經驗交流演講稿(15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在不斷進步的社會中，演講稿對我們的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的經驗交流演講稿，歡迎大家分享。
經驗交流演講稿1
尊敬的各位家長、老師：
大家好！
我叫李雨秋，今天，我很榮幸站在這裏，向叔叔阿姨介紹學習經驗。其實，
在日常學習過程中，我談不上有什麼經驗和訣竅，只能在此説點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我認為學習應當注意以下幾點：
要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運。可見，習慣對於人來説，是很重要的
一、上課認真聽講。在課堂上要盡最大可能地跟着老師的思路走，儘可能使自己保持積極的聽課狀態，要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇於發表自己的觀點和看法。做好筆記。
二、認真完成各項作業。課下，對老師佈置的作業要及時完成，高質量，高效率，做到全神貫注、一絲不苟，作業要整潔、美觀。回到家，一定要先完好作業在幹別的事情。
三、學習要注重效率。養成良好的學習習慣對於提高學習效率是很有幫助的，有的同學不專心，一邊看電視一邊做作業，結果是既沒能好好看電視，也沒能好好的做作業，浪費了大量時間，集中精力做一件事情才能做好。
四、勞逸結合。
放學後，要抓緊時間完成老師佈置的作業，然後早點休息，以保證第二天有充足的精力學習。如果休息不好，必會影響學習狀態。閒暇時間，多看一些優秀的課外書籍，既能開擴視野，增長知識，還能提高作文水平。在學習累了的`時候，做一做體育運動，到室外呼吸一下新鮮空氣，親近大自然，可以適量放鬆。在節假日，可以遊覽各地的優美風光，目前，我已遊覽過日照市所有的景點了。
五、尋找學習祕訣。
在學習生活中，我們要善於觀察和發現，總結學習中的規律。凡事要從中尋找捷徑。要有一雙會觀察的眼睛看待周圍的世界。勤于思考，善於總結。學習才會事半功倍。
六、學習要有計劃。在暑假時，要制定一個合理的學習計劃，每天必須完成，不僅勞逸結合，而且能使學習有秩序地進行。有了計劃可以把自己的學習管理好。
七、勤學好問。在保持獨立思考的同時，要虛心地向老師請教，與同學交流。
我的發言完畢，謝謝大家。
經驗交流演講稿2
走進求實東校，迎接你的是那別緻的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一羣羣充滿朝氣，彬彬有禮的學生。但最讓人感到驚歎和折服的是我們那乾淨得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個班只有一個生活老師，我們每天的四節自習課不準一個老師進班，只要一個值班老師管理四個樓層的整整22個班級，很多人問我們的孩子為什麼那麼聽話，那麼守紀律。我們靠的不是嚴厲的校規班規，不是耳提面命的訓斥和説教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨特的方式把我們的教育理念，教育期望內化在孩子的心靈深處，讓優秀成為孩子們的一種需要。這種獨特的方式就是文！從夏令營張校長的《校本課程》開始，到每月校長段長的給家長的信，每週班主任寫給家長孩子的信和談心本，再到每天班主任寫給班級的温馨提示，我們一直在用文傳達我們的內心，用文把我們的思想滲透到孩子的心靈。
去年元旦前，我們的張校長和李校長，給每個員工寫了累計五萬多的新年賀辭，當我拿到那精美的賀信，看着那飄着墨香的文，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的衝動。張校長真誠的語言，卓越的教育智慧感染了我們每個人。受到校長的`啟發，我們一年級十二個班主任在金瑩段長的帶領下，把過去的通知書換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短几天，我們每個班主任都寫出了 “萬言信”，停下思緒，我在電腦上統計數，“兩萬六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來沒有在這麼短的時間寫這麼多文。這是我寫給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠在新疆，剛來求實時，想爸爸媽媽，在談心本上，我們多次交流，後來，他很快樂，學習也很努力，我在賀信中寫到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會忘記你的淚水，更不會忘記你的堅強。離開媽媽，仍然有笑，離開爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導航！”寒假裏，楊坤的爸爸從新疆打來電話，他説：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動。你對孩子的關心比我們都多，真的太感謝你了。”我和楊坤直接交談的時間很少，但他從我的文中讀懂了我的愛，讀懂了我的期待！
我們學校的班主任每週都給家長寫信，給家長講我們黃河灘秋遊，講我們的篝火晚會，講我們的狂歡的聖誕節，也講我們的讀書節，我們的英語節，還有孩子一大周的表現。
我們孩子的爸爸媽媽很少來，我們面對面交流的時間也不多，但我感到我們彷彿離得很近，是文，這種温和平易又有點高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當我們用文與家長靜靜的交談，美麗與和諧便灑滿裏行間。
用文交流，已經成為我們求實的作風和工作習慣。也成為我們班主任工作的優良傳統，在一代代求實人身上傳承。
這是我們學校的美女老師xx，她是今年才畢業的大學生，教一年級八班的數學課，由於八班班主任有病，她臨危受命，一個還沒有經驗的大學生，一個文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號，才是她接班的第6天，6天來，她沒有新官上任的三把火，沒有動不動的“河東獅吼”，而是把每天的感受和對孩子的期待寫下來，這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天，這幾天對我們班來説經歷了太多的事情，你們時刻都在老師的心中，擔心和喜悦成了我這幾天最多的心理變化。。。。。。”6天過去了，八班走的很平穩，李琛的工作很順利，她説，聽你們都説柔能克剛，我用這種最温柔的方式，把我的鼓勵，批評和真實的工作感受都寫給孩子們，他們會從中瞭解我對他們的要求的等待的。
短短的一個多學期，我們的孩子養成了良好的學習和生活習慣，學會了關愛他人，學會了感恩，學會了合作。是我們的文豐富了他們的情感，柔化了他們的內心。當我們用文的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。
文的交流存在我們每一天的工作中，一個文就是一個表情，一段文就是一個故事，下面請聽我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學生的文情緣。
經驗交流演講稿3
隨着經濟社會的發展，老齡社會下的各類問題日益為人們所關注，建立相應的城市福利服務保障體系更是人們關注的課題，社會福利多元化、社會化的趨勢已經到來。
一、完善城市福利服務保障體系的必要性
完善城市福利服務保障體系的基本立足點，就是要服務於人民，造福於人民，為人民提供良好的保障機制，始終堅持以人為本，充分發揮民政部門的職能作用，在政府宏觀調控下，動員、組織、指導和支持社會力量和依靠人民的力量，積極推進社會福利社會化的進程，是完善城市福利服務保障體系在新時期最有效的途徑，有利於促進經濟與社會的協調發展，有利於更好地體現社會主義制度的優越性，是緩解社會福利供給與社會養老需求矛盾的最有效辦法，也是深刻挖掘社會資源融入社會福利事業發展的快捷之路。
從我市發展的現狀來看，我們民政部門要應對老齡社會帶來的社會需求，引導全社會多方面力量矚目社會化服務的市場，走社會福利社會化的道路，需要有一個清醒的認識，在思想上高度重視。
第一，建立城市福利服務保障體系，推進社會福利社會化，是適應社會主義市場經濟體制發展的大勢所趨。隨着社會和經濟的發展以及人民羣眾生活水平的不斷提高，特別是政府轉變職能、企業轉換經營機制和老齡社會的到來，以前由機關和事業單位承擔的多種福利服務向社會轉移，社會福利服務的需求迅速增長。我市是老工業基地，更需要加快發展和推進社會福利社會化的進程，通過全社會參與社會化服務市場，才能建立更有效的社會福利服務保障體系。
第二，社會福利社會化是迎接人口老齡化，建立健全老年人福利服務體系的迫切需要。我市高齡化趨勢愈加明顯，這對社會提出了多層次、多形式的福利服務需要，提供了發展福利事業的廣闊市場。同時隨着社會主義市場經濟體制的建立，經濟成分、利益主體、社會組織和社會文化的多樣化，特別經過20多年的改革開放，人們的經濟形式、就業渠道、生活方式、生活需求日趨多樣化，社會結構發生了深刻變化，家庭觀念和家庭功能也正在發生着變化。這種趨勢對增加社會福利設施、拓寬福利服務領域、提高福利服務水平提出了新的要求，給我們推進社會福利社會化提供了良好的條件和機遇。隨着社會主義市場經濟體制的完善，各項改革的不斷深化，對社會福利事業的改革與發展提供了良好的社會環境。條件將日趨成熟，基礎將更加堅實。特別是隨着小政府、大社會格局的形成，將使政府更加關注社會福利事業社會化，推動社會福利社會化設施的建設和完善。
第三，完善城市福利服務保障體系，實現社會福利社會化是適應現代化特別是城市化進程的客觀要求。在現代化進程中，隨着人們的生活節奏不斷加快，人口遷移日益頻繁，家庭規模逐步縮小，空巢家庭日益增多，特別是四二一（兩個中年人，贍養四個老人，撫育一個孩子）家庭結構的出現，家庭養老、育幼的壓力增大，使社會養老、育幼的需求急劇增加，需要提供形式多樣、內容廣泛的社會化服務。因此，只有通過加快發展社會福利事業，走社會福利社會化的道路，才能有效地解決這些問題。
第四，社會福利社會化是迅速緩解目前社會福利服務供需矛盾的有效手段。據統計，我市現有各類福利機構對於越來越多的老年羣體來説，所佔比例是很微小的，按國家要求的1%有較大差距，供需矛盾很大。儘快完善我市各類福利服務機構和設施，是社會福利事業發展的當務之急。現在，僅靠國家辦社會福利機構和設施發展緩慢，難度較大，只有依靠、倡導、支持社會力量興辦社會福利事業，堅定不移地走社會福利社會化的發展路子，才能在短時間內興辦更多的福利服務設施，減少政府的壓力，儘快緩解社會福利服務的供需矛盾。
二、排除完善城市福利服務保障體系的障礙性
就現狀而言，在社會福利社會化的道路上，還存在不少矛盾和困難，應着力排除。
（一）思想觀念的障礙。由於長期受計劃經濟體制的影響，政府包攬社會福利事業的陳舊認識尚未完全清除，社會福利社會化的氛圍沒有完全形成。對社會福利社會化的概念認識模糊，認為搞社會福利是政府的責任，不能向社會開放；認為對社會民辦福利機構難以管理，致使社會化工作拓展不開。保守的思想、懶惰的思想、等靠要的思想、觀望的思想、多一事不如少一事等思想障礙一直束縛着手腳，缺乏超前的意識和思維，抱殘守缺不思進取，缺乏改革創新的.氣魄和大局意識，導致社會福利社會化工作開展的參差不齊，流於形式。認為社會福利事業是花錢的事，沒有認識到社會上藴藏着巨大的潛力，還沒有從政府包辦社會福利事業的舊觀念中轉變過來，存在單純依賴政府撥款的思想，沒有確立多種投資主體參與、社會福利社會辦的新理念；沒有充分發揮民政部門的職能作用，沒有確立宏觀管理、行業管理的新思維；沒有從因循守舊、安於現狀、只服務於三無對象的舊觀念中轉變過來，存在等待觀望思想，沒有確立面向社會服務，開拓創新，敢破敢立，與時俱進的新觀念。
（二）政策上的障礙性。20xx年，國務院辦公廳轉發了民政部等11部委的《關於加快實現社會福利社會化的意見》。儘管國家和地方都制定了加快發展社會福利社會化的優惠扶持政策，但到基層落實到具體事情上，相關的優惠政策還不能及時到位，導致民辦社會福利機構發展遲緩，數量少，積極性不高。
（三）資金的障礙性。我市的財政撥付能力有限，雖然政府對於社會福利事業給予了極大的支持，但是國有福利機構的發展仍受到阻滯，供需矛盾十分突出。處於我市養老行業龍頭地位的市老人公寓排隊等待入院的現象經常發生，資金的障礙性嚴重地制約了社會福利社會化的進程。
三、實現城市福利服務保障體系的可行性
全面建設小康社會的奮鬥目標，向我們吹響了實現城市福利服務保障體系的進軍號角。在這樣的大好機遇下，只要政府牽頭、社會參與、市場化運營、社會化管理，實現社會福利社會化是完全可能的。
（一）需要政府的扶持拉動。政府扶持保護政策是調動社會力量參與社會福利事業最為關鍵的因素。一是優惠政策是完善城市福利服務保障體系的必然結果。各級政府首先要制定好優惠政策，在税收、土地、城建、金融、水電管理和交通等部門對舉辦社會福利事業的單位個人在政策上給予相應的優惠，創造良好的政策環境，吸引更多的投資者，促進社會福利事業的發展。採取合資、合作、民辦公助、公辦民營等形式創辦各類社會福利機構，構建和諧社區，調動了社會各界的積極性，極大地緩解了社會福利服務供給不足。二是政策法規是建設社會福利服務保障體系的必然保證。各級民政部門要儘快制定和完善社會福利機構設置規劃、不同層次福利機構建設標準和服務標準等法規，對福利機構的性質、宗旨、權力、職業資格、管理體制、服務標準等做出明確規定，以保證民辦福利機構和服務對象雙方的合法權益。三是加強管理是建立社會福利保障體系的必要手段。政府宏觀管理、社區組織承辦、各類福利機構自主經營的管理體系是我們現在推進社會福利社會化的一種重要管理辦法。目前，在社會福利事業的管理體系中，政府的主要任務是制定社會福利事業的發展規劃、制定出台政策、參與籌措並分配資源、提供示範性服務以及評估、監督和管理社會福利事業單位。社區組織的任務是成為社會福利事業的行為組織者和政府的助手，成為黨和政府聯繫福利機構、福利組織、服務對象的隊伍，起到橋樑和紐帶的作用。各級政府要轉變職能、改進作風，真正實現從微觀管理向宏觀管理的轉變，要轉變福利機構運行機制，建立運行機制市場化。
（二）需要社會力量的參與支持。社會福利社會化不僅僅是工作方法問題，更是機制創新的直接體現。我們要通過這種創新機制，宣傳、引導、鼓勵社會各界多方面支持和奉獻興辦福利事業，充分發揮市場機制，調動、激活各個領域的可利用資源，使社會福利社會化這個市場在資本的運營中引起矚目，形成投資主體的多元化。社會上有越來越多的民營企業家，例如我市的金龍集團，永和實業集團公司，一向熱心公益事業，如果政府在政策上給以引導，保證其投入資金使用的可靠性，他們便會積極參與到社會化的發展建設中來。
（三）需要福利事業單位的自身發展。隨着改革開放的深入發展，國有福利事業單位實施市場化運作、社會化生存已成為必然。近年來，各級政府對社會福利事業的關心和重視，使社會福利事業單位得到了跨越式的發展，特別是國家出台了一些政策，福利事業單位抓住了發展機遇，基礎設施得到了改善，管理水平、服務質量得到了提高，思想觀念和服務理念得到了昇華，市場競爭意識明顯增強，各類民辦養老機構風起雲湧，福利事業社會化、市場化運作已有顯現；樹立市場觀念、市場意識和憂患意識，以自己的良好服務佔領市場開拓市場，以市場創造效益。比如：市民政局利用福利彩票公益金，改造和擴建了市光榮院、市社會福利院、榮覆軍人醫院等，擴大了收養能力，改善了收養條件，為孤殘老幼營造了温馨家園，為社會福利社會化奠定了基礎。
（四）需要社區服務、星光計劃的引領。近年來，社區養老服務有效地填補了社會福利社會化服務的不足。社區是老年人長期生活和活動的主要場所。因此，加快建立和完善以社區為中心的社會化養老服務體系，是迎接人口老齡化到來的一個重要舉措和辦法。結合實施星光計劃有計劃建造和改善一批社區老年公寓、老年活動中心、老年康復醫院及街道敬老院等設施，形成多層次、網絡化、社會化服務能力，這是加快社會福利社會化的重要組成部分。近兩年來，實施星光計劃項目有力地帶動了大中城市社會福利社會化的發展和建設，彌補了社區建設過程中一些老年人福利服務設施的不足，老年人的服務站、日間照料、老年人娛樂、康復活動室一應齊全，實現了服務方式的多樣化，大大地推進了社會福利社會化的進程。
我們要充分認識和理解到完善城市福利服務保障體系同人民羣眾的利益息息相關，實現社會福利社會化在實際生活中已迫在眉睫。無論是理論研究方面，還是現實生活中都存在着很大差距。今後，我們要將完善城市福利服務保障體系作為應對老齡社會來臨的重要課題，不斷研究和解決存在的問題，加快完善養老服務保障體系建設的步伐。
經驗交流演講稿4
期會考試結束了，同學們是收穫了一份辛勤耕耘的果實，還是頻頻感歎“早知今日，何必當初”呢？然而，許多事情都是一樣的，要想達到事半功倍的效果，那就要講究方法。我總結了一下我所瞭解的一些有關學習的方法，雖談不上什麼經驗，但也是一個本人的一些見解。
我在語文方面學得比較得心應手，所以我今天就拿它來做個例子。對於語文，我主要注意兩個方面，一是古詩文，二是作文。
古詩文重點在於閲讀，所謂“書讀百遍，其義自現”。我認為讀詩文不在其本身，而要體會它的意境，這樣才能很好地表達出作者的寫作目的和他的情感。
在作文方面，有時候，有的同學一提筆就想：我一定要寫得很好，可是，結果往往事與願違。其實，在我看來，寫作文要一氣呵成！把自己融入其中，你不要想自己要用多麼多麼好的修辭，用多麼多麼優美的語言，其實這樣更難表得出你的真情實感。我總覺得，不要把作文看作是在完成任務，而是把它看作是在抒發一種感情，是在對紙敍述自己心中想説的話，順其自然地寫下去，這樣你就不會有太多地顧忌，而且你寫完後會發現原來自己也是可以當作家的。
我想，別的科目應該也跟學語文一樣，不要單單把它當成一種任務去完成，而是要把融入其中，投入的去做才好。學好一個科目不僅要講究方法，興趣也是十分重要的。每個科目都有每個科目的適用性，有的是叫你一種思考方式，有的'則是教你一些常識或者一種技能，比如數學，有些人肯定會想，以後工作用得到嗎？肯定用不到，難道會有老闆拿一道數學題讓你去解？它只是教你如何去思考一個問題，如何去解決問題而已。
在考前，複習是我們必要做的一件事。許多同學平時沒有認真學，總是靠考前的一段時間來臨時抱佛腳，混個眼熟，考試的時候就有個印象。其實這是一個很不好的習慣，一旦養成了，後果就不堪設想。看過地基沒打好的高樓嗎？學習也是一樣的，如果那樣下去，早晚有一天會像偽劣工程一樣倒塌掉，到時候挽救就來不及了。但是考前的複習也是不可少的，它可以鞏固你的知識，也可以彌補你的過失，從而使你更有信心地去面對考試。
考場上的表現可以決定你的一切。我就親眼看過一個重點高中的重點班的班長，就因為大學聯考發揮失常，最後也只落得一個大專。考試時最重要的是保持一個良好的心態。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最後成績會是怎麼樣。考前注意休息好，寧可複習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易後難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到後面的解題中去，不要想太多，不會就放過，別擔心，因為既然是難題，那就肯定大家都難，怕什麼！只要能夠這樣想，我想一切都可以把握在你的手中。
其實，説了這麼多，歸根究底還是在於我們自己，就是一定要自信，不要自卑，這次考不好了，並不一定是件壞事，也許你可以從中更深的瞭解自己的缺點，並且能夠得到更好地解決辦法，也也許可以作為你下一次考好的一個動力。最後，我用李白的一句詩來結束今天的講話：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！
經驗交流演講稿5
大家好！我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，藉此我也發表一下自己的看法！
先給大家講個或許都聽過的故事：
從前有一頭騾子，自小就在磨房裏拉磨，日復一日繞着石磨兜圈子，十幾年如一日，勤勤懇懇。有一天，他終於老得再也拉不動石磨了，主人覺得他勞苦共高，決定把它放養到曠野之中，讓他在綠草地裏自由自在的度過餘生。但是這頭騾子從來就沒有享受過藍天白雲下的自在生活，他已經失去了作為動物融入自然的天性。在如此寬闊的天地中，他唯一能做的就是在吃飽之後，繞着一棵樹不停的兜圈子，直到最後死在這棵樹下。
我不是要把我們比作騾子，那樣好像有點太不把自己當人看了。但其實道理是這樣的，從小我們就養成了各種各樣的習慣，並且被這些習慣所左右，不假思索的按照自己的習慣去做事情。譬如我們一直都在校園裏讀書，可能學校生活對於我們來説，就是一種習慣。所以，在我們寒窗15、6個年頭之後，當我們可以選擇換一種生活方式或者繼續我們已經適應的習慣的時候，我們很有可能就會順着慣性走下去。可能僅僅就是因為要個文憑，或者是覺得要那麼個名頭，我承認自己也是這樣一個隨大流的人，而且，與社會現實接軌也沒什麼不好的，但就我個人感受而言，如果僅僅是這樣，那麼你很有可能就只能是在這個領域成為一個工匠，很難成為一位藝術家，甚至可能會在百無聊賴中沉淪下去，這可不是危言聳聽，我身邊很多朋友現在都在經歷着這樣的痛苦，所以，我想説的第一點就是，趁着現在還來得及，請同學們一定、一定、千萬千萬找個安靜的夜晚，坐下來，總結一下你已經生活中的得與失，並一定根據自己現在的意願和周圍客觀的環境，好好想想自己想做怎麼樣的一個打算，能做怎麼樣的一個打算，權衡之後給自己一個清晰的未來規劃，這可以是短期的，也可以是中長期的，但建議至少應該是要涵蓋大學四年，然後就按照計劃去做，不管你實現的途徑怎麼樣，你只要一直是向着目標，肯定是會有很大收穫的。
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那麼就培養自己養成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。
有了培養好習慣的.打算，具體怎麼實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續深造，那麼這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎麼做呢？
下面我就把自己的一個粗略的學習安排説給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己後三年的生活大概的作了一個打算大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課餘時間基本上都奉獻給自習室了（嘿嘿）。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖説不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。在學習之餘，我也參加了一些學生工作，説來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學裏比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以後的財富。大一的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放鬆了，這也是我到現在比較後悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。
從前面三年的經歷，我一年總結一句：
1、學知識要大處着眼，小處着手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你後面幾年輕輕鬆鬆的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學習之餘做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對於我們這個年齡來説，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要幹什麼，只要還有目標在心中就會有希望；
3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先後順序，抓住重點，這樣你收穫的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下……其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮鬥的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！
經驗交流演講稿6
大家好，我自20xx年九月參加工作以來一直擔任班主任工作。擔任過各個年級段的班主任工作，我參年工作也將近十年了，在座的有好多老師都比我年長，工作經驗比我豐富。談不上經驗，今天參加這個座談會我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地説一下：
一、在工作中做到細心、細緻、細化。
作為一名班主任就要有愛心，有耐心。時時刻刻關注每一名學生，我在課堂上細心觀察每一位學生，關注每一個學生的細微變化。我是去年暑假開學後到大掌國小支教的，我任教的班級是五年級，這裏是被支教學校，比較偏遠，幾乎是年年換老師，學生基礎知識不牢固，紀律性差，因此我就更加關注自己的學生。我剛接住這個班不久我們班就轉來一位原四川籍的學生李欣，他的情況有點特殊，由於李欣的父親在咱們這兒工作，為了更好的照顧家，他們在這裏定居。我領李欣進班後，班裏一陣騷動，有的對李欣指指點點，有的交頭接耳在説着什麼，李欣做完自我介紹後，他們的笑聲更大了，他們覺得李欣是外的人，他説的話我們又不聽不懂。我制止完學生後，把李欣安排在教師的前排靠窗户的位置，由於李欣的口音比較重，普通話也不太好。基本上不和同學説話，一説話，班裏的幾個調皮鬼不是學他説話就是笑話他，還給他起了個外號小四川久而久之，李欣同學就形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎麼回答了，即便是回答聲音也特別小，我已是大了問題的嚴重性，開始找李欣同學談心，為了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛好，比如平時喜歡看什麼節目，喜歡吃什麼零食，在這裏住的習不習慣，父母幹什麼工作，家裏都有誰？老家還有誰？在和李欣的交談中我發現這個同學也十分健談也很開朗。
只是剛到一個新的學習環境還不適應，在接連幾次的交談中，我鼓勵李欣多用普通話和同學交流，我還利用語文課和課間時間幫李欣正音，讓他多讀課文，多鼓勵，在班裏積極做學生們的思想工作，告訴他們我們能在一起學習是緣分，四川離沙河這麼遠，李欣又選擇我們學校學習，這是多大的緣分啊！既然來到一個班學習，就應該是一家人，就應該團結互助，同時我又把班裏的那幾個積極分子找來同他們談心，讓他們主動和李欣接觸，幫李欣瞭解我們的學校。並利用這件事召開主題班會，讓學生練習用普通話，多用普通話。現在李欣同學在班裏還交到了幾個非常要好的`朋友，也漸漸融進了這個班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。
二、關注學困生，用心感化。
在我們班還有一名特殊的學困生，她叫李雪嬌，這個學生邋里邋遢，平時不注意個人衞生，衣服經常不換洗。經常不交作業，多次説教沒有好轉，我就把該生當做反面教材，本來是想用激將法激她，結果該生有了輟學傾向，我想，大概是我的方法不對，給該生造成了壓力，後來通過多方瞭解，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經常因家庭瑣事而吵架，母親比較強勢，吵完架後母親還經常把氣出在孩子身上，對孩子關心也不多，孩子感覺不到家庭的温暖，今年開學初，雪嬌的父母又因為離婚的事大打出手，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上，上前保護弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由於這件事，給雪嬌造成了很大的影響，她總覺得自己的家庭和別人不一樣，產生自卑心理，越來越孤僻，也不和別人交流。產生了厭學情緒。鑑於該生的特殊情況，我多次與該生談心，鼓勵並引導孩子要理解父母。生活上學會自理、自立，幫助父母做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。我又找來鄭研和班裏的幾個女生，讓她們在多幫助雪嬌主動和他接觸，開導她。我又讓班裏學習成績較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結組學習幫助他提高語文成績。讓她感覺到大家都在關心她，讓她感到集體的温暖。在平時的接觸中和課外活動中我發現雪嬌同學比較擅長摺紙和手工製作，我讓她擔任手工小組的組長，讓她發現自己的特長，幫助雪嬌樹立自心，提高自信。讓她知道自己並不比別人差，只要付出努力，就會有收穫。最近我發現該生有了很大的改變，心情開朗了許多，也能夠按時完成家庭作業，並且帶領手工小組為班級製作了一束紙百合。
三、以身作則，身正為範。
除此之外，我平時還特別注意學生的養成教育和習慣培養，在養成教育方面我也有自己的小訣竅，我們經常説德高為師，身正為範即使你説上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習慣影響與帶動學生。有一段時間，我們班學生吃零食的情況的別嚴重，隨地扔小食品袋，不僅對健康不利還影響環境，每當我發現地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之後又利用班會和品德課向學生們介紹三無小食品的危害，倡導健康消費，健康飲食，讓學生認識亂扔垃圾的對班級環境的危害，讓他們平時把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購站，把賣廢品的收入用於班級建設和購買小獎品來獎勵有進步的學生。這樣既提高了學生的環保意識，又讓學生感到他們自己是班級的主人。
以上是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點和不足還很多，還要繼續學習。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心，足夠的信心，一定會將班主任工作做得更好！
經驗交流演講稿7
尊敬的各位老師，可敬的家長朋友們，親愛的孩子們：
大家下午好！
我是劉xx的家長，首先請允許我代表全體家長，向為孩子們成長傾注了愛心與熱情，辛勞和智慧老師道聲：辛苦了！真心的感謝你們付出，是你們給孩子們師愛的温暖和曙光。
對於教育孩子這件事，我覺得在座的各位家長肯定比我做的好，雖然我也從事教育工作多年，但説來慚愧，我感到對自己的孩子教育做的很不夠，平時把精力放到工作上，回到家想多休息一會，對孩子疏於教育是個標準的懶媽媽。需要強調的是，我今天的發言絕不是推廣經驗，只能算是談一些自身的看法和體會吧。不對的請大家批評指正。我一直認為教育是關乎教師，學生，家長三方面的問題，任何一方出了問題，就會導致教育的失敗。
首先，家長要努力提高自身素質，通過各種方式和途徑學習：向孩子學習，向老師學習，向其他家長學習。積極的配合學校老師做好後勤工作。我們要做孩子的好夥伴，親近孩子，信任孩子，鼓勵孩子，身體力行，言傳身教，寬嚴有度。孩子在家時，我們家晚飯後通常是這樣的場景，兒子在寫作業，我在電腦前加班學習，小女兒抱着書看得津津有味。孩子他爸爸在外地上班。在目前教育的大環境下，孩子們的課業壓力大，可如果讓孩子看到爸媽都在為幸福生活拼搏，孩子會覺得自己不是孤軍奮戰，父母比我還辛苦，從某中意義上來説是一種慰藉，可以緩解負面情緒。
其次，家長要保持一顆平常心，允許孩子有暫時的失誤，多給孩子時間和關注。在做人和做事方面都應該順應自然，胸懷博大，寬以待人。説到平常心就不得不提如何看待分數的問題。每個家長都希望孩子考滿分，包括我自己，也很在意孩子的成績，分數畢竟是對孩子前一段學習效果的檢驗，以及對知識的理解把握狀態。劉子康每次的測驗我會詢問他試卷分析沒有？自己是否知道失分原因？哪些知識點還有欠缺？ 這樣他能查漏補缺及時發現自己的不足之處，他就會知道學習要一點一滴認真對待，才會成功。
接下來從孩子們的角度來説，你們要做一個胸懷理想，勤奮努力的孩子。我個人認為學習本身是一件艱苦的事，不努力的人一定取不到好成績。任何困難就怕認真二字，所以，我特別強調，你們學習時一定要認真。比如聽講時認真，你會收穫豐富的知識；寫作業時認真，你會寫一手漂亮的字；讀書時認真，你會快速的記憶；計算時認真，你會準確無誤。我記得自己唸書時，特別認真的一件事，就是一節課下來把老師講課的`內容，提問時的語氣，表情，站姿在黑板上板書的方位都記得一清二楚，所以我希望孩子們在以後的學習中一定要認真。
以上是我的一些小看法，我的兒子差距還很大，我所説的不一定值得借鑑，但我們應該感到驕傲的是：孩子們有機會進了這麼好的學校，又有幸遇到這麼熱愛教育事業的老師，這將是他們一生寶貴的財富。
最後我送給孩子們一句話；
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
經驗交流演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好！
非常感謝各位領導給我一次和大家交流學習的機會。今天在這裏發言，我感到誠惶誠恐，其實在座地很多老師當班主任時間比我長，經驗比我足，各位老師都是我學習的榜樣，所以我今天是抱着學習的心態來的，我今天講的談不上班級管理經驗，就説一説我平時工作中的幾點心得和體會，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在各個方面都能得到充分發展，形成良好的個性品質。下面我就説一下我的幾點做法。
一、完善班級管理
班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，後來我逐漸意識到，問題的癥結在於沒有培養一支好的班幹部隊伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。所以我採取了以下做法：首先，通過民主競選投票的方式產生班幹部，這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置，為自己説過的話負責任。為了強化班幹部的責任意識，實行問責制。其次，不定期的召開班幹部會議，通過班幹部彙報情況，可以及時掌握班上的情況，同時指出班幹部工作方面的優點和不足，提高班幹部隊伍的工作能力。同時，為了減少班幹部的工作量，不影響他們的正常學習，全班同學輪流值班，每人一天，班幹部的職責是協助值日班長管理班級，在值班時，要記錄班級這一天內的所有情況，通過這種方式培養學生的責任心和自我約束力。自從實行這個制度後，我班同學幾乎沒有一個遲到的。
二、事事落實到個人
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴是非常重要的。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的`制度。衞生管理，我將教室、寢室、公共區的衞生人人安排到位，並將工作安排粘貼上牆，讓學生清楚自己的任務所在，每天的衞生要打掃乾淨，紀律要遵守，入樓即靜、入室即學，這些學校的規章制度要嚴格遵守；學習上同樣事事落實到人，我們將學生進行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態，將權力下放到組長手上，每天由組長管理本組學習，紀律上的事物，這樣各科老師就不會太累，班主任也輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。
三、注重學生的心靈管理
一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的人生素養與科學的方法態度作為基礎。心靈管理的第一步是對學生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是瞭解並理解學生的煩惱，在充分了解了學生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學生做這做那，一味要求他們遵守什麼去做什麼了。作為班主任是孩子們成長道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。平時要想學生所想，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關係。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學生角度去思考他的立場與觀點，然後再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。我們要相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。
在班主任工作中，需要學習的東西還很多，還有許多的問題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑑大家的寶貴經驗，共同進步。我的發言完畢，謝謝大家！
經驗交流演講稿9
各位老師，各位同學：
你們好！
今天我很高興能夠站在這與大家討論學習的心得，其實我的學習方法很簡單，那就是合理安排時間和心到、手到、眼到。
也許有許多會很奇怪，合理安排時間和學習有什麼關係？其實並不然，如果你時間安排不恰當，學習成績也不會上去的！
在此之前，我詢問了許多同學，其中有70%的人説他們都是上課聽講，下課瘋玩，這是個好提議，有利與大腦運動，放鬆身心，但是有些控制能力不好的同學在上課的時候就會想些與學習無關的`事情，這樣學習怎麼會上去呢？還有28%的同學説她們都是上課認真聽講，下課很少去外面玩，由此可見，她們都是學習的熱衷者，這是可喜可賀的，但是這樣大腦就不會乏味嗎？不會疲倦嗎？當然還有2%的同學説他們都是上課認真聽講，下課休息五分鐘，玩五分鐘。 我非常贊成這種做法，這可是個不錯的選擇。
光靠這種做法還不夠，還要看看你們上課的表現，如果在上課的時候你只像個木頭人一樣，左耳進，右耳出，又有什麼用呢？當老師講重點的時候做做筆記，把這些內容印在腦中，這就是所謂的心到、手到、眼到。
希望你們都有一個好的明天！
經驗交流演講稿10
我很高興來參加這個會議，下面藉此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向與各位老師進行交流。
一、努力激發學生的興趣，使課堂教學具有實效
我認為，語文教學首先要激發學生學習語文的興趣，變被動為主動。“興趣是最好的老師。”因此我們的課堂教學要重視調動學生學習的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，説能準備得多充分那是不現實的。我想我們應該盡力做到的是認真鑽研和理解教材，努力在教材與學生之間架設一座橋樑，使學生對教材的閲讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課文情節扣人心絃，跌宕起伏。閲讀文章，學生的內心也會隨故事情節的變化而變化。在進行這篇課文的教學時，我設計了幾問串連全文，打開了學文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍鬆一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終於舒一口氣？”這幾個問題拋出去，學生學文的興趣馬上有了，彷彿豁然開朗，找到了文章的突破口。
如果我們的每一節語文課都能力爭為學而教，都能力爭上得入情入理，上到學生的內心深處的話，那麼長此以往，學生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,語文原來是這麼有滋有味兒。這個時候想叫他對語文不產生興趣都難。
二、重視反饋及時，做好複習鞏固工作
在課堂教學中，我們教師如果重視從學生那裏獲得反饋信息，就能及時準確地瞭解教學效果，處理好教與學的關係，取得良好的教學效果。學生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業中反映得很清楚。所以，學生的作業應當能及時指導、及時批改、評講與訂正，這樣會取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作業講評要注重解題方法的指導。比如説，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼，閲讀題可以在原文裏面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準題意，寫足字數，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。試卷評講為了給學生一個示範，我會抽時間儘量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學生真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閲讀問答題，教師具體、完整的回答，給學生一個提供了一個很好的範例。作文評講，我也會在展示台上展示優秀作文。總之，我覺得看一遍可能會給學生留下的印象更深刻一些。
三、抓好課外閲讀，提高學生的綜合實力
我們都知道，現在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不夠的，語文教學的最終目標是培養學生的綜合能力，讓學生學會分析問題、解決問題。加強課外閲讀是提高學生的綜合實力的一條重要途徑。那麼，如何激發學生的閲讀興趣，把課外閲讀落到實處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學生聽，先把學生深深地吸引住，再促使學生熱情地去閲讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學生，鼓勵學生向身邊的同學學習。同時，我們可以配合閲讀教學積極向學生推薦與課文內容密切相關的.讀物。因為學生閲讀得最多的就是課本，而課本里有些內容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。 其實，課外閲讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閲讀質量，可以進行一些定期和不定期的閲讀檢查、評比。如舉行讀書交流會、經驗彙報會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閲讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進行課外閲讀知識的練習、競賽等，這樣學生的興趣更濃，更能激發學生的閲讀興趣。
總之，學無前後，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正
經驗交流演講稿11
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
隨着市場的需求、企業的發展，我企業開墾出越來越多的油田，但是在進行施工時，油田企業的施工現場多為農民的田地裏，這就需要對施工地的農民田地進行徵用，同時，在施工過程中造成的油氣、噪音等污染使得當地鄉鎮、村組和農户經常與油田施工企業發生摩擦糾紛，雖然油田賠償了土地徵用費用，賠償了當地政府和農户的損失，但有部分村組和農户把油田看成了搖錢樹，無理由的以各種原因找油田施工企業要錢、要物，否則就不讓正常施工，挖斷路，組織農户圍攻施工現場等。如何運用法律手段保障油田企業合法權益是當前我們工作中的'重中之重。
雖然我們油田施工對農户造成了一定的影響，如環境污染、道路損害、空氣污染、農田損傷等，但是我們儘可能的做到文明施工，同時我們對農户也進行了相關的賠償，只是我們將賠償金都發放到村幹部手裏，並未和具體的農户進行直接性的溝通，因此，賠償金具體到農户手上是多少的賠償我們就不得而知了，這可能造成農民和企業之間的矛盾。這就需要我們在對農民徵地時運用法律手段，嚴格按照國家徵地程序，避免先佔後徵的情況發生，在進行徵地，與當地鄉鎮、村組和農户前點徵地補償協議時，把握準協議與政府同政府下達批件之間的時間差異導致的補償標準的差異，與市級以上政府首先溝通，使市級以上政府事先予以政策界定，避免事後產生爭議，確定企業徵地具有法律性。
要進一步晚上整套油田生產用地的地籍管理制度。在老礦區進行加密井和產能項目施工中，存在掌握地籍的不使用，使用者不掌握地籍的矛盾。要加強內部科室簡直的溝通協作，做到地籍資料共享，互通有無。同時加強徵地補償各個環節的紀律監督，對出具偽證支持惡意訴訟、與不法之徒裏勾外聯惡意串通、損害國家和油田企業利益的人，依照廠規廠紀嚴肅處理，構成犯罪的要移送司法機關處理，決不姑息。
同時，在徵地過程中，要與被徵地羣眾溝通協調，確保羣眾對我企業徵地的知情權，主要做到“三座談”制度：1.徵地方案編制前的宣傳動員座談：召開村、社幹部、社員代表、被徵佔地農户會議，宣傳徵地程序和政策；2.進行徵地補償方案的座談：在徵地補償、安置草案擬訂後，召開專門會議，廣泛聽取被徵佔地農户、社員代表意見，向羣眾通報徵地補償方案，並將羣眾意見、建議和補償安置方案一併上報依法審批；3.在徵地補償安置方案經政府批准後，召開羣眾代表座談會，宣佈徵地補償方案，向羣眾宣傳依法維護自身利益的法律和政策規定。這樣可以避免事後扯皮，同時，如出現扯皮現象，就具有一定的法律性。
經驗交流演講稿12
各位領導，各位同事：
大家好！
來xx半年有餘，我從xx科技園一期樁基工程過渡到xxx城二期基坑支護工程，作為施工員和資料員分別參與到現場施工管理和內業工作中。很榮幸今天有機會在這裏把我近半年來的工作情況與大家交流。
時光似水，逝者如斯。轉眼間半年光陰過去了。回顧來到xx的這些日日夜夜，心中的萬般感慨油然而生。感慨於烈日下汗流浹背卻專注工作的那份熱情；感慨於如戰壕般的工地誕生的那份友情；感慨於公司領導在酷暑和嚴寒中的那份關心問候；感慨於日未出而作，日已落未息的辛苦卻對夢想執著追求的那份信念…太多的感慨也無法記述這段讓我們難忘的日子，只有銘記，只有繼續奮進！
在公司各層領導的關心指導下以及經過這段時間的工作磨練，我認為自己的成長主要反映在以下幾個方面：
首先是自我思想認識方面。社會不會因為我們的喜好而改變什麼，只有改變自己適應社會的發展，才是生存的法則。踏入社會前，我告誡自己：待人接物，我要尊重自己更要尊重別人，與人方便就是於己方便；對待工作，我要培養自己嚴謹務實的工作作風，一個良好的工作習慣有助於完成各項無論複雜與否的事務。在日常工作中，我戒驕戒躁，用心努力負責地做好領導交代的每一項工作，不讓工作在我的手中延誤和出錯。參加工作後，我一直踐行着曾經的這份承諾。帶着這份決心和毅力，我從初出校門什麼都不太懂的學生轉變到了現在的敢於獨立接受工作敢於擔當的施工技術人員。
其次是現場施工和內業管理方面。在鼓樓科技園工地時起初由於施工管理人員緊缺，我獨自負責從7#—13#共七台樁機施工。從對中開孔—鑽進—判巖—終孔—安放鋼筋籠—二清—澆築混凝土，每一道工序的施工都要自己親力親為。也正因為這樣的工作模式，使得我對鑽孔灌注樁的施工工藝和各項工序在施工過程中應注意的相關事項有了較全面的瞭解和掌握。一段時間後，項目部人員到位的同時工作模式又轉變為分工序施工管理，此後我主要負責對中開孔和判巖。工作中，我在每台樁機開孔之前都要仔細檢查護筒、十字線、線錘、鑽頭等是否符合相關要求；同時在鑽進過程中也有針對性的檢查樁機的鑽進記錄表的填寫情況；另外及時給需要判巖的樁機界定好巖面深度，開出《鋼筋籠任務單》，以便提前製作鋼筋籠不耽誤施工時間。在交接班的時候，我及時的將接下來相關的工作任務交接給晚班，並將資料整理好交給資料員。對我而言，事情沒有大小之分，只有緩急之別，每一件小事在未完成之前都應該是大事。在工作之中，我努力做好每一件事情。另外利用一切資源繼續學習，多掌握一些施工操作過程中技術知識，為自己作為一名工程技術人員提供強有力的理論基礎，並結合現場實踐操作，將理論知識轉化為能力應用於實際工作中，使得自己的專業技能和素養得到提高。
在xx城工地時，我主要作為資料員主持內業工作，另外協助黃工和陳經理完成一些技術上的事務：從灌注樁和深攪樁的日常工序報驗、驗收評定資料的整理彙總到做技術核定、工程簽證、灌注樁深攪樁及鋼筋等分項工程量的統計核算等事務。對文件的發放和接受、施工工序的報驗、相關資料的整理歸檔都做到十二字：記錄完善、條理分明、彙總歸檔。工作之餘，我不忘作為一名優秀技術人員所應該掌握的專業知識。我將施工圖紙和相關專業規範標準拿來不斷學習。這讓我更進一步的瞭解並掌握了鑽孔灌注樁、深層攪拌樁、邊坡錨噴、壓頂樑的施工工藝以及各工序施工過程中應該注意的細節事項和技術要點。由此逐步積累技術經驗以提高自身的`專業技能。
接着是細節方面。態度決定高度，細節決定成敗。業主對施工過程的把握和監理對施工工序的控制要求嚴格，尤其講究簽證等文件的時效性及各類資料的完整規範。許多時候因為一些書面文字的錯誤及不規範被退回整改。因此我有意識的培養自己對細節的注重，力求把每一件事做到更好。資料如此，其實施工更是如此。工程施工管理在宏觀調控的背後更多的是量化管理，細化執行。對我們施工員而言，不僅要工作嚴謹更要關注對圖紙及施工工藝要求的細節問題處理。
最後是人際交往方面。人之相處，貴在相知。尊重別人才能被別人尊重。社會是一個大家庭，各式各樣的人都有，要想與別人和睦相處就要試着適應別人的生活和工作習慣，要與大家保持協調，不能孤立自己。在完成本職工作之餘，盡力協助其他人員完成工作，在保證施工正常有序進行的同時也培養了自己團隊合作精神。另外作為資料員要想做好資料不僅要對施工現場的施工工藝和施工進度瞭解還要與現場施工員隨時保持聯繫，通過施工員掌握對現場動態變化的信息，要有全局掌控觀念。這就要同事間互相協助，保持一個良好的合作狀態。
以上就是我近半年來的工作彙報，回首過去，心中感慨萬千；展望未來，胸膛信心百倍。在日後的工作中我會再接再厲持之以恆的付出努力，用我的勤奮和汗水成就我的付出。年輕擁有激情，激情創造夢想。我要用年輕人應有的勤奮和認真繼續為公司的發展貢獻出自己的一份力量，也為自己的明天譜寫輝煌！
最後我衷心地祝願xx基礎在新的一年裏發展得更快更優更強；也祝公司的所有人在工作上順順利利，一路高升；生活上和和美美，幸福安康。
經驗交流演講稿13
一、課堂筆記
課堂是學習中最重要的一個環節，在課堂上我們要真正做到眼到心到手到，思維要緊跟着老師步伐，把自己全身心投入到課堂中。往往一節課，老師會講很多內容，這單單靠記憶力是不行的，畢竟我們都是普通人，沒有過目不忘的本領，所以做好課堂筆記很關鍵。
課前準備好所需物品:課本、筆記、練習本、各色筆；
隨時動筆：老師講的時候認真聽，邊聽邊理解，只要一聽到自己比較含糊的知識點就立馬動筆，千萬別等老師跟你説讓你記你才開始記，這樣往往會漏掉一些細小的知識點，而這些細小的看似微不足道的知識點往往就是失分點。
記筆記與聽課要協調好，千萬別因為記筆記而不聽課，因小失大：如果記的過程中老師還在講，那就要邊聽邊寫，要善於抓住老師的空閒時間（比如老師在黑板上寫字的時間，老師抄題畫圖的時間，他開小玩笑調節課堂氣氛的時間等等），但是有時你想記的時候老師正好在講非常重要又比較難的知識，這時候就要先聽，把要記的東西用幾秒鐘簡寫在練習本上，以免遺忘，一抓住老師的空閒時間就立馬補在筆記上（所謂簡寫，就是用各種符號簡單表示出來，只要自己能看懂就行，節約時間最重要）。有的時候你想記的內容可能比較耗時間，比如畫一些圖呀等等，這時候還是儘量選擇用練習本暫記吧，課後再補充。
遇到講課沒邏輯、想起什麼講什麼的老師怎麼辦？這種情況要想做一份好筆記是很難的，老師講的沒頭緒，你如果跟着老師記，那隻會得到一份無條理的筆記，但這並不意味着不記，只是這時候你要把老師講的內容簡寫在練習本上，這樣就可以空出一些時間，你要利用這些時間認真聽，多思考，儘可能地找出老師所講內容之間的聯繫。課後就需要整理記在練習本上的內容了，這雖然有些耗時間，但這是對知識的重新梳理，是很有益的。
二、課後整理
（課堂筆記的`整理、課堂外的筆記）-----昇華
(1)課堂筆記的整理：練習本上的內容、課本上的小知識點（小標籤）及時性
(2)課堂外的筆記(題:題型、解題技巧、易錯點)
不能是單純地抄題解題
總結題型一般很耗時間，所以建議在有大段不被打斷的時間時再總結，比如説週末，這樣才會有系統性，而且一週下來肯定也做過了好多題，可以把做過的所有題翻出來，將題目分成幾個模塊，將一些通用的解題技巧提煉出來，再附上比較有代表性的例題。還有把錯題好好看一下，將易錯點總結出來，保證以後不犯類似的錯誤。當然，這樣翻看所有題的前提是你做過的題要有記號，要保證你翻到這一頁你就知道這一頁你要總結哪幾道題，這些題有什麼問題。所以平時做完題後，要記得對答案，把一些錯題、經典的題目圈出來，把錯的地方和一些需要注意的地方用紅筆寫在旁邊，這樣之後總結時就一目瞭然了。
經驗交流演講稿14
有人説：班主任是世界上最小的主任.也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是隻做了班主任該做的工作。
至於我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做遊戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我説，自己的孩子回家以後是那麼激動、興奮，還説下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求，指導到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長説：“我家的孩子聽不懂大人説的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪着眼睛看着你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求並根據要求去出色地完成任務呢？
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水裏，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗乾淨，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那麼髒。為什麼會這樣呢？是因為孩子小、什麼也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理髮展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎麼擰，告訴他們只有擰出的水清了才算乾淨。這樣的身教非常成功。現在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別乾淨。同樣的道理，打掃衞生、物品擺放等工作，只要把要求的細節説到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來説説我怎樣使學生學會收作業吧，我讓他們同桌的作業摞到一起，從後往前傳，自己的作業放在下面。每組的傳上來後，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便於批改，便於發放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學校的各項活動中給大家留下了反應迅速、能力超常的印象。現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。
四、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾説：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學生下課“告狀”，課上帶着好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的機率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
説到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是誇出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾説：“某某某同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏鋭呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多幹淨，大家都要學習他呀！”這樣表揚後，班裏課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶着幹，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班裏越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯繫
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯繫家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的'時候再去聯繫,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那裏發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎麼辦呢,只能是當着老師的面來批評孩子,揹着老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什麼樣子呢?我的學生中有一個叫王子炫的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期會考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,並懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這麼大的表揚,就在以後的兩天裏,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯繫和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
經驗交流演講稿15
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
首先我要更正一下，那就是我所説的並不是什麼經驗，我只是把這一年來我們班的幾件小事在這裏説給大家聽，與大家一起分享。
在帶這批學生的過程中，值周老師一直都在誇我們班的自習紀律，那麼我就先談一下我們班的自習課。可以説我們的自習課也並不是從一開始就是好的，我班男生比女生多五人，學校後六十名學生中，我班佔了12人，其中只有一人是女生，男生多又不學習，就決定了我班的紀律會是個難題。針對這一點，我給學生們提出了守紀的要求，並講明對違紀的學生要實行抄寫語文要求背誦語段的懲罰，這個懲罰辦法有用但並不很理想。因為學生都是怕被罰才來無奈守紀的，並不是出於自覺。在一年級下學期，教育局領導來學校檢查工作，在晚自習時，我以為領導們一定都走了，就去了二班上晚自習，結果是助理因為陪領導沒到班級上課，學生們自己上的自習。
在局領導們推開我們班教室的門時，班級中沒有一人講話，都在低頭學習。當晚在我回到班級得知情況後，對學生大力表揚一番，並且也感謝學生們為班級為學校爭了光。這為我班的好紀律奠定了基礎。在升入八年級時，因私人關係我收到一個牌匾，就是掛在我班的那個：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”我把它掛在教室，但是我對學生説：“因為我們在過去的一年中的守紀，過去一年中的出色努力，學校獎勵了我們這個牌匾，並且那是獨一無二的，全校就咱一個班級有。”這個鼓動讓學生們歡欣雀躍，更為學生們自覺守紀提供了力量和信心。恰好，孫主任在開校會時，又提到了我們七班在市局領導檢查時表現突出，讓全校學生來學習。從那時起，我們班才真正的進入了全班自覺遵守紀律的良性循環。從這件事上，讓我更明白一點，組織紀律絕不是一個集體的一切，它只能解決表面得東西，紀律是死的，學生是活的，我們只有重視學生們的人性，實行正面強化教育，不斷以榜樣激勵，以精神鼓勵，引導學生形成良好的道德標準，培養良好的思想品德，使學生向良性軌道上成長，一旦我們用欣賞榜樣的眼光去看待他們，他們就會用衡量榜樣的標準來要求自己。
我所説的第二件事是七年級期末為數學老師送行的事。我們的數學老師是交流老師，在一年工作結束後會回到原學校。我在學校考試前半個月，就開始着手準備：
一是讓課代表徵詢學生意見是否贊同給數學老師買紀念品，如同意由課代表來做這個工作；
二是做學生思想工作，告訴學生數學老師要走了，這個時候我們能給老師的最好的禮物就是在數學課上一定要拿出我們最好的學習狀態；
三是準備一個留言冊，利用考試前一天，每人給數學老師寫了一頁臨別贈言。
在那半個月中，尤其是考試前兩三天，在別的班級有學生因老師要離開而哭泣或激動時，我們班的學生一直都是很平靜的如常的上課。考完試後，學生們回到班級，在黑板上寫了：“數學老師，我愛你！”幾個大字，又請來了數學老師，對於這個告別，數學老師是很意外的，因為一直以來她都沒在學生那兒看到別離或不捨的任何信息。我們送上我們的紀念品，留言冊以及祝福的話，所有的學生包括數學老師和我都流下來眼淚。為什麼要説這件事，因為我始終認為，學習不是所有學生的全部，可是情感在所有人的生活中都會有舉足輕重的.作用。我們很多學生都不善於表達自己的情感，他們需要有人來指引他們感受，幫助他們來體驗這種情感經歷。經歷了和學生們的一起歡笑一起流淚，學生們的心和老師的心貼的更近了，學生在班級中也都成了有情有義的好孩子們。所以我認為，培養人要從情感教育入手，以學生的良好的情感培養入手，順應孩子的自然發展，激發其主動的情感潛能，培養友善的人際關係，為其身心發展奠定基礎。
我所説的第三件事是發生在八年級上的事。有一次，因為出去開會四天，回來後又趕上學校要進行考試，而我的課還沒講完，我很着急。恰好數學老師有事沒來上課，她的課就交給了我，我想正好我把課補上，哪成想，站到講台上半天，學生們竟然沒人拿出英語書，都在做數學題。我的氣就來了。平時我的課數學老師説要去就佔了去，可下我要上節課吧，學生們竟然沒眼力見。我就發了一頓脾氣，控訴自己的辛苦，講明我的着急，指責學生們不會關注老師，理解老師。其實過後我也後悔了，學生們沒有錯，只是他們沒明白老師的意思。中午回到班，本是繃着臉的。走到自己的座位發現上面有四個棒棒糖，底下的紙上寫着，老師對不起。這時，我班朱平和王天一來到我這，每人送上兩個棒棒糖，説，老師，你別生氣了。我的笑容忍不住就爬到了臉上。
説這個的原因是，咱們班主任工作真的很辛苦，如果我們在辛苦之後得不到學生們的認同，得不到任何收穫的話，這個工作只會讓我們痛苦，所以我認為我們在我們的工作中應該自己去尋找一些樂趣，在為學生們付出之後，也應該幫助學生來學會關注我們，關愛我們，在這種互相關心愛護的氛圍中，我們的工作才會更輕鬆更有意義。所以，在與學生相處中，我們也應該學會適當的傾訴辛苦，讓學生了解老師的付出與努力；我們也應該學會適時索取，適時發發脾氣，促進學生來關心老師，心疼老師；我們還應該學會向學生們表現自己的軟弱，幫助他們成為可以幫助老師的強者。在我的班中，如果是課間我坐在後面不説話，不久我們班的學生就會安靜下來，會有學生説，別説了，老師是不是不高興了？他們學會了觀察老師的表情；考試過後，我總會有雪糕吃，有的學生會告訴我，老師我進步了，所以請客，而有的學生則是，老師我成績下降了，給你吃雪糕陪罪；就連昨天我還收到一瓶冰紅茶，一問理由，竟然是老師要放假了嗎，所以買水送給老師。每一次學生的禮物都很小，但是它們真的讓我體會到了學生們的關心和愛護。
最後，我想説的是，只要我們調整好自己的心態，選擇好合適的方法，我們一定會在班主任的工作中找到無窮的樂趣。
謝謝大家！
