政治教師競聘演講稿

尊敬的各位領導：

大家好！

很高興參加本次競聘，我應聘的崗位是文科系、理由如下：

一、具務相應的文科系負責所需要的思想素質，業務素質和管理能力。

我是一名政治講師、中共-黨員，教研 組長。1986年畢業從教。十幾年來多次承擔各級公開課及青年教師公開課指導，積累了較為豐富的教學經驗。加上多年的教研組長工作和班主任歷程更憑着自己對工作的永恆熱情和執着，相繼獲得過“先進教師”“模範班主任”“優秀共產黨員”等榮譽稱號，我帶領的教研組經過不懈努力，由省培訓中心推薦被評為“國家級優秀政治教研組”

二、具有部門管理者所需要的性格基礎和創新意識。

我關心時事、酷愛文學和史學、注重自身修養，為人正直坦蕩，願意接受新生事物，尤其注意探索教書育人的新規律，新方法。更注重組織協調組內及組際之間關係講求合作意識。因為我深信管理者的人格魅力和創新精神更為可貴。

三、具有強強的學科帶頭人所需要的科研實力。

幾年來，我主動承擔教改實驗，熱衷德育研究，撰寫了十餘篇教改論文和實驗報告，其中兩篇獲國家級優秀成果獎。三篇獲省級一、二等獎。

如果能上崗，我將有如下幾點設想

一、着力於調整、優化文科教學結構以適應市場經濟對人才的需求。

經濟的快速發展、高校招生就業的市場化，衝擊着原有文科教學體系培養學生在艱苦環境下生存的能力。遷移能力顯得非常重要，所以文科教學應在可能的前提下增設“人際關係學”、“禮儀訓練”英語、口語日常交際“”廣告策劃寫作訓練籌實用輔導課、切實為拓寬學生的就業門路奠定基礎。

二、引導全系教師樹立“以人為本”的全新教育理念，以順應知識經濟的時代要求。

確立以全面提高師範生綜合素質為宗旨的現代教育觀，是文科教學實現培養專科學歷國小教師目標的關鍵為此，針對文科教學的特點及教材相對滯後的現狀，要求教師人人都應注重在尊重學生認知規律的前提下適當調整教材結構，適時地變單課時講授為集思想性、知識性、學術性為一體的講座，培養學生系統學習的意識及能力，部分學科如語文專教法，國小實用心理課等可採用實踐演練和論文答辯有機結合的方式結業，促使學生由要他學--他想學到他會學的轉變。培養學生終身學習的能力。

三、強化、提高教師業務水平及能力以適應素質教育需要，除應繼續鼓勵外出進修外，還應根據實際請進來幫助指導。重視利用網絡信息的遠程教育開放教師知識視野。同時強化研究意識、定期開展老、中、青教師的觀摩、研究課、還可適當增加教師量化考核的學生評價權重、或變學期末學生評價為月評價，以學生督促教師，多角度，多渠道強化教師業務素質，提高管理水平。

以上主要設想，肯請各位領導指點，不管能否上崗，我永遠都會一如既往地工作和學習。

我的演講完畢！

政治教師競聘演講稿 [篇2]

競聘政治教師的演講

各位領導，各位來賓，大家下午好，我叫吳昊，首先要感謝就業指導中心和江西移動通信有限責任公司為我們搭建一個展現自我的舞台。借用白居易的一首詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨工作無覓處，不知轉入此中來”。我想，作為當代大學生，應該走出校門，走向社會，轉入到人才競聘當中來。今天，我就是來競聘中學政治教師的。

我有一個夢想，做一個政治教師，因為他是一個政治家。一個好的政治教師應該是一個政治家，他有敏鋭的政治頭腦，有強烈的社會責任感。我有幸在中學遇到一個非常優秀的政治教師，是他教會我關心國家大事，關心百姓疾苦。我敢説，如果我成為一名政治教師，可以很好地培養學生的政治意識，可以很好地真培養學生分析問題，解決問題的能力。

我有一個夢想，做一個政治教師，因為他是一個語言藝術家，他能把枯無味的政治課上的.生動有趣；他是一個演講家，能縱橫天下，分析透徹；他是一個辯論家，能旁徵博引，口若懸河；他還是一個幽默大師，能逗人發笑，引人沉思。我不敢説自己是能做到這些，但我在校期間，寫作、演講、辯論鍛煉出來的能力，至少可以讓學生喜歡聽我的課。

我有一個夢想，做一個政治教師，因為他還是一個社會實踐者，而不會誇誇其談。復讀——打工——再復讀的艱難求學經歷，培養了我吃苦耐勞和永不屈服的精神；擔任過宣傳委員、團支書、語言藝術協會理事、法學協會會長，培養了我的組織能力、協調能力；在校期間，我多次參加勤工儉學，做過樓梯清潔工、圖書館管理員和多次家教，我的敬業精神和嚴謹求實的工作態度，得到老師和家長的肯定。特別值得一提的是，我在上饒師範學院附屬中學實習，得到學校的好評，並且希望我留下。

實踐是檢驗真理的唯一標準，是騾子是馬，拉出來溜溜，不就清楚了。不知貴校能否給我一個機會？我想我不會讓你們失望的。謝謝。