

我後來在八十年代末的時候想要出國去讀書，但是我聯繫幾十個大學，十幾個大學給我發錄取通知書，沒有一個大學給我發獎學金，都説你只能自己出錢了，而當時我在北大的工資，連獎金帶基本工資加起來大概一個月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國的最低學費一個大學大概三萬美金，還不算你的生活費，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應該要賺更多的錢，怎麼賺更多的錢呢?人有了需求就會有想法，有了想法就會有創新。當時剛好中國的外語培訓業已經開始轟轟烈烈地起來了，所以我就想我為什麼不自己辦一個培訓班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產物，有人説俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國教育要做貢獻，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實實在在想要為中國的培訓事業，和中國的教育做點事情了。為什麼?因為你有了這樣的實力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎，那自然你就會做，所以我們不用去想太多。

親愛的同學們：

時間就像江水流入大海，一去不復返。轉眼間，我從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名九歲的少先隊員。在此之間，我享受別人給予的快樂同時，也逐漸體會到幫助他人帶來的幸福。預示我已經長大了!

在沒看見那幅圖片以前，我花錢毫不猶豫，見什麼漂亮的就買什麼，大手大腳的，爸媽若是給了零花錢，我不到一兩天就花得身無分文了。

記得那天，我的橡皮舊了也不想用了，於是，我走進文具店，一塊橡皮吸引了我的目光。售貨員走過來説：“小妹妹，要這塊橡皮嗎?才幾塊錢!買吧!”我被售貨員説動了。喜滋滋地拿起這塊橡皮愛不釋手，剛要付錢，我就卻猛得想起報紙上的那副圖：那個貧困的孩子，凌亂的頭髮，黑乎乎的小臉蛋，穿着一套舊的不像樣的縫滿着補丁的衣服，眼神中流露出對幸福生活的渴望……想到這我把橡皮放了回去。

就在這時，我彷彿聽見有人對我説：“啊呀!就這點錢，只能讓他們飽了七年級，飽不了十五呀，算了，買吧”“不行，不行!”我好像又聽見有人堅定地説：“就算可以讓他們飽上一頓，也比吃不飽強呀，省下這點錢吧!”我被這些話語弄得侷促不安的，一會兒將橡皮放下，一會兒又將它拿起來，就這樣一次兩次……橡皮已經被我的手捂熱了。最後我還是下了決心，果斷地放下了橡皮，對售貨員説了聲謝謝，轉身走出了小店。因為我知道，貧困山區的孩子們比我們更需要幫助，更需要大家的關心和愛護!我要把錢省下來，為他們創造美好的明天。

從此每省一點，小小錢罐裏就多了一份給他們創造好日子的錢幣，我的心中就替貧困山區的孩子感到一種幸福，一種快樂。在我的夢中，還夢見他們的歡聲樂語，看見他們的新的學校……我想他們的願望一定會在我們大家共同的幫助下實現的。

雖然，這九年的光陰，留下我無數的成長的足跡，但是印象最深的是：那幅圖片給我帶來心靈上的震撼，讓我真正體會到給予比獲取更讓人感到幸福!隨着成長我將踏下更多的值得追憶的足跡!