教師愛崗敬業的演講稿(13篇)
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在我們平凡的日常裏，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編精心整理的教師愛崗敬業的演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師愛崗敬業的演講稿 篇1
我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負着培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱鉅任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。在這裏，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室裏，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦幹的青年老師；忘不了
他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負着歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講台，成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶着陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！教師愛崗敬業演講稿—默默耕耘，無私奉獻人人都説教師是崇高的職業，而當初作為一個剛畢業的學生選擇這個職業，並沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點説只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師後感受到這行職業的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的衝動結果。
可是，這樣一個並沒有讓我因為熱愛而選擇的職業，一個並沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一直幹下去。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛！
不是對職業的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動，他們的愛純淨，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，我怎麼能捨棄，怎麼能不愛呢？
我記得，在春風乍起的日子裏，孩子們圍着我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手裏滿是他們的愛意；我記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們躲在身後握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述説的都是他們的深情。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾説的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹我我的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐着天空的就是我們的愛。
前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她耐心地在等待，並不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地説：“孩子説這裏的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學生都圍着你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我並沒有做什麼，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了並不覺得多麼偉大，但是在家長，在孩子的心裏卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不願意説，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她如何做，並告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛裏有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她：“有什麼想説的，老師等你説。”
講台催得人憔悴，粉筆染得鬢髮白。
但是卻有那麼多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐着我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心裏，陪着你一直走下去，我知道我也被放在你們的心裏。
老師們，讓我們放學生在心裏，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。教師愛崗敬業演講稿放你在心裏
愛因斯坦曾經説過：“我認為，對於一切來説，只有熱愛才是的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講台之上，而且以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節，於細微處顯精神，於小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。説他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。
其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如説發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。
再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的.主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裏寧説：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是説，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺履行社會責任和義務的的表現。所以説愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務提供保證。假如説不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。
總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟歎。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含着探索科學、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話説，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
教師愛崗敬業的演講稿 篇2
尊敬的各位領導，為孩子奉獻全部的老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衞榮譽》。
幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個青春湧動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衞軍人的榮譽一樣，我是一名來自xx幼兒園的普通教師，要用責任與奉獻捍衞xx幼兒園的榮譽。
記得xx年剛xx幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地説：“理工大幼兒園。”他一聽，激動地説：“那個幼兒園好呀!在周口可是數得着的好幼兒園，聽説上你們園都得提前一年排隊報名。”聽到這兒，我的心忽然明亮起來，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園現在能有這麼高的榮譽與好評，是幾代理幼人共同努力奮鬥的結果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責任與奉獻捍衞這份榮譽!
在剛來幼兒園的日子裏，我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份責任心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責，愛崗敬業，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸着孩子的頭説：“真棒”;記下了鄭文君老師一進教室那發自內心的微笑。這些愛的細節靠什麼支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業那強烈的責任心! 説到“責任”，我想到另外一個詞“奉獻”。每天清晨是你早早的`來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;
在教學活動中，是你嚴格按照教學要求，用科學的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時，是你巡迴檢查孩子的被子是否蓋好並及時糾正不良睡姿;放學後，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。
在這責任和奉獻並存的環境裏，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師。 班上有個小朋友性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不説一句話;甚至不吃不拉。看到他這個樣子，我的心都疼了。於是，每天我都主動接近他，不願其煩地哄他、喂他吃飯;
有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質，還是忍了下來。經過了一個多月，一天他終於肯自己拿着勺子吃飯了，當時我的心情是無法形容的，是多麼的喜悦、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終於自己做早操了。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
教師愛崗敬業的演講稿 篇3
從小，我就崇拜老師，渴望自己以後也能身登三尺講台，指點江山，激揚文字，為學生們傳道授業解惑，以實現自己的人生價值。20xx年前，十五歲的我雖然還是一個懵懂的男孩，卻在會考結束後義無反顧地報考了湟中師範。天遂人願，我被師範錄取。三年後，順理成章地成為了一名自以為十分光榮的人民教師。
從教20xx年來，我教過國小、國中、高中，有過許許多多的歡樂，也有着太多太多的感觸：初為人師的日子裏，一切都感到那麼新鮮。因為年輕，有的是熱情;因為年輕，有的是精力。所以，那時的我教得投入，教得認真，也願意付出愛心、耐心。當然，有付出自會有收穫：教學成績優秀，師生關係融洽，一切的一切，都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實，感到快樂。
偶爾有教過的學生來訪或收到他們的來信，總會有一種被人牽掛的感動縈繞在心間。當別的教師厭煩地談論學生，哀歎自己命運不濟時，我卻認為我是幸福的、快樂的，因為我不是被動地接受，而是主動地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個教師也當得無怨無悔。
然而，人是會變的'！當人生的長河磨損了石頭的稜角，當歲月的風霜刻深了額頭的皺紋，我也在不知不覺中慢慢開始厭倦了這種日復一日、年復一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活，覺得自己好累好累……
漸漸地，我沒有了熱情；漸漸地，我沒有了耐心，愛心也離我遠去。我變了，輕者橫眉冷對，重者暴跳如雷，甚至還會在昏了頭之後"大開殺戒"。漸漸地，學生們離我遠了;漸漸地，成績不再理想;漸漸地，失落與空虛襲擊着我，我彷彿身陷沼澤而不可自拔。
直到有一天，一個小女孩的眼淚淹沒了我，讓我在經過一番苦苦地思索和內心的掙扎後，終於找回了迷失的自我!
那年，我在共和國中帶畢業班。公佈會考成績的那一天，一位一向具有上進心的女同學因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落，卻打濕了我的心。看着流着淚的她的眼，我的心宛如刀絞。因為我知道，其中也有我的過錯啊!作為人師，不能幫助學生實現他們的求學夢，我又有何顏面指手畫腳、説三道四，自以為了不起?
人活着，每一個人都有自己的活法，每一個人都有自己的追求。我們沒有權力去幹涉別人的生活，卻應該不斷地完善自己的生命。
作為人師，我們應該以教好學生為己任;作為人師，我們可以對不起任何人，卻不能對不起我們的學生，因為我們是老師，這是我們的責任！
十年前幹工作，我們憑的是熱情;十年後幹工作，我們靠的是責任。責任重於泰山，既然我們選擇了教師這個職業，就應該肩負起教書育人的責任，切不可耽誤了學生們的錦繡前程。
閉上眼，腦海中總會浮現出那雙流着淚的眼。從此，我就有了一個屬於我自己的教育信條：幹平凡工作，過平凡生活，但絕不誤人子弟！也許在以後的教學生涯中，仍會有許多的挑戰與失敗、痛苦與失落在等待着我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，儘自己最大的努力助通往成才路上的學生們一臂之力!
走過昨天，走到今天，走向明天，我都願意大喊一聲："身為人師我不悔!"
教師愛崗敬業的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
在這裏演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！
熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨着社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎
任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。
而要做到此點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關係中，由於師生之間注意協商、溝通，關係比較和諧，學生的.情緒就會輕鬆愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。
反之，若師生關係是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。
要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。
但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此説，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。
在教育中，對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。
在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。
因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。
不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴愛結合。
現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“醜小鴨”。採取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。
首先，我善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。
其次，我善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。並且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恆。
二十一世紀呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。
唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。
正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那麼，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
教師愛崗敬業的演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好，我是來自，今天我為大家演講的題目是：“愛在這裏延伸”。
人們都説，老師是太陽底下最光輝的職業，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。國小階段我的啟蒙老師帶給我的温暖與教誨至今令我難忘，這些温暖和愛的種子深深的在我的心裏生根發芽。如今我也成為了一名光榮的輔導員老師，我也可以把我的温暖和愛傳遞給我的學生。
我畢業於#學校，面對嶄新的工作環境，我投入了所有的熱情。“志存高遠，愛崗敬業”，時刻謹記着作為一名老師的內涵與責任。作為一名輔導員，我整頓班風、創設學習生活情境，培養班幹部，讓奮進、民主、和諧成為班級的主題。
當走在校園，總會聽見同學們對我説，導員，老師……是啊，老師，這是一個用愛造就的.詞語，一個用心寫成的名字!在一件件看似簡單的小事後面，都凝聚着老師多大的努力與心血啊!一次有個學生問我：“老師，看我們的年紀和你相仿，為什麼你總喜歡稱呼我們為孩子呢?”我笑了：“因為你們就是我的孩子啊，老師有186個孩子呢!”全班同學都笑了，覺得我在講了一個很幼稚的笑話。可是，我的孩子們啊，你們不知道，我並沒有在開玩笑，而是發自肺腑啊!因為，我真的也是一位母親，我的兒子，到今天，才20個月!當我來到裝備學院的那天起，就意味着我擁有更多的孩子，我要把我的愛延續下去，傳遞給他們。
儘管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現，我的心裏，卻裝下了186個身影。
一次，在上晚自習時，我接到了家裏的電話，説寶寶生病了，聽着話筒裏傳來的哭聲，彷彿看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動，我的心揪成一團，都快碎了。可此時的我必須送生病的小蔡去醫院，出租車上，我摟着小蔡，輕輕的撫摸着他的頭，當看着難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現，讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑。正當我心如刀絞的時候，躺在我懷裏的小蔡輕聲説：“老師，謝謝您!”那一瞬間，我藏了許久的淚水終於掉了下來!人生尚此，夫復何求!一聲純真的感謝，道出了“值得”二字!
“育人猶如春風化雨;授業不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書寫了一個大寫的“人”字!我驕傲，我自豪，因為，我是一名老師!
如果老師是蠟燭，我願做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我願做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我願做最辛勤的那一位。我甘願成為一名愛的火炬傳遞者，讓愛在這裏延伸……謝謝各位!
教師愛崗敬業的演講稿 篇6
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
責任扛肩上。當了教師之後我們就有責任照顧我們的學生，他們如花朵，正是絢爛時，他們如朝陽正是初開時，我們就是學生成長的土壤，是學生展現自己的天空，看着學生們的成長會有一種自豪，會有一種驕傲告訴我教師的偉大。
以前接受老師的教導，現在成為了一名人民教師，是責任讓我選擇了這個崗位，是擔當讓我覺得有必要為廣大學子付出什麼？我選擇教師不在乎名與利，在乎的是學生的發展，只要學生有一個好的成長空間我就會有更好的發展。自從來到了教師這個崗位我深深的愛上了她，因為做了教師讓我覺得自己存在是有意義的，是值得的，因為還有很多學生等待這我的教導，等待我的指引，這是我的責任，我高興，因為我不願意成為一個庸庸碌碌，只為自己思考的人，我想成為一個能夠為國家貢獻力量，能夠為了國家培養人才的人，做人就要做好，做老師就要負責好自己的任務，不管有多累有多難我也從來沒有抱怨過。
在學校，看着學生燦爛的笑容，我就感到高興，他們如同莊稼，而我就是給莊稼陽光和能量的太陽，用自己的光芒照亮學生，給他們足夠的温暖與希望，雖然有時候累了些，但是看到純真的學生，看到他們眼中不含一絲雜質的眼神，我感受到的之有一點就是那就是我做的一切都是值得的，都是能夠令人信服的，我沒有做錯，我沒有辜負自己的職責，所做的一切都符合自己的做人標準也符合我的要求。
我因為有無私奉獻的老師才有今天，是一份對老師的嚮往，是一份對老師的敬仰。我成為了一名老師，擔任老師我不後悔，做老師為國家，為人民奉獻己身是我的榮耀，我願意成為那個默默無聞的園丁，守候在校園裏，為所有的花朵貢獻自己的力量，我願意成為那燃盡生命的蠟燭，用光明驅散黑暗，用微弱的'希望之火指引學生前行，一次又一次的努力我心甘情願，一次有一次的付出，我無怨無悔。
是對學生的眷戀，是對人生意義的闡釋，我喜歡教師這個崗位，讓我終於找到了自己人生的目標找到了自己人生的希望，不管以後還是將來，我依然會做那個默默無聞的老師，願意做那個為學生奉獻的老師，成為學生尊敬的老師，今後我還會繼續努力繼續做好自己。
謝謝大家！
教師愛崗敬業的演講稿 篇7
各位領導、各位同仁：
大家好！今天我十分榮幸地參加這個不同尋常的報告會，感謝各級領導給了我這次學習交流的機會，感謝同仁們的大力支持和幫助。這關懷與信任將鼓舞我不斷向新的高峯攀登。，我今天彙報的題目是《艱苦礪煉敬業志，勤奮務實寫人生》。內容是“艱苦、堅持、奉獻、忠誠”八個字。
xx年前，我畢業於大荔師範學校，同一切熱愛生活，憧憬未來，追求幸福生活的熱血青年一樣，我也想到一個條件好，環境美的學校任教，幹一番轟轟烈烈的事業。可是事與願違，我卻被教育局分到號稱大荔縣“東北利亞”那最偏遠、貧窮、落後的華原鄉初級中學任教。嚴酷的地理環境和惡劣的自然條件使這裏地鹼水鹹，蛤蟆多，蚊子饞。到處雜草叢生，白鹼片片，農民人均收入低得可憐，許多人在温飽線以下掙扎。教育事業更是一片淒涼景象，大部分校舍危漏，設施簡陋，草房土炕，師生在十分原始艱苦的環境中學習生活。
曾記得我住校的第一個晚上，老鼠肆無忌憚地騷擾、蚊子徹夜伴唱。第二天早晨兩眼紅腫。涼水洗臉後就走進課堂。從此拉開了我人生歷程以艱苦為伴的序幕。那時華原條件之艱苦無法用語言來形容。首先是交通不便之苦，每逢雨雪天氣，就從心地發怵，記不清多少回一身泥水，記不清多少回連滾帶爬。記得有一天下雪怕影響學生上課，我冒險騎自行車放坡。到過華原的人都知道那路是彎急、坡陡、濕滑。結果在拐彎處我一拉車閘，刺啦一聲連人帶車向懸崖滑去，多虧一個土坎擋住飛滑的我和自行車，閻王爺和我開了一個巨大的玩笑，死神與我擦肩而過。我扛起摔壞的自行車，一步一瘸地趕到學校上課。雖然後來路修了，車多了，交通不便仍然困擾着我達幾十年。每逢雪雨天到縣城開會辦事，我都是拄着木棍，一步一滑的步行五六里路到xx乘公共汽車，也許在常人眼裏五六里路不算什麼，可是在我生命歷程中，那是一段漫長、充滿艱辛的路程。其次是生活之苦，因為貧窮，學校基本沒有防寒降温設施，夏天穿背心還揮汗如雨，手拿扇子扇涼和扇蚊子同時進行，冬天寒風呼嘯，凍得人抓不穩筆，晚上徹夜當“團長”。吃飯也是瞎湊合，那年月沒有方便麪、火腿腸之説，開水泡膜就是家常飯。還有工作之苦，沒有教具自己做，沒有資料自己刻印，黑板壞了自己抹。因為人力不足，每個人都帶多頭多級課，整天備課、批改作業、家訪忙得團團轉。更艱苦的是經費短缺之苦，不當家不知柴米貴，由於生源少、教育經費拮据，學校正常的教學運轉都難以保障。剛任校長時，有人建議把校長房子粉刷一下，我説打掃乾淨就行了。許多老師還住在漏房裏，我自己享受也不安心。因為沒有錢，工作中比別人付出更多的艱苦和磨難。有一次教育局給鄉鎮配發了標準的試題櫃，別的學校僱專車直接拉回來，我硬是把試題櫃扛上公共汽車，給司機好説歹説五塊錢把我和試題櫃送到華原。有多少回開完會，我急急匆匆買兩燒餅邊啃邊擠車。一是捨不得花錢，二是沒有那麼多時間。有一年會考複習正緊張時候，因為無錢交電費學校被斷電，我只好上下求告，找熟人拉關係一天一夜才把電源接通，當全校燈火通明時，我自己卻累倒在沙發上睡着了。前年一場暴風雨過後，學校幾十米圍牆在風雨沖刷下倒塌，給學校帶來巨大的安全隱患，如果在別的學校就可以拉幾車磚，找幾個泥工修好就行了。可是我們華原沒有那個福分，我帶領全校教師硬是把倒在廢墟中的磚頭一塊一塊刨出來，又一塊一塊刮乾淨，最後把圍牆重新砌好，恢復了正常地教學秩序。艱苦已經成了我們日常生活的必修課。艱苦的環境和生活礪煉了我艱苦奮鬥的敬業意志。艱苦的工作條件培養了戰勝困難，不斷進取的信心和勇氣，艱苦的歲月為我積澱了寶貴的人生精神財富，成為我紮根邊遠地區，獻身教育事業的原動力。
艱苦的環境是對每個人意志品質的考驗。它不是片刻的獵守探險，也不是短暫的旅遊觀光，而是在平凡的崗位上，長年累月的奉獻，其中最難最難做到的就是堅持，矢志不渝，不改初衷。而我的堅持是二十八年，一萬多個日日夜夜。初上講台，曾信心百倍地想到，幹事業不是為了享福，越是艱苦的地方越能磨鍊人，條件越艱苦，困難越大的地方，越需要我們年輕一代去幹、去闖，我們身強力壯精力充沛。我們不幹誰去幹？然而年復一年的艱苦生活和惡劣的工作環境，對心力、體力的煎熬是常人難以想象和忍受的。每次外出開會回來，看到眼前的種種困境。想到別人的花前月下廣場漫步，超市購物，下棋打牌，共享天倫的幸福生活，心中總是湧上一股酸楚和悲涼。更可怕的是在長期的艱苦生活和工作勞累下。我的身體垮了，xx年會考前我突然病倒在辦公室，當時心跳加速，心口刺疼，感到生命即將結束般的難受。想到未完的事業，想到要我支撐的妻子兒女，想到年邁蒼蒼的老母親，我淚流滿面，害怕極了，同志們把我送到醫院急救，醫生診斷為長期勞累造成心臟嚴重衰弱，需要長期靜養。可是我想到千頭萬緒的工作，硬是沒有請假，我一邊用中西藥兼治，一邊拖着病體堅持工作，經歷一年和病魔爭鬥，病情才有所好轉，死亡又一次與我擦肩而過。
二十八年間，我有上百條理由調出華原，去到環境稍好的地方工作。可是我選擇了堅持。二十八年，是我人生最寶貴、最青春、最美好的黃金年華。華原成我心中的第二故鄉。xx年間，我以校為家、犧牲的節假日累計起來少説也有一千多天。二十八年間，我曾有過多次改變自己命運的機遇，86年，由同學推薦調我到縣委經濟部工作，當時我帶九年級年級畢業班，看到學生渴望知識，依依不捨得目光，我婉言謝絕了同學的好意，毅然選擇了堅持。魯安鄉成立鄉政府，知心朋友引薦我棄教從政，我又一次謝絕了朋友的熱情邀請，毅然選擇了留守。因為在我心中，華原也是大荔縣教育事業的一塊陣地，同樣要有忠誠的戰士守衞。華原的孩子們也是祖國的花朵，他們也需要園丁辛勤的呵護。我選擇了堅持，那是因為堅持就是奉獻，堅持就是勝利，堅持就是成功，堅持中我用心血和赤誠譜寫着五彩人生。
xx年7月16日，那是華原人民和廣大教育工作者值得歡慶和永遠銘記的大喜日子，華原國中一舉考入重點中學六名學生，實現了華原國中零的突破。整個校園鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，鄉政府發來賀信，許多羣眾自發張貼喜報，山溝裏同樣可以飛出金鳳凰。那年9月，華原國中名聲大振，生源從300多名一下子猛增到500多名。呈現出一派欣欣向榮的景象。可是在迎喜慶的日子裏，我卻陷入深深的沉思，因為只有我知道，在這成功的背後，是我和我的同志們經歷的酸甜苦辣和艱苦卓絕的奮鬥拼搏。
愛是教育的真諦，愛是一切教育的出發點和最終歸宿。初上講台時，我看到許多貧困學生連理髮的錢都沒有，我就自己掏錢買推子、剪子，義務為全班男生理髮，這樣不但節約了一筆開支，更重要的是拉近了師生關係，增強了師生感情交流，孩子們把我當作親人，所謂親其人、信其道，和諧融洽的師生情為我搞好教學工作奠定了基礎。隨着時間的推移，我把這種愛心教育貫穿在教學生涯的全過程。關心愛護學生，不歧視差生和貧困學生，把愛的温暖灑向每個學生，呼喚他心靈中的真善美，鼓勵他們立志成才。
當然，愛不是教育的全部，作為一名合格的教師還必須具備淵博的知識和科學的教學方法。偉大的教育家蘇霍姆林斯基説過“教育藝術的本身不在於傳授知識，而在於激勵、啟發、引導”。為了提高教學水平，我幾乎每天晚睡早起，翻閲教材，查找資料，設計教案，製作教具，記寫教學得失，全身心投入到事業中去。當許多人都已進入夢鄉的時候，唯有我還在燈下伏案工作。我還在教學中開展數學趣味遊戲，把枯燥難學的數學課變得聲情並茂，生動活潑，激發學生的學習興趣，讓他們感到學習的愉悦和快樂，從而大面積提高學習成績，我所任的數學學科連年名列榜首。在實踐中探索與奉獻，我成了華原的名師，並從一個普通的教師一步一個腳印成長為主任、校長、專幹、專幹兼校長。肩頭的擔子重了，也意味着要做出更大的犧牲和奉獻，在xx年那個多事之秋，連綿的陰雨下了40多天，心繫師生安危的我帶領教育組的幾名同志，頂風冒雨，踩着泥濘，步行20多裏檢查全鄉的校舍安全，路經一段懸崖時，剛剛閃過身，一塊巨大的崖坡滑塌下來，氣浪把人推出幾米遠，幾個人嚇得一身冷汗，差一點“壯烈”去見馬克思。也許是我們的忠誠感動了上帝，“死神”與我第三次擦肩而過。
xx年5月，面臨國家“兩基”驗收不知多少個晚上，我敲開村幹部家的大門和村幹部研究解決學校問題，數不清多少個黎時，我來到施工現場，檢查項目工程，在各級領導大力支持下，投資40多萬元的辛村國小教學樓落成，投資十多萬元加北學校砌好了圍牆，改善了全鄉的辦學條件，在“兩基”國檢中，華原鄉一舉邁入全縣先進集體行列，我個人也被評為全縣先進個人。
有人問我，如此艱苦的環境和惡劣的教學條件，你是咋樣帶好隊伍的？我的回答很簡單，那就是四個字榜樣情感。在許多人眼中，當校長就是肥缺美差，然而在華原國小中，要説好話、做工作、軟磨硬拉才有人去當校長。因為在華原當領導就意味着要多付出、多吃苦、多為難、多奉獻。自從當領導的那一天起，我就嚴於律己、寬厚待人、事事處處以身作則。在我的影響和帶動下，華原的中國小校長都有着很強的奉獻精神，我曾自信與自豪的提出“全體教師向校長看齊，全體校長向我看齊”的口號，因為每個合格的領導的人格魅力都會產生着巨大的凝聚力，當之無愧地樹立起樣板。當遠程教育攻堅時刻，幾乎所有的校長都拿出自己的幾百元上千元解決經費不足的困難，有了榜樣的感召和制度的約束，我們形成了一支能打硬仗的隊伍。同時我們更加註意了情感的投入。在華原這個特殊的環境裏，我們千方百計幫助教師解決困難，一句問候三冬暖、一片真情潤人心。對新來的教師，更是叮囑校長們在住宿、生活中多點關心和照顧，用真情感動教師，留住教師，讓他們安心為華原教育事業做貢獻。多少年來，我們始終堅持以情留人、以情用人、以情管人、以情激勵人。困難的華原拿不出多少獎金吸引人，而獎金隨時間的`流失也會淡化，只有真情真愛才會永駐心間。許多調出華原的同志無不懷着眷戀的心情離開。這就是情感的威力。
xx年間，我從一個普通的教師逐漸走向學校領導崗位，先後十多次被評為縣級優秀教師、模範黨員、先進教育工作者。xx年被市教育局評為先進教育工作者。面對榮譽的光環，面對取得的優異成績，除了感謝各級領導的關懷，廣大教師大力支持外我心存感激、深感內疚的還有三個人，他們就是我含辛茹苦的妻子、深明大意的母親，視事業如生命的父親。
xx年間，我全身心地投入工作，幾乎忘記了自己還有個家，是妻子義無返顧地用她瘦弱的雙肩支撐起本應兩個人承擔的重擔，操持家務，春種秋收，養老撫小，青春年華在歲月中流失，白髮悄悄爬上雙鬢，只為支持在前方打仗的丈夫，正如一首歌中唱的“軍功章上有我的一半也有你的一半。”在這裏我只能發自內心的説一句：“親愛的妻子，謝謝，我向您敬禮了。”
還有讓我感動萬分的母親，記得那是xx年“兩基”國檢最緊要的關頭，我年邁的母親突然病倒了，急忙把母親送往醫院，辦好住院手續後，託付妹妹照看母親，自己匆匆趕回學校檢查工作進展情況，直到母親病癒出院，依然住在妹妹家裏，我只能利用晚上去看望她老人家。母親不但沒有絲毫的埋怨，反過來安慰我放心好好工作，不要影響了公家的事。當時我感動得流下慚愧的眼淚。哪位母親不盼望自己的兒女堂前盡孝，膝下承歡，然而正是千百個偉大的母親們明白有國才有家的大理。才支持和鼓勵自己的兒女舍小家為大家，這是何等寬大的胸懷！
父親是一位飽經風霜、歷盡磨難、視事業如生命的老教師。初到華原時，不習慣那裏的艱苦生活，向父親流露想調動的念頭，父親語重心長地説：“軍勝，教師人生的價值，並不是工作條件的舒適，生活的富有，仕途的飛黃騰達，而是滿足孩子求知的需要。職業的需要是在艱苦中實踐，是對事業的奉獻。”父親的教誨成了我人生的座右銘和克服困難、紮根華原xx年不動搖的力量源泉。然而對於父親我卻有着永遠抹不去的心痛和愧疚的遺憾。
因為忙，沒有給父母親過過一次生日，只是在父親六十歲那年，在弟妹和家人的努力下，全家人決定一塊給父親祝壽，不巧那天風雪交加，我記着教室哪個玻璃壞了，我記着那間房子漏了，我記得哪個教師病了，我記得那教師宿舍要拉煤了……可是偏偏把給父親過生日的事給忘了，等到下午三點想起，一身泥雪趕回去時，迎接我的是弟妹氣憤和不悦的目光，我永遠不會忘記是父親站出來替我説話：“你哥忙的是國事、大事，我們都要理解和諒解你哥哥。”父親用寬容的心原諒我的不孝。當時我真想跪到在地説一聲“爸爸，對不起。”又是爸爸堅定的目光護送我踏上新的征程，父親在62歲那年過早的離開我們，跪在父親的靈堂想到父親有病的三年間，我沒有好好照顧一天，淚如泉湧、心如刀絞我仰望蒼天大聲吶喊：“難道真的自古忠孝難兩全？”可是想到對我的種種“不孝”行為父母親為什麼那麼的寬容、理解甚至欣慰，左鄰右舍的尊重和好評，也讓他們自豪和驕傲，想到岳母刺字的“精忠報國”，我忽然悟出了中華民族最偉大的傳統美德中，大忠和大孝是和祖國人民聯繫在一起的。在老人的心中，大忠才識大孝，忠於祖國，忠於人民，忠於事業是每個炎黃必備的人生準則，當千百萬人的忠誠凝結為一體，那將是堅不可摧的鋼鐵長城。我用對事業的忠誠來替代對父親的拳拳孝心，看到我事業有成時，父親的在天之靈也會含笑九泉，因此我説把你的孝心多用在事業的奉獻上、那是忠孝兩全的選擇。
有人問我，是什麼力量支持我在邊遠貧困、艱難困苦的華原堅持堅守了二十多年，我可以自豪地告訴大家，是事業。因為我熱愛我的事業。我還要告訴大家我現在更加熱愛我的事，我願把畢生的精力乃至生命獻給黨和人民的教育事業。
謝謝大家！
教師愛崗敬業的演講稿 篇8
各位領導，各位老師：
您們好！
從20xx年8月25日來到xx區第一幼兒園至今，已經有一個月的時間了，在這寶貴的三十天裏，我感悟最多的就是關於幼兒教師這個崗位。對於剛畢業踏入工作崗位的我來説，能成功的完成從學生到教師身份的轉變是一個挑戰。從坐在教室裏聽課變成站在講台上講課；從完成老師佈置的各項作業變成為了孩子而寫各種教案、計劃的主體，並要協助管理好一個大班級，真正地成為一個班級的主人之一；從以前輕悠無慮的大學生活轉變成時刻打起十二分精神以最好的狀態完成各項任務、計劃的工作生活……還好，這些我都有心理準備，在工作的這段時間裏我努力跟上大家的腳步，希望自己做得更好。
對於未來更多未知的挑戰，有時候也未免感到信心不足，但每當看到高新一幼整個教師團隊面對自己的崗位時的那份衝勁兒和幹勁兒，特別是老教師那種敬業奉獻的精神時，這一切都激起了我對高新一幼幼兒事業建設的高漲熱情。
在社會上，有很多人不知道幼兒教師到底是什麼。幼兒教師可以當警察，因為整天在班裏破案（老師，剛才**小朋友打我）；幼兒教師可以當演員，因為一會兒態度和藹一會兒熱暴跳如雷，還因為工作需要經常扮演各種角色；幼兒教師可以當清潔工、搬運工、修理工、設計師，只因幼兒園沒男人；幼兒教師可以搞工藝美術，因為整天寫黑板、佈置教室、環創；幼兒教師可以當作家，因為整天寫計劃總結和論文。幼兒教師是什麼？在文人眼中，幼兒教師是培養祖國花朵的花匠；在不知情人的眼中，幼兒教師是保姆，孩子的吃、喝、拉、撒、睡由教師掌管；在我的眼中，幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。為什麼是天使？因為每天幼兒教師都把自己最美的微笑獻給了孩子和家長。
愛崗敬業，愛崗是我們的職責；敬業，是我們的本分；青春是我們的資本；奉獻是我們的崇高追求。這一切都在高新一幼教師團隊特別是老教師的身上展現出來。她們不辭勞苦，靠着自己不懈的努力，過五關斬六將，攻克剛開園的重重難關，在開園僅三個月的時間裏就贏得了學生、家長、社會的認可，而現階段她們不僅要做好本班幼兒各方面的工作，還肩負着“師帶徒”的重任，但她們從來都沒有抱怨，只是兢兢業業地在自己平凡的崗位上做好每一項工作。所有這些都時刻鞭策着我加緊自己的腳步，跟上她們的步伐。
在以後的工作中，首先我要加強思想道德修養，不斷提高政治素質。一個道德水平低下的人是不可能有光彩的人生的。我的理想就是當一名優秀的`、專業的幼教工作者。要實現這個理想，就要立志在幼兒教育崗位上，無論做什麼事情都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。其次，我要加強我的技能和文化理論的學習，不斷提高業務素質。馬克思説過“不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益。”對於二十一世紀的幼兒來説，他們面對的是嶄新的世界，看到的信息越多，好奇心越大，一旦老師滿足不了他們的好奇心、求知慾時，不僅幼兒，連家長都會對老師產生不信任感。因此，我只有不斷學習，充實自己，提高業務水平，以適應時代的需要。早上早起一會兒，中午少休息一會兒，晚上晚睡一會兒，每個一會兒半點鐘，一天一個半小時，積累起來就多了。教師的知識豐富了，所教的知識就能教活，就能受到孩子的愛戴。
教師愛崗敬業的演講稿 篇9
尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們:
xx區xx山鎮xx教學點座落在大板水原始森林羣山環繞的半山腰上，海拔1500餘米。從xx山腳到教學點，要翻越兩座大山，走七、八公里的崎嶇險峻山路，才能看見對面半山腰飄揚的一面五星紅旗，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉村教師”xx老師任職的教學點，他在這裏辛勤耕耘三十九載，無怨無悔，把一生的精力都奉獻給了大山裏的孩子們。
一個承諾xx年的堅守
“為了大山裏的孩子，我願意去當好這民辦教師。再苦再累我都能承受，我會用我的一生去堅守這個崗位。”這是xx對xx山鎮國小校長的一個承諾，也是對大山裏的孩子們的一個承諾。正是這一承諾，xx年來風雨無阻，肩負着他教學點教書的職責。
當年，這裏共40多户人家，兩百多人口，苗族和漢族雜居。地理環境十分惡劣，交通不便，信息不通，物產不豐，經濟落後。教學中，徐老師通過與一些學生交談，瞭解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學，於是他挨家挨户上門家訪，耐心細緻地作家長和孩子的工作，有時從教學點到遠處的農家，來回要五、六個小時，但他毫不氣餒。通過不懈地努力，山民們終於被徐老師的誠心打動，學生人數從最初的7人增加到20多人。對此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容。
20多個學生分三個年級坐在三間教室裏，每節課短短四十分鐘，徐老師要在三個教室之間來回跑，半天下來常常滿頭大汗。如果遇上大雨天，山水雨水從牆角浸入教室，學生們就赤腳踩在水裏上課。徐老師看在眼裏疼在心裏，卻又無法解決，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課後暖暖身子。
如果有學生因家庭經濟困難交不起雜費、書本費而要輟學時，徐老師就會竭盡所能為他們支付。三十多年來對於自己為孩子們支付了多少費用，他也記不清了。
xx年6月，由大雨引發的山洪沖垮了三間土牆教室，徐老師和村民們一起，在離原校址不遠的青崗槓，修了三間“乾打壘”教室，學生增加到四十多人，原來的三個年級變成了四個年級，他在學生中選出一位代課教師教一、二年級，他自己教三、四年級。20xx年秋，一場大雨掀翻了學校的房頂，徐老師心急如焚，連夜奔赴鎮上找到有關領導，好不容易批到一點經費，第二天，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆匆拉回，第三天就蓋好了房頂。
面對山裏教育資源缺乏，學校圖書資料很少，而孩子們的求知慾又很強的現狀，徐老師絞盡腦汁，經常收集大山外面的信息、資料、圖片，通過有限的方式向學生展示外邊的世界，讓學生們擴展視野。18歲時的一個承諾，xxxx年的努力堅守，讓徐老師從一個懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個成熟穩重的中年人。他在這深山老林裏教書、育人、紮根。儘管因過度操勞，面容憔悴，但他內心對孩子們的熱情，猶如一團團熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處，也温暖了孩子們的心。
雙手開出一條通向光明的道路
清晨從xx的山腳爬山，下午四點後從山上下來，不管晴天雨天，嚴寒酷暑，徐老師都堅持着。想到自己和孩子們每天這樣往返學校，路途就需要五、六個小時，既過於消耗體力，又太浪費時間。經過幾天的反覆思考，徐老師決定：開路！説幹就幹，他當即拿起鐮刀，貓腰埋首于山林中，從自家背後的那段山坡開始砍挖，準備開出一條伸向學校的道路。可是大山陡峭、灌木叢生，他每天空餘時間最多隻能闢出幾米路。妻子女兒空閒時也來幫忙，一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤，衣服也不知劃破了多少！一次忙亂中，鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾，致使他這個拇指至今不能活動。憑着對教育的執着和對孩子們的熱愛，歷時一年，徐老師終於砍出了一條從自家通往學校的五公里長的羊腸小道。之後，他？年定期清理雜草土石，養護道路，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上，風雨無阻、無怨無悔。
xx年，為了進一步節省時間，以將更多的精力投入到教學中，徐老師説服妻子，賣掉家裏的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元？，買了一匹白馬。從此，這條崎嶇的山路上，就有了徐老師和白馬的影子，因為經常駝着孩子們行走在山道上，大家親切的稱呼為“馬背上的老師”，馱運書本也靠白馬幫忙。有了這條小道，每天上學、放學往返時間縮短了近二個小時。
一次放學路上，才下過雨，路面濕滑，加之近60度的陡坡上滑下不少落石，路面坑窪不平，白馬累得氣喘吁吁，一不小心，馬鞍撞到路旁的一棵樹上，徐老師從馬背上摔下來，全身疼痛，頭暈目眩，在地上躺了一個多小時才爬起來。還有一次，在回家的路上，由於下雨，坡陡路滑，白龍沒踩穩，和徐老師一起摔了個人仰馬翻，白龍一隻眼睛受傷失明，白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬。
多次的意外事故造成徐老師踝關節骨折，他是後來被村民發現送回家的。躺在家裏，他心急如焚，只養了兩天病，他便毅然搬到學校附近的村民家中居住，忍着傷口的劇痛為孩子們上課。寒來暑往，日出日落，風雨陰晴三十九載，險峻的大山、茂密的叢林、崎嶇的小路，徐老師徒步跋涉二十五年，騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞，換來一代代大山子弟的成長、成才，他們相繼走出大山，成為大山的建設者。
關注孩子成長一個都不能少
“一個都不能少”，這是徐老師常常掛在嘴邊的`一句話，意思就是不讓一個孩子失學。他要讓每個孩子都能學到知識，讓他們都有一個美好的未來。
從到xx任教的第一天起，徐老師就一直關注着山林周邊適齡孩子們的入學問題，他總是不厭其煩動員適齡兒童到校讀書。這些年來，由於他的努力，xx鎮轄區的三個村民組，適齡兒童入學率均達到100%。大多數孩子年齡小，上學路途遙遠，即便是走在徐老師開闢的那條最近的路上，往返也要兩個多小時，而且由於家裏貧窮，孩子們的父母大多去了外面打工掙錢，只有老人和孩子留守在家中，孩子們上學放學，自然無人接送。這使得孩子們雖然入學了，但輟學率仍然很高。面對這種情況，徐老師又承擔起沿途接送孩子的任務。每個孩子家住哪裏，哪段路最危險，他都爛熟於心。他每天凌晨三點就起牀，牽着他的馬，挨個接孩子上學；下午放學再把他們一一送回。擔心孩子們在馬背上被顛着，他還把家裏的棉被放在馬背上。擔心孩子們從馬背上摔下來，兩個多小時的路程，他一直牢牢握住韁繩，絲毫不敢掉以輕心。一次為了保護學生，他自己掉下山崖，摔斷兩根肋骨。
幾十年如一日，往來於開闢的崎嶇小路，艱難而孤獨，但只要看到孩子們在馬背上的愉悦笑臉，聽到教室裏的琅琅書聲，徐老師就覺得自己所有的付出和堅守都是值得的。
一次，一個李姓學生畢業後升入國中，隨後又考進一所職業學校，但因家中生活困難，缺乏勞動力，父親死活不讓他繼續上學。徐老師得知後，迅速趕往其家中，準備做其父的思想工作。其父想為難他，就要徐老師按苗家人禮儀，先喝下一大碗白酒再説事情。徐老師平時滴酒不沾，但為了學生，他強忍難受硬是喝了下去。那家長見狀感到他人爽快，夠朋友，又誠心，就答應讓孩子繼續讀書，可是他回家後醉倒了好幾天，當害了一場大病。
山間的孩子多是留守兒童，徐老師自備了針線包，孩子們身上的衣服破了，徐老師就會親自為他們縫補。現在徐老師年齡浙大，穿針看不見了，大點的孩子就會説：“老師，我來幫你。”每當此時，徐老師看着孩子們的手熟練地穿引針線，就會連連稱讚，臉上又露出了幸福的微笑。
春華秋實，斗轉星移xx年過去，從xx教學點走出的學生有800多人，已有五人考上大學，其中有徐老師的兒女。兒子從長春工學院畢業後在貴陽工作，女兒從廣西民族師範學院畢業後在x萬里國小教書。另三人在重慶工作，學生陳仁賢還不忘回饋母校、回報社會，曾捐資8000元改善學校的辦學條件，又捐27萬元，解決三個村民組和學校的用電問題。現在和徐老師一起在任教的學生陳道坤，每天和徐老師一樣，陪伴、教育着山裏的孩子們，看着他們一個個走出大山，走向燦爛美好的明天。
時間如白駒過隙，xx年的堅守，20萬多公里的跋涉，xx老師一天天的挺過來了。“希望有更多的教師，特別是青年教師，投身鄉村教育事業，讓我們偉大祖國的偏遠山村，處處開出文明之花，結出科學之果”這是徐老師心裏的願望，質樸的願望，鏗鏘的語言，傳遞着時代的正能量，撞擊着每一個人的心扉。
教師愛崗敬業的演講稿 篇10
我一名國小教師，來自**的丘陵地區。那阡陌交錯，高低起伏的層層梯田雖貧瘠，卻養育了我。蜿蜒崎嶇的鄉間小路，一頭連着學校，一頭連着我的家。每天，我迎着朝陽上學，伴着晚霞回家。在路上，我們談天説地背課文;在路上，我們追逐打鬧玩遊戲歡聲笑語中，不知不覺中，我度過了天真爛漫的童年。朝夕相處的鄉間小路並沒有因為不捨而讓我停下腳步，她延伸着，一直向前延伸着，把我送出了村莊。我知道，她不是包容不了我的頑皮，也不是承載不了我的重量，而是她知道
一、我愛讀書
我愛讀書，雖然沒有許下立志讀盡人間書的諾言;雖然也沒有立下為中華之崛起而讀書的宏願，但，我始終銘記着讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。 凡有所學，皆成性格。的箴言。於是，無論何時，無論何地，只要空閒，我便會靜下心來，手捧一本心儀已久的好書，細細品味。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥，天邊的'雲絮，思潮便會隨鳥高飛，隨雲飄蕩，讓沉浸在字裏行間的愉悦帶給我通體的清爽，讓時光駐足在視線之外，以免驚擾瀰漫在空氣中的書香和一顆沉醉在書香裏的心。此刻，我的心靈一如水洗般的天空純淨湛藍。
我愛讀書，在書的滋潤下，生命不再貧瘠，我感受到無限的優雅、沉靜、睿智和平實;在書的引領下，生命不再停滯，我感受到生命充滿朝氣的每一次搏動。此刻的我，終於領悟了書籍是全世界的營養品， 生活裏沒有書籍， 就好象沒有陽光;智慧裏沒有書籍， 就好象鳥兒沒有翅膀。的真諦書，就是理想的翅膀。
二、我愛崗位
我愛崗位，走出農村就是為了積累知識;廣泛讀書就是為了汲取營養;勤奮學習就是為了夯實基礎我清楚，我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講台上開始我的教師生涯做準備。
我愛崗位，果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的;但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。既然選擇了葉的事業，我就會奉獻我的一切。終身之計，莫如樹人。
現在，我所做的一切，都是為了實現我成為一名優秀教師的理想在做準備。我知道崗，就是理想的天堂。
三、我愛生活
我愛生活，因為愛讀書就是愛生活。讀書，會讓生活變得豐富，變得多彩，變得美好。偉大的文學家高爾基説過：要熱愛書，它會使你的生活輕鬆;它會友愛地來幫助你瞭解紛繁複雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
我愛生活，因為愛崗位就是愛生活。有人説，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂。因為在我們的生活當中，有大部分的時間是和工作聯繫在一起的，不是工作需要我們，而是我們每一個人都需要一個崗位，一份工作。崗位才是我們實現人生價值的舞台，工作才是我們實現理想的前提。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師愛崗敬業的演講稿 篇11
尊敬的各位領導、各位評委，親愛的青年朋友：
你們好！
我叫**，來自長航局黨辦，我演講的題目是《忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業》。我猜，這個時候有人心裏會想，忠誠敬業、勇於擔當、追求卓越、建功立業這些沉甸甸的詞語與這個初出茅廬的小姑娘相比，好像距離的太遠了,她能領悟這些詞的內涵嗎？
是的，我是一名剛剛工作不久的年輕長江兒女，那種新職工的興奮和激動、迷茫和忐忑還彷彿就在昨天。今天，在長航局領導、前輩的關心指導下，我榮幸的站在這個講台上，懷着感恩的心情彙報一下我對工作的點滴感悟，談一談我對“忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業”的小小想法。
我認識一個人，他從事基層海事執法工作近30年，日復一日做着瑣碎、重複的工作，20xx年8月的一天，他指揮着海巡艇先後營救了16名被捲入江中的落水者。我問他是什麼力量能夠完成這樣了不起的事情，他平靜地説：這沒什麼。他是武漢海事局武橋執法大隊副隊長--金德仁。
我有還有一個同事，她在長江航務管理局黨辦從事着最平凡的工作，草擬文件、製作台帳、辦理用車單、做會議記錄，是她每天必做的事情，這些事情繁雜得讓人感覺總也做不完，但她卻總能以開心的心態迎接每天的工作。我問她是什麼讓她總能保持對工作的激情，她笑笑説：這是我的工作。
有這麼一位老同志，他是一名只有國小文化的普通儀修工，卻憑着不服輸的性格和好學苦學的鑽研精神，一步步從外行變成出色的航標燈修理能人。現在的他，是著名的“航標燈王”--全國十大高技能人才，我曾經採訪他為什麼能實現人生的價值，他説：這是我應該擔當的責任。他叫鄭啟湘，武漢航道局洪湖航標器材維修中心高級工程師。
他們是一羣平凡的長江兒女，但是“平凡的人往往能給我們最多感動”，從他們身上，我看到了一種長江精神--那就是“忠誠敬業、勇於擔當、追求卓越”。
忠誠敬業--是長江兒女建立功業的必要條件。忠誠敬業受益的不僅僅是單位，更是我們自己，試想只有長江航運發展了，我們個人的成長空間才能不斷地拓大、拓寬。
勇於擔當--是長江兒女建立功業的充分條件。有這樣一個笑話：工作之前是我們千辛萬苦找工作，工作之後是“工作”千辛萬苦來找我們。大意是年輕人找工作時對工作充滿渴望，工作以後就開始懶散、馬虎、推諉，坐等工作找自己甚至躲着工作。如果成了這樣的人又怎樣能成為合格的長江兒女呢？
追求卓越--是所有長江兒女永恆的信念。今年是“十二五”期的開局之年，在國發二號文件將發展長江航運提高到國家戰略高度、總理親臨長江視察的歷史性時刻，我作為一名普通的長江兒女，深深地受到鼓舞，我要與長江航運事業一道揚帆奮進，開拓拼搏。
青年朋友們，人生就像溪流一樣，都有一個夢想--流進大海。沒有流向大海的河流是不完整的。長江，時而以開山劈石的氣勢、時而以九轉回環的情懷，穿過大山流向大海。人生就像一首歌，儘管千迴百轉，歷盡艱難，我們惟一要記住的就是要像長江一樣，勇往直前，永不回頭。為自己贏精彩，用自己的一生來詮釋“忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業”。
“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去……”
“小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地……”
每當我哼起這支歌，記憶之神總會將我帶回那温馨的童年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時代。記得小時候，我總愛牽着媽媽的手，問一些不着邊際、媽媽也回答不出來的`問題。每每這時，媽媽總是説：“孩子，快快長大吧，等上了學，老師會給你最滿意的回答！”那時的我對老師是何等的心馳神往！上了中學，我有幸遇到一位博學多才，愛生如子的老師——張老師。每當我遇到挫折時，他總是和風細雨化解開我心中的煩惱，揚起我前進的風帆；而當我取得成功，陶醉於這些勝利的喜悦中時，又是他在我耳邊及時敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病症就有七八種。每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴着枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個學生的冷暖炎涼。那時的我，便已萌發了做一名人民教師的夢想，也想像張老師那樣報春以桃李萬株。當自己的角色一瞬間已經轉變，切身的體會勝過言語萬千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。就是在這風風雨雨、平平淡淡中，我已走過近30年的教學歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能説得完的。但，我無悔於自己的選擇！我深愛着教師這一行，我探究着，孜孜地尋覓着，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開熟睡的門户；那是為了挽救一隻迷途的羔羊；晨曦時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這羣可愛的孩子，我揣摩着，嘗試着，與他們真誠地交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個人的人生之旅，總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。於是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個學生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執著堅韌地用我的左肩擔着愛我的學生，用我的右肩擔着我愛的課堂，一如既往地走下去。因為我深愛的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！
教師愛崗敬業的演講稿 篇12
責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大，能力再強，如果不願付出、不願努力，不願對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才，不會為社會創造出價值。
“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認為用在教師身上卻恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時刻散發光芒！這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學習，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。
一、要有責任心
責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大，能力再強，如果不願付出、不願努力，不願對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才，不會為社會創造出價值。是的，幹事業需要能力，更需要責任感。我的能力也許並不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現。
二、做事要細心
最美教師”的愛，貴在細心發現。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細心，她們不僅僅發現孩子沒來，平時還很瞭解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學校學習。她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規工作中的每一個細節，細心發現每一個問題是很重要的，也是必要的。作為一年級的班主任我時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規教育教學上有什麼細節被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學校裏需要老師時時處處的細心觀察，多多的提醒。作為班主任應該從班級裏的`每一件小事做起抓起，認認真真的對待每一個學生，讓班級裏的孩子能平平安安來校，開開心心回家。
三、要有關愛心
有關愛心，你就不會對後進生感到厭煩；有關愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關愛心，就不會有那麼多的學生離家出走、自殺；有關愛心，學生會從我們的愛中得到温暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，願大家都從“最美教師”身上汲取愛的養分，滋生瘋長。
四、還要有恆心
“最美教師”的成功，貴在恆心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環節：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家裏沒人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士電話充話費等等。其中任何一個環節放棄了，悲劇就會發生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環節都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學習，從身邊的小事做起，從現在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對於一名教師來説，沒有壞的學生，只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏着優點和才華，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關心和對孩子的不拋棄，不放棄。
最後，我覺得我應該從小事做起，從現在做起。作為教師，就要勇於把平凡當成一種磨鍊，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事。
教師愛崗敬業的演講稿 篇13
各位老師：
下午好！
今天，我很高興有機會和大家分享關於愛崗敬業的感受。在這裏，我想請大家思考一個問題：對於一名教師來説，愛崗敬業，會很辛苦，還是很幸福？
從小我就嚮往講台，夢想能當好一名老師。而多年後的今天，當我真的成為一名歷史老師，我才知道，那並不容易。所謂冰凍三尺，非一日之寒。我知道要上好課，必須鑽研業務，充實自己。人們普遍認為，當老師很輕鬆。有次我一個朋友見我備課到很晚，竟然感到很驚訝，還開玩笑説：要是這麼辛苦下去，還沒等你把歷史課教好，你自己就成歷史人物啦！
辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學習和教課的過程中，我發現歷史原來是這麼有意思的一門學問：我會為猶太人苦難而又不屈的歷史而動容，會為日本帝國主義犯下的滔天罪行而義憤填膺；我會為中華民族在人類歷史上的輝煌成就而驕傲，也會為清朝晚期的閉關鎖國而歎息。這一切，都是因為有了興趣。因為有了興趣，我主動閲讀更多的歷史書籍；因為有了興趣，我也開始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了，而不再只是看韓劇！
我們知道，如果不喜歡一件事，要堅持是很難的。真的不敢想象，假如對歷史沒有興趣，教歷史課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱？！沒有興趣，我怎能改善教學質量，學生們又怎能提高學習成績？我不知這個比喻是否恰當：我覺得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》裏的`《庖丁解牛》，由於對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟於胸，於是化繁為簡，穿縫過隙，手起刀落，酣暢淋漓；解牛十九年，不換一把刀。又或者像故事《賣油翁》裏的老漢，倒油穿過錢眼，不灑也不漫，輕輕鬆鬆。解牛和賣油，其實都是他們的工作。庖丁工作的時候，連皇帝都看得出了神；老翁工作的時候，連神箭手都佩服得五體投地。用今天的眼光來看，他們中的任何一個，無疑都歷史上最敬業而又最專業的幾個人之一。這種得心應手、遊刃有餘、氣定神閒、引人入勝的工作狀態，難道不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎？庖丁是了不起的，但假如他無心研究，那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位大師。
這樣的例子，真是數不勝數。有句話説得好，熱愛工作，你的生活就是天堂；討厭工作，你的生活就像地獄。作為教師，我們是幸運的，也是幸福的。我們可以將工作和生活完美結合，而不必截然分開。我們可以把未完成的課題帶到家裏，繼續研究；也可以把學習中的感悟帶到課堂，教學相長。喜歡自己的專業知識，熱愛自己的崗位工作，那無論在學校，還是在家裏，我們都可以探討詩詞歌賦、研究數學奧妙；可以發現化學神奇、探究物理定律...... 我們也許成不了錢鍾書、季羨林那樣的國學大師，成不了華羅庚、陳景潤這樣的學界泰斗；我們也許成不了錢學森、楊振寧那樣的物理達人，甚至也成不了紀連海，易中天這樣的學術明星。但是，當我們滿懷責任，當我們一往情深；當我們的學生，功成名就；當我們的學校，聲名遠揚；當我們興趣重新點燃，當我們激情再次燃燒；當我們在最鍾愛的領域裏，心無旁騖，忘乎所以；當一天又一天，我們所做的，都是自己最喜歡的事情......
我想，這，就是最大的幸福！
